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八年级下册物理教案

时间：2024-10-24 07:58:50 物理教案我要投稿

八年级下册物理教案（集合）

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的八年级下册物理教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

八年级下册物理教案（集合）

八年级下册物理教案1

　　教学目标

　　1、知识与技能

　　●能用速度描述物体的运动

　　●能用速度公式进行简单的计算

　　●知道匀速直线运动的概念

　　2、情感、态度与价值观

　　●感受科学与艺术结合所带来的美感

　　教学重、难点分析

　　1、重点：速度的计算

　　2、难点：速度单位以及单位换算

　　教学过程

　　（一）引入新课

　　场面描述：我校的100米决赛正在进行，小明勇夺冠军，同学都羡慕地说，他跑得真快！而在5000米的长跑竞赛中，运动健将小马一举夺得冠军，同学们佩服地说：小马跑得真快！

　　引导学生从事例中提出问题：怎样描述物体运动的快慢？

　　（二）讲授新课

　　1、速度

　　组织学生讨论所提出的问题。学生从小明跑得真快的事例中讨论得出：运动员运动的路程相同，比较哪个运动员先到达终点就是哪个运动快。

　　得出：“通过相等的路程，用的时间短的运动得快。”

　　提问：小李步行，而妈妈骑自行车，大家同时从家里出发，怎么判断他们运动的快慢？

　　学生讨论得出：谁在前边谁就运动得快。

　　“在相等的时间内，走的路程多的运动得快”

　　提问：怎样比较小明和小马谁运动得快呢？

　　启发学生回答：可以计算出相同路程所用的时间短就是运动快或者计算出相同时间运动的路程长也是运动快的。

　　表示运动快慢的物理量

　　速度：大小等于运动物体在单位时间内通过的路程

　　v=s/t

　　单位：m/s或者是km/h

　　例题：书本23页

　　指导学生学会单位换算

　　练习：20m/s=54km/h=

　　例题：书本24页

　　指导学生学会熟练掌握公式的变形。

　　2、匀速直线运动

　　指导学生观察图11、2—2。让他们提出不同之处。从而引出匀速直线运动的含义：物体沿着直线快慢不变的运动。

　　变速运动：物体运动快慢是变化的运动。

　　让学生列举一些生活中物体做变速运动的`例子（汽车开动时，汽车刹车时，足球在草地滚动时等等）

　　平均速度：v=s/t这样算出的速度上该段路程的平均速度

　　（三）课堂小结

　　1、怎样表示运动的快慢？

　　2、速度是怎样计算的？

　　3、速度的单位怎样进行换算？

　　4、什么是匀速直线运动，那么变速运动呢？

　　（四）作业

　　1、书本26页第一、四题

　　2、完成相应的同步测试

　　（五）教学后记

八年级下册物理教案2

　　教学目标

　　认识液体压强的实际应用——连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。

　　教学重点

　　连通器的特点

　　教学难点

　　从实践生活中找到连通器的应用

　　教学准备

　　课件，导学案

　　教学方法

　　先学后教，学案导学，合作达标

　　教学过程

　　一、连通器

　　1、出示连通器，请同学们观察这种容器的形状和特点。

　　教师和学生一起归纳：上端开口，底部相连通的容器叫连通器。

　　2、将连通器装入水，让同学们观察水位，把连通器沿竖直面旋转，但水未溢出，继续观察。

　　当连通器里的水不流动时，各容器的液面总保持相平。

　　让同学叙述自己所见过的哪种属于连通器。

　　茶壶，水塔，锅炉水位计等。

　　3、请同学上台把两根玻璃管和一根橡皮管组装成连通器，并装入水体验连通器的特点。

　　二、船闸

　　介绍三峡水利工程：为什么我们要把长江拦起来？当长江拦坝之后会出现什么难题？

　　引入船闸。

　　让同学先阅读课本船如何从上游行到下游的，然后起来叙述船又是如何从下游行到上游的。

　　三、应用

　　家中的连接情况，在主管和家中的排污管之间接有一段弯管，这段弯管正好连通了它的两端，形成一个连通器；平常其中总是有水，可以起到隔住臭气的作用；当有污水需要排入时，由于室内一侧的水面比另一端高，水会自动的流出，直到两边相平为止。

　　练习：

　　1、潜水艇潜入水中越深，受到海水的压力越，它在水下航行的同一深度不同部位处受到的压力。

　　2、上端开口，下端连通的容器叫，当连通器里的水不流动时，各容器中的水面。

　　3、船闸是根据原理修建的。

　　4、下列器具不属于连通器的是（）

　　A、茶壶B、自来水笔C、水渠的过路涵管D、锅炉水位计

　　5、潜水艇深潜到104m的.海底时，科学家们惊奇地发现一条约30cm的扁鱼在海底游动，这条鱼的形状为什么是扁的？如果将这条鱼拿出水面，它将怎样？

　　6、工程师们为什么要把拦河坝设计成下宽上窄的形状？

　　7、在洪水季节，河水中的含沙量增大时，河水对拦河坝的压强将有何变化？为什么？

　　能力提高

　　8、探究：。

　　9、请你利用日常生活中的用品（如方便杯、可乐瓶等）设计一个实验，探究液体内部的压强规律。要求写出所需器材、试验过程、现象及结论。

八年级下册物理教案3

　　教学目标

　　A、知识与技能

　　认识定滑轮和动滑轮的本质及其作用。

　　知道简单机械的一些应用。

　　知道轮轴和斜面也能省力。

　　A、过程与方法

　　通过观察和实验，了解定滑轮和动滑轮的结构，培养学生的观察能力。

　　通过探究，了解定滑轮和动滑轮的特点，培养学生探究物理规律的能力。

　　A、情感、态度与价值观

　　多姿多彩的简单机械激发学生教学的兴趣，使学生乐于探索物理学原理。

　　通过讨论交流、实验探究，增强学生之间的.协作意识和团结精神。

　　通过了解简单机械的广泛应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。

　　教学重点：定滑轮、动滑轮的本质及其作用。

　　教学难点：滑轮组的装配及省力情况。

　　教学方法：综合启发法，探究教学法。

　　教学用具：滑轮、细线、钩码、铁架台、弹簧测力计、长木板、长方体木块。

　　教学过程

　　一、复习巩固

　　1、省力杠杆的特点，费力杠杆的特点，等臂杠杆的特点？

　　二、创设情境

　　上一节课我们教学了杠杆，认识到了杠杆在日常生活中的一些应用，其实在日常生产、生活中还有其他的一些机械对我们还有帮助。如升旗时，我们站在地面上就能把五星红旗升到高高的旗杆上，这里就应用到了滑轮

　　三、自主教学，合作探究四、展示汇报

　　一、仔细阅读课本的内容，找出定滑轮和动滑轮的定义，并回答问题。

　　1、什么是定滑轮，什么是动滑轮，它们有什么区别？

　　2、结合实际生活，思考一下，在你周围哪些地方能见到定滑轮或动滑轮？

　　二、探究定滑轮和动滑轮的特点。

　　1、分别安装定滑轮和动滑轮。并在下面画出动滑轮和定滑轮的示意。

　　2、按照上示进行实验，探究定滑轮和动滑轮的特点、实质

　　使用定滑轮的好处是______________，缺点是___________________、实质_____________

　　使用动滑轮的好处是______________，缺点是__________________、实质_____________

　　三、阅读课本关于滑轮组的知识，然后解决下列问题：

　　1、使用滑轮组的好处是____________________________________________、

　　2、仔细看课本，了解组装滑轮组时应该怎样绕线。除了课本上这中绕法，你还能有其它绕法吗？试着在下中画出两种绕法。

　　3、通过实验探究，得出滑轮组的特点是：使用滑轮组既能___________又能____________，且有几段绳子吊着动滑轮，拉绳子所用的力就是物重的____________、

　　四、阅读课本的科学世界中的文章“其他简单机械”，完成下列任务。

　　1、指出中各个轮轴的“轮”和“轴”

　　2、使用轮轴和斜面时，是省了力还是费了力？省了距离还是费了距离？它们属于省力机械还是费力机械？

　　五、拓展提升

　　1、如果忽略滑轮重和摩擦，则下列各中，作用在绳子自由端的力的大小分别是多少？

　　（已知被提升重物的重力均为1000N）

　　F1=_________N； F2=________N； F3=________N； F4=________N、

　　2、（选作）如所示，物体重20N，忽略滑轮重和摩擦，则拉力F的大小是（）

　　A 10N B 20N C 30N D 40N

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