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《信息技术》教案

时间:2024-10-22 09:04:38 信息技术教案 我要投稿

《信息技术》教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的《信息技术》教案,希望对大家有所帮助。

《信息技术》教案

《信息技术》教案1

  教学目的和要求:

  1.使学生知道Windows98系统中自带一个画图软件。

  2.掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。

  3.熟练掌握窗口中各部分的操作方法。

  4.通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。

  教学重点:

  绘图软件的操作与应用。

  教学难点:

  曲线工具的运用。

  教学准备:

  计算机、网络及辅助教学软件。

  教学过程

  一、新课导入

  谈话:“画图”软件是windows98操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案;既可以在空白的画稿上作画,也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习win98画图软件的操作与运用。

  二、新课教学:

  1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。

  A.单击“开始”按钮,打开“开始”菜单;

  B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项,打开“程序”菜单。

  C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项,打开“附件”菜单。

  D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项,启动画图程序。启动后的屏幕窗口如图1所示:

  2.讲解并演示画图软件的窗口组成:

  (1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。

  (2)菜单栏:有六个下拉式菜单。

  (3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。

  (4)线宽框:改变每个工具的.线条宽度。

  (5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。

  (6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。

  (7)绘图区:在该区作图、绘画。

  3.讲解绘画工具的选择和应用:(边讲解边演示)

  (1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。

  (2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。

  (3)橡皮:可以擦除图面中不想要的部分。

  (4)涂色工具:用前景色对封闭区填充。

  (5)取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。

  (6)铅笔:可以在绘图区内任意画线,(7)刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更为丰富。

  (8)喷枪:该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不同是由鼠标的拖动速度决定的,速度越们慢,斑点越密。

  (9)文字:利用文字工具可以在图画上写字。

  (10)直线:利用它可以画直线、水平线、垂直线。

  (11)曲线:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。

  (12)矩形:可以画空心方框或空心矩形。

  (13)多边形:可以画一些多边形图形。

  (14)椭圆:可以画一些垂直或水平的椭圆环。

  (15)圆角矩形:可以画一些圆角方框。

  4.实例:“画小鸡”

  画鸡身

  (课件、范图演示)

  画鸡头

  讲解并演示作画步骤:

  画鸡眼

  画鸡嘴

  涂颜色

  5.作品存盘退出:(讲解并演示)

  讲解:选择"文件"菜单下的"保存"命令,将所绘制的图画保存磁盘上。

  退出画图程序:

  a.单击画图窗口右侧的关闭按钮;

  b.单击菜单中“文件”选项中的退出命令;屏幕弹出对话框如图3所示;

  c.单击【是(Y)选项,保存当前窗口中的图形并退出画图程序;

  d.单击【否(N)选项,不保存图形,退出画图程序;

  e.单击【取消选项,取消退出操作,继续使用画图程序。

  6.练习:选择"文件"菜单下的"新建"命令,打开一个空白的绘图窗口,绘制小鸡觅食的简笔画。

  全课总结

  今天,我们学习了WindowsXP系统中的画图软件,对画图软件的启动,界面操作,作品存盘与退出,有了初步了解。并且利用画图软件中的部分工具绘制出了可爱的小鸡,希望同学们课后多做一些练习,试一试利用这些工具还能画出哪些图形。要使计算机绘制出更多美丽的图画,还需进一步掌握画图程序的操作方法!

  教学反思

  在画图的窗口中,我让学生来说说,这些工具你猜他们有什么用,因为工具栏的认识是本课的重点。为了避免教师单一的讲述会让学生失去兴趣,我让学生说工具的作用,学生会说,油漆桶是填色的,铅笔画图的,橡皮擦画板的等等,学生充分发挥自己的想象和思维。

  课后想了想,其实自己还可以放开些,可以提供一个简单的图形让学生试着用工具画一画,没有任何提示,学生自己尝试。学生可以再尝试的过程中,对这些工具的认识会更加深刻。比如一个不规则N边形,比如一个苹果,让学生来参与下,不要整课过重于讲授,学生的积极性得不到提高。其实对于学生来说,这些工具的操作都不难掌握,难的是综合的使用,认识画图的最初就让学生来试着画一画,来涂鸦,提高他作画的兴趣,这样的尝试应该让学生来体会的。

  纵观学生的课堂表现,对画图的窗口都能熟悉了解,为下一课的学生打下了比较好的基础。

《信息技术》教案2

  教学内容分析:

  本节内容是在学生学了Windows 窗口有关知识和鼠标器操作方法后进行教学的,学生已经有了一定的操作基础,并且抓住学生喜欢玩游戏这一特点,安排了玩“纸牌”游戏,目的是为了提高学生使用鼠标器的熟练程度,同时激发学生学习信息技术的兴趣。

  教学目标:

  1、知识目标:认识“纸牌”游戏窗口的特别组成,掌握游戏规则。

  2、能力目标:让学生掌握“纸牌”游戏的玩法,使学生从玩中掌握技能,学会知识,能够熟练掌握鼠标器的操作方法。

  3、情感目标:

  通过玩“纸牌”游戏的实际操作培养学生对信息技术的兴趣和意识,激发学生的好奇心与求知欲。

  教学重点:

  1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

  2、掌握玩“纸牌”游戏的规则。

  教学难点:

  掌握“纸牌”游戏的规则。

  教学策略及教法设计:

  教学设计:在以学生为中心的同时,发挥教师的辅导作用,以学生自己摸索为主,当学生需要的时候给予帮助。

  理论知识:通过学生阅读书上内容、小组讨论和教师的适当补充,帮助学生在不知不觉中理解并掌握所需了解的理论知识。

  实践操作:利用广播教学演示、实际操作、比赛,让学生能够掌握“纸牌”游戏的规则,熟练掌握鼠标器的操作方法。

  教学准备:

  计算机、网络

  教学过程:

  一、激情导入

  同学们都喜欢玩游戏吧,那大家想不想玩电脑游戏?今天我们就来学习玩“纸牌”游戏。(板书课题)

  二、新课教学

  1、启动纸牌游戏

  师讲解并演示:启动纸牌游戏的操作方法

  单击“开始”按钮,然后将鼠标指针依次指向程序、附件、游戏,最后单击“纸牌”命令。

  2、学生操作启动“纸牌”游戏程序。

  3、学生看书认识“纸牌”游戏窗口的组成,师结合以前学过的窗口知识和学生一起认识“纸牌”游戏窗口。

  4、纸牌游戏的规则

  师讲解并作演示:开始游戏时,在发牌区有一叠扣着的牌。下方暂存区摆着7叠牌,每叠上面有一张翻开的牌。在窗口右上方有四个目标空位。游戏目标就是要将所有的牌以花色为区别,从A开始,按从小到大顺序放到这四个目标空位上。

  为了达到这个目的,我们就需要移动牌和翻开牌。

  纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起,也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以K开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。

  当所有翻开的牌无法移动时,可以在发牌区发牌,寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色的区别、大小顺序移动到四个目标位上时,你就可以看到移纸牌成功的画面了。

  5、用鼠标器玩纸牌游戏的具体操作方法

  移动牌:正面朝上的`牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面,也可以将牌移动到目标位上。

  翻牌:用鼠标单击要翻开牌的背面,一张背面朝上的牌就会翻开。

  发牌:当窗口中七叠牌中所有的牌都已无法移动时,用鼠标单击一下发牌区,可以开始翻牌。

  将纸牌快速移动到目标位上:用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如:双击A,就可以使A快速移动到目标空位上。

  6、学生尝试玩“纸牌”游戏,师巡视指导。

  7、重新开始

  师演示:将牌局重新开始的方法。

  8、让学生看一下“游戏”菜单中各项,试着操作,看各有什么作用,学生讨论一下。

  9、学生汇报

  10、退出游戏

  先让学生回想一下窗口操作中是如何关闭窗口的,看看退出“纸牌“游戏有几种方法。

  学生操作、讨论,汇报。

  师小结:可以单击“纸牌”窗口右上角的“关闭”按钮,也可以用鼠标双击“纸牌”窗口左上角的控制按钮,还可以用鼠标单击“游戏”菜单中“退出”命令,退出游戏。

  三、练习:

  分组进行游戏比赛,看每组谁花得的时间少,成功次数多。

  四、总结

  通过玩《纸牌》游戏,你觉得你鼠标器操作更灵活了吗?谁玩游戏水平最高?

  五、教学反思

  这节课主要让学生动手实践、自主探索,在玩中学会知识,掌握技能,教师只起到引导作用,由于是玩电脑游戏,学生学起来积极性很高,兴趣很浓,学习效果很好。

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