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六年级《鹿和狼的故事》语文教案优秀
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的六年级《鹿和狼的故事》语文教案优秀,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
课文以罗斯福福总统为了保护鹿而下今消灭狼,从而导致巨大的生态灾难为例,阐明了自然界里的每一种生物之间相互制约相互联系的道理。课文的写作思路是先叙述具体事例,再分析这一事例产生严重后果的原因,最后从教训中概括出人们必须尊重自然规律的道理。
学情分析:
学生以前读过有关鹿和狼的童话故事,所以对课文的内容比较感兴趣,故事的内容也容易理解,但学生不容易通过文章感悟,从人们随意杀狼反而害鹿,破坏森林的事实中懂得要尊重自然界的发展规律,增强维护生态平衡的意识。作者通过具体事例说明道理的表达方法也是本课的教学目标之一。
教学准备:
1、课前查阅有关生物链的资料。
2、鹿和狼以及森林的图片,罗斯福总统的照片。
教学目标:
1、理解课文内容,懂得自然界里的生物都有自己的角色,人类要尊重生物之间相互制约、相互联系的关系,维护生态平衡。
2、学习体会作者通过具体事例说明道理的表达方法。
教学重、难点:
1、通过阅读感悟,从人们随意杀狼反而害鹿,破坏森林的事实中懂得2、要尊重自然界的发展规律,增强维护生态平衡的意识。
3、体会作者通过具体事例说明道理的表达方法。
教学过程:
一、激情导入
1、同学们,你们听过关于“狼”和“鹿”的童话故事吗?在童话中,你觉得狼和鹿分别是一种怎样的动物?
是啊,在我们的印象中,狼是一种凶残的动物,应该毫不留情地消灭。可今天我们要学习的《鹿和狼的故事》这篇课文,却要告诉我们另外一种看法。
2、板书课题:鹿和狼的故事。
(设计意图:从学生以往的生活经验出发,激发学生的学习兴趣,自杀导入新课。)
二、初读课文,理解大意。
1、预习检查,理解词语
2、速度。思考:课文写了什么?
3、介绍:罗斯福
(设计意图:扫除字词障碍,引导自读,提高自学能力。)
三、学习1—6自然段
1、课文哪些自然段写了“杀狼保鹿,鹿死林毁”的故事。
2、课文哪些语句看出鹿毁灭了森林?用“——”画出,省略号表示什么意思?
哪些语句看出鹿也被灭绝了。用“——”画出。
3、为什么会发生“鹿死林毁”的悲剧?你能补充完下面的关系图吗?
(狼)灭绝后→(鹿)快速繁殖→(森林)毁灭→(鹿)灭绝
(设计意图:抓住关键词句是理解文本的重要方法。对学生的阅读适时点拨,让学生抓住重点词句,分析原因,引导学生自己去思考、去发现,养成自主学习的习惯,提高自主学习的意识和能力。)
四、学习7、8自然段
1、面对这样严峻的现实怎么办?大家有什么办法。(放狼)
2、这场灾难出现后,美国政府为挽救错误决策带来的恶果,于上世纪70年代制定了“引狼入室”计划,想不到却遭到一些人的反对,我们都主张放狼,那就把自己的理由说给大家听吧。为了做到有理有据,请大家认真读课文第7自然段,然后用自己的话说一说。
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