二年级语文上册《秋天的图画》教案
在教学工作者开展教学活动前,常常要写一份优秀的教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编收集整理的二年级语文上册《秋天的图画》教案,欢迎大家分享。
二年级语文上册《秋天的图画》教案1
教学目标:
1、会认8个生字;会写8个字。
2、有感情地朗读课文,背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3、用自己喜欢的方式来表现秋天。
4、激发学生热爱秋天、热爱祖国的感情。
5、提高学生的朗读水平,促进学生的感知能力。
教学重难点
1、在语言环境中识字,感悟词语的意思。
2、指导写字。
教学准备
收集关于秋天的图片、课件。
课时安排
2课时
第一课时
教学目标
1、能熟读课文,并能有感情地朗读课文,基础好的同学能背诵课文。
2、会认课文"苹果"中的"图"、"梨"、"笼"、"颊"、"浪"、"梁"、"燃"、"勤"、"劳"八个生字。
3、初步感悟秋天的美好。
教学过程
一、课前导入,创设情境
1、师:昨晚老师收到了秋姑娘寄来的一封信,信有两页,第一页是一副画,第二页是文字。你想看吗?(出示课件1)
2、学生看图说意思。
3、给画取个好听的题目。
4、导入课题"秋天的图画"(点击课件1出示题目)
二、初读课文,整体感知
1、刚才我们看了信的第一页,那第二页又写了什么呢?其实这一页的内容跟我们书上第4页是一样的,小朋友们先自己准备一下,看哪个小朋友能非常准确地读下来。
2、学生自由读课文,不认识的字圈出来自己想办法解决,并且数一数课文一共有几句话。(提示:可以问老师、问同学,还可以看书上小苹果中的拼音。)
3、学习小组合作学习;
师:刚才小朋友们都各自准备了一会儿,现在咱们先在小组中练习。要求是:
(1)、画画生字,把生字读准确;
(2)、想想生字,把生字认一认;
(3)、读读课文,把课文读通顺。
4、各小组派一个代表读信的内容,读后评议。(出示课件2生字带拼音的课文)
三、诵读课文,读中感悟
1、用自己喜欢的方式读课文(默读、同桌互读、表演读)。
2、找出自己最喜欢或认为最美的句子,多读几遍。
3、读句子(读哪句,课件演示哪句),师生欣赏、评议,练习朗读。
①课件3演示:出示第一句话及山野画面
(提示:你喜欢不喜欢秋天,用喜悦、兴奋的语气和同学传一传这个消息)
②课件4演示:出示第二句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面
(提示:这些果子可爱吗?表演动作、指读、范读、齐读、分组读)
③课件5演示:出示第三句话
(提示:这是个什么句子?谁会读?)
④课件6演示:出示第四句话和大雁飞行的画面。
(提示:看,快些往天上看,勤劳的人们画出秋天的图画,赞美、自豪的语气),为什么喜欢这一句!
4、这么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里,更要深深地印在小朋友的脑海里,比一比看谁先把自己最喜欢的句子背出来。
5、有感情地朗读课文,读中感悟"劳动创造了美"。
四、实践作业:在大自然中找找美丽的秋天。
第二课时
教学目标
1、能有感情地朗读课文,并能熟练地背诵课文。
2、能正确端正地书写八个生字。
教学过程
一、快乐识字
1、上节课我们一起解读了秋姑娘寄给老师的信,小朋友们帮了老师一个大忙,为了感谢大家,老师请你们吃果子。这是一棵苹果树,树上结满了果实,你们想摘到这些果子吗?不过呀,要摘到这些果子可不容易,必须付出辛勤的劳动。每个果子都有一个本课的生字,谁把生字读准了,这个果子就属于你了。(出示课件7:一棵树,树上结满果子)
2、学生摘果子,认字并说说自己是怎么记住这个字的。
3、总结识字方法,用自编的儿歌帮学生记字形:梨树是木,灯笼有竹;波浪是水,高粱为米;燃烧要火,勤劳靠力。
4、选择一个自己最喜欢的生字组词并造句。
二、朗读背诵。
1、我们再来读课文,把你最喜欢的句子有感情地多读几遍,想想为什么这样读,然后读给你周围的小朋友听。哪个小朋友读不好的,大家帮帮他。
2、比一比,看谁读得既正确又有感情,读出秋天的.美丽。
3、说说秋天的美丽。
4、展示朗读、背诵(背诵时出示课件1)
三、拓展延伸
1、秋天是收获的季节,我们也搞一个"颂秋天"作品展,可以像学习伙伴那样画秋天,用落叶做书签,还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天,等等。在班会上我们介绍自己的作品。
2、读一读有关秋天的课外读物。
四、指导写字
1、字形分析、范写。
波、浪:都有三点水,都是左窄右宽的字。
灯、作:左右结构,左窄右宽。"灯"字的火字旁"捺"变为"点";"作"字右边注意上面一横长,下面两横稍短。
字、苹:上下结构,上短下长。
丽:上面是一长横,不是两个短横。
劳:要与"旁"区分字形。
2、学生先书空,再描一个,写一个。
3、利用实物投影仪进行写字展示、评价。
板书设计:
梨树金黄的灯笼
秋天的图画苹果红红的脸颊好像图画
稻海金色的波浪一样美丽
高粱燃烧的火把
二年级语文上册《秋天的图画》教案2
教学目标:
1、 通过本次习作教学,激发学生热爱大自然的思想感情,并充分调动学生写作的兴趣。
2、 围绕“秋天的景物”,通过引导学生感受、观察、表达等教学过程,培养学生的观察力和想象力。
3、初步养成习作后有自己修改的好习惯。
教学过程:
一、走进秋天,欣赏秋天的美景
1、 导入秋天。
我们先来做个游戏,老师说诗句,请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的景色的?
(1)小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。(夏)
(2)孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。(冬)
(3)碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。(春)
(4)一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。(秋)
你还能说出其他描写秋天的诗句或词语吗?
2、 感受秋天。
(1)让我们走进秋天,去感受秋天给我们带来的美景。(师幻灯片展示)
图1:盈盈的秋水从大山中奔窜出来,跳动着明快活泼的音符,唱着秋的'赞歌。
图2:田野里那一大片一大片的南瓜成熟了,他们懒洋洋躺在那里享受着太阳浴。
图3:那缤纷的落叶像是一条花被子,给大地妈妈添上了一件神秘的彩装。
图4:夕阳西下,游人醉了,西湖也醉了。
图5:秋风给落叶带上翅膀,乐得蛐蛐唱,蚱蜢跳。
秋天是一首诗,秋天是一幅画,秋天是一首歌,秋天像一个美丽的童话。古人说:“万美之中秋为最”。
(2)同学们,你们也收集了一些秋天的图片,让我们在小组里互相交流欣赏一下吧,试一试给图配一句话。
(3)选代表交流,听的同学记下他用上的好词,好句。
二、合理安排,描绘图中的秋天。
这么美的图片用一句话来形容,内容似乎太少了。老师发现xx同学画的秋天特别美,我们来欣赏一下吧,画面中有哪些景物呢?
碰到图中有许多景物的时候,一一介绍显得有些罗嗦,这时我们就要根据写作的要求进行有选择的描述。
这么多的景物你打算按什么顺序来介绍?
我们可以根据画面从近及远,也可以从远到近地来介绍。
三、 精心构思,谱写秋天的弦律。
从刚才的讨论中,老师发现大家都很喜欢秋天。好!我们开始用文字描绘出美丽的秋景。写作时请同学们注意:首先要安排好写作的顺序,大家还要注意用上你平时积累的优美词句,用好标点符号。
四、学生习作,教师巡回指导。
五、作品交流、同学互改、配图展示。
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