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人音版一年级下册音乐教案

时间:2024-10-26 07:13:53 音乐教案 我要投稿

(实用)人音版一年级下册音乐教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的人音版一年级下册音乐教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

(实用)人音版一年级下册音乐教案

  第一课时

  教学内容:

  1、音乐《快乐的一天》。

  2、了解音有长有短,读出走与跑的长短。

  教学目标:

  1、能注意聆听《快乐的一天》,初步知道怎样聆听音乐。

  2、知道音有长有短,读出走与跑的长短,会看图形谱。

  教材分析:

  小组曲《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力,激发学生学习音乐的兴趣而编的一组主题音乐欣赏,由五个不同情绪的音乐小品组成,通过五首小曲的欣赏,使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐,体验听音乐的乐趣,并初步感受各种不同情绪的乐曲。

  教学重点:

  感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。

  教学难点:

  准确的读出走与跑的时值。

  教学准备:

  录音、节奏卡片。

  教学过程:

  一、聆听《快乐的一天》

  (师):“我们已经开学两个星期了,你能不能说一说你上学后的感受是什么呢?”

  1、请学生谈谈自己上学后的感受。

  2、用一个词来形容自己的一天:请学生发挥想象力说出自己的心里话。

  3、初听乐曲(请孩子静静地听):仔细地分析乐曲出现了几段音乐,他们的情绪有什么不同?

  4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活,你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字,复听乐曲。

  5、分析各小段乐曲的情绪,并随音乐动作表示。(鼓励学生创编表现每段内容的动作,并表演出来)

  6、再听乐曲,让学生自由想象,鼓励学生编创独特的与众不同的动作,表达自己的感受。

  二、了解音的长短,认读走与跑

  (师):“我们在生活中会听到成千上万种声音,但这些声音的长短是不一样的,有的长,有的短,我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的,因此音乐中的音符也有长短之分”。

  1、讲解走与跑的区别——出示卡片

  观察:两张卡片的大小一样,说明应唱的一样长,但一张卡片中有一个人(走),另一张卡片中有两个人(跑),走一步的时值与跑步一样多。因此:走=跑跑

  2、练习:读一读拍一拍

  3、学生用走与跑创作2—4小节节奏,读一读、拍一拍

  4、有时间还可以做节奏接龙的游戏

  (既巩固了两个节奏,以培养了创造力)

  三、课堂小结:小结今天的教学内容与学习情况

  第二课时

  教学内容:

  1、认读走与跑的节奏,并用编创节奏说一句话。

  2、表演歌曲《其多列》。

  教学目标:

  1、能够整齐演唱歌曲,学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。

  2、巩固走与跑的时值与长短,通过创编活动,让学生准确地掌握它的长短,并培养学生的即兴创作能力。

  教材分析:

  歌曲《其多列》是一首云南哈尼族儿歌2/4拍,五声羽调式,歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主,节奏变化不大,易上口,是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。

  教学重点:

  有表情的进行歌唱与表演。

  教学难点:

  用节奏创作一句话。

  教具准备:

  歌曲录音,节奏卡片。

  教学过程:

  一、复习上节学习的内容:

  1、出示节奏卡片,认一认,读一读。(可根据书中节奏认读)

  2、拍手认读,要求准确、均匀、速度以中度。

  3、认读老师用卡片拼出的节奏。(读、拍出来都可以)

  4、请学生试着自己创编2—4小节的节奏,培养学生的创作能力。

  二、创作练习(巩固走与跑的节奏,培养创编与灵活运用的能力)

  1、老师讲解练习要求,并举例说明怎样做?

  例:(老师问5个字学生答5个字)。

  你去做什么?我要去上学!

  2、学生进行创编练习(在节奏准确的情况下,不限制说话的内容)——出现问题老师及时纠正。

  3、如某个班的能力强,还可变换节奏进行创作,激发学生学习的积极性。

  三、歌曲教学《其多列》

  (师):“九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地来上学,你们知道吗?每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦!他们与我们一样,背起漂亮的书包,高高兴兴地走进学校,开始了新的学习生活,你们听……”

  1、老师有表情的范唱歌曲。然后请学生描述出歌曲的大概情节与情绪,同时也可提出自己不懂的地方。(其多列:哈尼语快快来)

  2、板书,请大家一起来认一认歌曲中的节奏,并练习分辨音字。

  3、听歌曲录音,边听边拍手,并记下第一段歌词,然后老师辅导学生拍●○读词。

  4、随老师的范唱学习二、三段词,如学生记不下词,可用动作辅助。(老师可教几个动作,也可让学生即兴创作)

  5、学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。(老师随时纠正学生在演唱中出现的不同——尤其是姿势及演唱方法)

  6、熟练的唱下之后,可进行小组及个人的表演,鼓励学生不仅可以与大家一起整齐的歌唱,还能勇敢自信地进行独唱。

  ▲如有时间,可以辅导学生分辩图形谱中的音符。

  四、课堂小结:

  小结教学内容与学习情况。

  第三课时

  教学内容:

  1、复习巩固走与跑组成的节奏,并练习创编2—4小节

  2、表演歌曲《跳绳》

  教学目标:

  1、巩固走与跑的时值,并准确的读出节奏,通过创编培养学生的创作能力。

  2、与大家一起整齐的演唱歌曲,并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪。

  教材分析:

  《跳绳》是一首活泼短波折创作歌曲,2/4拍,宫调式,歌曲的节奏规律强,由八分音符,四分音符组成,旋律以跳进为主,形象生动、活泼,是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。

  教学重点:有感情的演唱歌曲

  教学难点:自己创作歌词

  教具准备:歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片

  教学过程:

  一、巩固学生的节奏——出示卡片

  1、2—4小节节奏,并利用节奏卡片贴在黑板上,带领全班同学读一读。

  2、用手拍出所有编的节奏,告诉学生读好的小窍门。(心中读节奏)

  3、试一试口中读节奏,手中拍●○。

  二、通过画图形的方式感受长短

  1、出示教具:红绸、乒乓球。

  2、舞动红绸,拍乒乓球感受它们的动作的长短。

  3、画出图形,并指导学生在书中涂上颜色,从视觉上感受长短。

  三、歌曲教学《跳绳》

  (师):“这节课我们的游戏是跳绳,让我们随音乐愉快地跳起来!”

  1、老师有感情的范唱歌曲,学生边听边拍●○,感受二拍子的活泼、欢快的情绪。

  2、用听唱法学习第一段歌词,并参考书中的图形谱辨别音字。

  3、启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活,从而体会在演唱中应轻巧跳跃。

  4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲。(学生可自由加入动作表演)

  5、学习第二段歌词:根据书中给的第一、三句词继续进行创作,分小组进行创作。要求:可继续创作、也可自己创作第二段歌词。

  6、分小组进行表演、展示。(老师伴奏)

  7、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。

  四、课堂小结:

  小结教学内容与学习情况。

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