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小班美术教案泡印
作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的小班美术教案泡印，希望能够帮助到大家。
小班美术教案泡印1
活动目标：
1、感知蝴蝶翅膀对称的图案，学会用对称的印刷表达。
2、迁移有经验，蝴蝶可以用各种线条和图案装饰。
3、大胆制作，体验成功的快乐。
4、培养孩子的动手能力，能够根据观察到的现象大胆地与同龄人沟通。
5、引导孩子用辅助材料丰富作品，培养大胆创新的能力。
活动准备：
1、PPT、一张蝴蝶形的'黑纸。
红、黄、绿颜料、棉签、抹布。
活动过程：
(一)引入活动，引起孩子的兴趣。
老师：一位客人来到小班。你觉得是谁？
老师：他们今晚要开蝴蝶晚会。每个人都应该穿上漂亮的衣服参加晚会？让我们看看蝴蝶的衣服是什么样子的。
(二)儿童观察蝴蝶，发现蝴蝶左右对称的特称。
老师:蝴蝶翅膀上有什么？
老师:左边和右边一样，对称。
(三)教师示范，提出活动要求。
1、展示一只黑蝴蝶。
老师:这只蝴蝶好难过。她在偷偷哭？原来她没有漂亮的衣服。我们帮她穿漂亮的衣服？我们用什么来帮助蝴蝶？
老师:蝴蝶翅膀打开，棉签轻轻画下来，蝴蝶，蝴蝶翅膀打开。
老师:棉签上也有标记，放在什么颜色的颜料盒里。
(四)儿童操作，教师指导。
1、孩子们大胆地做任何形状的衣服。
2、老师鼓励孩子根据自己的意愿制作，并尝试使用不同的颜色。
(五)教师评价。
老师：你给她穿了什么颜色的衣服？
老师:除了颜色，还有什么形状的衣服？
老师：谢谢你，今天蝴蝶可以穿上漂亮的衣服参加晚会！
活动反思：
教师可以巧妙地使用蝴蝶对称来实现印刷，在介绍操作步骤时，可以使用押韵儿童歌曲让孩子熟悉步骤，这种形式非常适合小班儿童，但在许多细节中仍然不够全面，如不考虑颜料和彩色纸的搭配，导致许多颜色不太明显，影响工作的效果。
小班美术教案泡印2
活动目标：
1、学会用各种玩具印刷。
2、体验玩具印刷的乐趣。
活动准备：
1、颜料、各种玩具、作业纸。
2、学习单《玩具印一印》。
活动过程：
一、展示玩具，引起兴趣的.老师:你玩过这些玩具吗？怎么玩？
二、介绍印刷方法
1、老师问:你们都知道怎么玩这些玩具。老师有新的玩法。你想看吗？
2、教师示范印刷方法：先将玩具的一面浸泡在颜料中，然后拿起玩具。当颜料不滴下时，将其印在大纸上。
三、儿童操作
1、给孩子准备浓度的颜料水，然后发学习表《玩具印一印》。请先选择自己喜欢的玩具，打印自己想要的图片。
2、重点指导孩子如何蘸颜料印。
孩子们一起欣赏玩具印刷，互相交流。
小班美术教案泡印3
活动目标：
1、了解藕、辣椒、萝卜、芹菜的截面。
2、尝试用蔬菜印刷，感知不同蔬菜印刷的特殊效果。
3、体验蔬菜印刷的乐趣，保持画面整洁。
活动准备：
1、水粉颜料，一次性盘子，白纸衣服(每个孩子一份)。
2、将藕、辣椒、胡萝卜切成几段，每组放在盘子里。
活动过程：
一、对话导入主题。
孩子们，告诉你一个好消息：蔬菜国王派了几个蔬菜婴儿到我们的教室，让我们看看哪些蔬菜婴儿。（展示蔬菜，孩子们知道）
（发现邀请函）邀请函：智能儿童蔬菜王国今天将举办服装设计比赛。请每个聪明的婴儿参加。哪个孩子设计的`图案最漂亮？他是这次服装设计之王。这次比赛需要用我们的蔬菜创作，而不是笔。来挑战吧！孩子们，你们愿意参加吗？
二、教师介绍生产方法，演示和解释生产要求。
展示图形和拓印材料，老师和孩子讨论如何拓印。首先想想。你想用蔬菜印什么？(一个印章不能蘸两种颜料；印刷时注意不要弄脏图片)
1、用手捏蔬菜，蘸在颜料盘里，轻轻按压，蘸满，放在盘边舔，快速送到纸上，用小手按下。
2、老师:拿起蔬菜发现了什么？
三、儿童操作，教师巡回指导。
1、给每个孩子送一件白纸做的衣服和拓印材料
2、孩子开始印刷:知道拓印的基本技巧后，尽量用各种材料拓印。如果手上有颜料，可以在抹布上擦。
3、提醒孩子可以选择自己喜欢的颜色进行印刷，注意颜色之间的搭配。提醒孩子不要拿起画面，等画面后再移动画面。
四、作品展示，集体欣赏。
孩子们选择他们最喜欢的，评价服装设计之王。并谈谈你为什么喜欢这幅画？那里最漂亮吗？老师做了一个简单的评价。
五、集体创作。
看到孩子这么能干，我也想请你帮忙。我这里有一个大花瓶，请帮我印上漂亮的花。集体在大白纸上打印。
六、活动延伸：
除了今天老师提供的材料可以打印，你还可以尝试其他项目来打印，请帮助记录：哪些可以打印；哪些不能打印；哪些印刷很漂亮；哪些印刷不漂亮。并将实验结果带到幼儿园与其他孩子分享。
小班美术教案泡印4
设计意图：
由于小班儿童的小肌肉发育不完善，他们的绘画能力不强，但他们对颜色感兴趣。基于孩子们对玩色彩游戏的兴趣，我让孩子们印刷以满足孩子们的认知欲望。在活动中，我尽可能准备各种颜料和蔬菜印章，让孩子们参与印刷活动，在印刷过程中获得色彩美和形式美的体验。
活动目标：
1、学习用蔬菜印刷图案的方法，在蔬菜印刷过程中体验这种特殊绘画方法的乐趣。
2、感受图案所展现的形态美和色彩美。
3、使用蔬菜印章后，知道物归原处。
活动准备：
蔬菜印章：菜椒、藕、胡萝卜、苦瓜等。
盘子、抹布、白棉布配有颜料。
3、蔬菜印刷图片和视频。
活动过程：
展示蔬菜，激发兴趣。
播放音乐《买菜》。今天齐老师也买了很多蔬菜。我们来看看有哪些蔬菜。(孩子说蔬菜的名字)
蔬菜能用什么？
蔬菜不仅可以吃，还可以用来做蔬菜印章，印出漂亮的花布！
2、欣赏印刷，丰富经验。
这是老师用蔬菜印章印的花布。
问:这块花布上的图案是什么？用什么蔬菜印的？
谁知道这么漂亮的花布是怎么印出来的？引导孩子猜测印刷方法。
3、欣赏视频，学习印刷。
欣赏蔬菜印刷视频，学习印刷方法。
你想玩蔬菜印章，印一块漂亮的花布吗？
4、欣赏花布，经验。
欣赏各种花布，感受花布的色彩美、图案美、形式美，增强孩子的审美情趣，为印花布做好美感储备。
自由印刷，体验快乐。
儿童分组印花布，教师巡回指导。
展示作品，分享喜悦。
一起欣赏儿童作品，个别儿童介绍。
这么漂亮的了这么漂亮的花布？这个图案真漂亮。是谁印的.？用什么蔬菜印的？你印的花布太漂亮了。让我们拿起花布跳舞吧！
活动反思：蔬菜印刷是一项小班艺术活动。因为这是第一次把蔬菜当作绘画工具，孩子们充满了新鲜感和色彩游戏，孩子们从头到尾都保持着浓厚的兴趣，非常投入。整体设计从欣赏-印刷-展示这样一个渐进的过程，旨在让孩子感受到图案的色彩美和形式美，激发孩子体验印刷的乐趣。
第一个环节:展示蔬菜，激发兴趣。带领孩子用音乐《买菜》入场，凝聚注意力，从而引出蔬菜主题。
第二个环节：欣赏印刷，丰富经验。在欣赏教师印刷作品的过程中，充分发挥儿童的想象力，激发儿童联想图案的形象？会用什么蔬菜印刷？孩子们有丰富的经验，但也增强了对蔬菜印刷的渴望。
第三个环节：欣赏视频，学习印刷。孩子们只有初步的蔬菜印刷经验，但他们不太了解如何印刷。通过孩子们非常感兴趣的视频，我向孩子们传达了蔬菜印刷的过程，为孩子们的免费印刷做准备。
第四个环节：欣赏花布，提高体验。我用课件演示各种漂亮的花布，让孩子们感受到花布的色彩、形状和布局。为儿童自由印刷做好美容储备。
第五个环节：自由印刷，体验快乐。每组孩子一起完成一块花布，体验特殊绘画方法的乐趣。
第六个环节：展示你的作品，分享你的快乐。在展示作品时，孩子们可以说什么图案是他们自己印的，用什么蔬菜印的，以获得成功的满足感。最后，孩子们用自己的印花布跳舞，孩子们玩花布，体验花布的神奇魅力。
活动结束后，我重新整理了自己组织活动的过程。我仍然没有很好地掌握活动的时间，也没有全面地关注孩子们。在控制课堂的能力和灵活应对孩子在活动中的偏差方面，我觉得我需要继续努力。
老师，所以传道受业解惑。教师在教课时通常会准备教案。教案可以让老师有一个简单易懂的教学思路。我们如何编写优秀的教案？也许你需要"小班美术教案泡印"如果您对此主题感兴趣，请关注本网站。
小班美术教案泡印5
活动目标：
1、试着用积木一横一竖定期印刷。
2、体验积木印刷和帮助他人的快乐。
活动准备：
课件、颜料、抹布、展板、视频展示台
活动过程：
一、播放课件。
老师：熊的毛衣店开张了！看看里面的毛衣是什么样子的？
二、讲解示范。
1、展示示范作。
看看老师用什么方法装饰？
2、介绍操作材料。
3、讲解示范。
一个横过来印，一个竖过来印，一个紧随其后。
三、布局与辅导。
孩子们帮小熊印毛衣。
四、展示作品，组织评价。
老师:请把毛衣送到熊的店里，说说你最喜欢哪件毛衣。为什么？
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小班美术教案泡印6
教学目标：
1、学会用拓印的方法绘画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣。
2、可以大胆运用老师提供的材料进行拓印创作。
教学重点难点：
教学重点：学习用拓印方法绘画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣
教学难点：可大胆运用教师提供的材料进行拓印创作。
教学准备：
生活中常见的物品、蔬菜、水粉颜料、纸张、小白兔音乐(入场)、摇篮音乐(儿童拓印时的背景音乐)
教学过程：
(一)开始部分
场景介绍:小白兔听音乐入场
(二)基本部分
初步感受：
1、对拓印的初步了解:小白兔一进门，工作人员就给了他很多礼物。让我们看看这些礼物是什么。
2、让孩子猜猜打印的`图像是什么？(什么礼物)
3、请看看这些礼物是用什么材料打印的。
操作体验：
1、场景介绍:兔子拿着礼物向前走，一阵风吹走了他的气球，兔子去追，急得哭了。这时，大象看到了，说：小兔子，别哭。我用长鼻子帮你抓气球。大象用长鼻子抓不住。小猴子说没关系，我爬树帮你抓气球，小猴子爬树，也没抓气球。鸟儿说兔子没关系。我飞去帮你抓气球，鸟儿没有抓气球。气球飞得越来越远，漂浮在天空中。这时，兔子哭得更伤心了。大象、猴子和鸟说，不要为兔子难过。我们请孩子们给你打印其他礼物。兔子终于高兴地笑了。
2、问孩子帮兔子打印什么礼物？激励孩子和别人说的不一样。
3、儿童操作拓印，教师巡视指导。(提示孩子可以和朋友协商换桌)
(3)结束部分
介绍作品并送给兔子。
教学反思：
1、情境教学符合小班儿童的年龄特点。
注重五大领域的整合。
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