音乐森林教案
作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的音乐森林教案，希望对大家有所帮助。
音乐森林教案1
活动目标：
1、在学会演唱歌曲《森林音乐家》的基础上，大胆选用自己喜欢的动物头饰或帽子、手偶及乐器，按照歌曲的格式进行仿编活动。
2、能友好地与同伴进行协作，共同完成一次演出任务。
3、体验森林动物生活的自在和快乐，感受笑哈哈剧场的开心。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
活动准备：
1、歌曲录音带《森林音乐家》、动物头饰、帽子、手偶及小乐器。
2、角色游戏场地“迷你一条街”。
3、最佳演员和文明观众的奖励小礼物若干、森林背景图。
活动过程：
一、集体复习演唱歌曲《森林音乐家》，感受歌曲所表达的快乐之情。
1、教师：（出示森林快乐图）看！快乐的大森林里，那么多的动物都出来唱歌跳舞了，我们也一起加入它们的队伍吧！
2、幼儿使用自己喜欢的乐器为歌曲演奏。（铃鼓、小铃铛、圆舞板、沙球等）
二、大胆想象，通过选择进行歌曲的仿编活动。
1、教师：森林里的小松鼠、小白兔和小熊猫都在我们的歌声中开了自己的音乐会，真开心！可是森林里还有许多的动物，它们也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的乐器。我们大家一起来帮助这些动物。
2、幼儿分组进行自主仿编活动，教师在每一组提供各种动物的头饰、帽子、手偶及小乐器。
3、个别演示，请能力比较强的孩子在集体面前表演唱自己仿编的歌曲内容，鼓励其他孩子为她拍手打节奏，体验音乐会的快乐。
三、自主选择角色游戏的职务，开展角色游戏“迷你一条街”，教师重点指导“笑哈哈剧场”。
1、教师：森林里的音乐会结束了，我们大（3）班“迷你一条街”就要开张了。好好的想一想：今天的你是做顾客还是营业员？哪个店铺里的营业员？
2、教师根据孩子的自主选择，组织全体孩子有序地进入相应的游戏区域。教师指导顾客们整理休息区域，营业员们整理各自商铺里的物品，准备营业。
3、教师先以观众的身份进入“笑哈哈剧场”，观看演员们表演的仿编歌曲《森林音乐会》，并给予及时的赞赏。教师也可以小声建议演员们演出累的时候，是否可以请观众上台露一手？进行剧场里的互动活动。当剧场里的观众人数比较少的时候，建议演员们自荐出去进行宣传，也可以用彩笔为演出内容绘画彩报，从而吸引越来越多的观众。最后邀请观众评选出今天的最佳演员，由演员们评选出文明观众，互赠小礼品。
四、游戏评价环节。
在集体面前表扬评选出来的最佳演员与文明观众。请他们说说为什么今天自己能当选？自己的好表现在哪里？以此鼓励全体孩子都要向他们学习。
教师小结：今天的笑哈哈剧场不仅演出成功，演员们也学会了相互之间的合作、协商，有了困难他们会一起想办法解决，而不是不理不睬。迷你一条街的其他商铺也要这样，只有大家互帮互助，才会获得快乐与收获。
游戏延伸：
激发孩子渴望参与下一次角色游戏的欲望。
1、教师：想一想：既然笑哈哈剧场的演员们有这么多的`好看节目，观众们也表演了拿手好戏。但还有许多在其他地方消费的观众都没有欣赏到，错过了机会。可如果所有的顾客都进入剧场又不可能，该怎么办才能让所有的人都欣赏到好的表演呢？
2、鼓励幼儿相互出主意。
3、教师宣布最后的主意：办法想出来了，下一次我们将安排两位“小记者”带着照相机进入剧场，拍摄节目镜头。演出结束后，我们所有的顾客和营业员们都一起来欣赏演员们的表演，好不好？（好）
活动反思：
?森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲，在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中，都表现得很积极兴奋，特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示，包括后面两段吹一吹，敲一敲，孩子们都乐在其中，让幼儿体验在集体活动中的乐趣。
音乐森林教案2
活动目标：
1、根据图谱拍出相应的节奏型，感受乐曲欢快、活泼的特点。
2、能根据不同配乐方式用乐器演奏。
3、熟悉乐曲旋律，尝试用打击乐器演奏音乐。
活动准备：
1、经验准备：了解并会使用圆舞板、铃鼓、碰铃三种乐器；认识反复记号。
2、材料准备：教学音乐：《森林狂想曲》；大图谱及乐器标记1套；圆舞板、铃鼓、碰铃各5套。
活动重点：
看图谱拍出相应的节奏型。
活动难点：
根据不同配乐方式用乐器演奏。
活动过程：
一、倾听音乐，初步感受乐曲。
1、幼儿初步欣赏音乐
指导语：森林里要开音乐会，很多的小动物都要来参加，到底来了哪些小动物呢？我们一起来听听音乐吧！
2、提问：你们听到有哪些小动物来了？
二、观察图谱，熟悉乐曲结构，初步掌握演奏节奏型。
1、出示图谱，引导幼儿观察，感知节奏型。
指导语：到底是哪些小动物来参加了音乐会呢？我们一起来看看演员名单。
2、幼儿看图谱和教师的指挥，用声音表现节奏
指导语：它们表演的第一个节目是大合唱，小动物们会用怎样的节奏进行表
演呢？谁愿意看着图谱来试试？
3、巩固练习，引导幼儿用身体声音表现节奏型。
指导语：小动物们的第二个节目是跳舞，我们的`身体可以发出各种各样的声音，你们觉得小青蛙（小鸭子、孔雀）表演跳舞会发出怎样的声音，谁来用自己的身体乐器表演一下？
三、讨论配器方案，尝试合作随乐演奏。
1、教师出示乐器。提问：这里有哪些乐器？（圆舞板、铃鼓、碰铃）它们是怎么演奏的？（复习打击乐器）
2、幼儿自选乐器，根据配乐方式进行演奏
指导语：小动物们第三个表演的是用乐器演奏，我们要怎样来用乐器进行演奏呢。
（1）教师出示乐器标记，幼儿自主选择配乐方式演奏
指导语：我为大家准备了一些乐器标记，我们一起来讨论一下这三个小动物用哪种乐器更合适，我们就将标志贴在小动物的下面。
（2）幼儿看指挥随音乐进行演奏。
3、观察不同的配器方案，尝试看指挥随乐演奏。
指导语：现在我要给你们加大难度，准备了跟你们不一样的配器方案，请你们根据高难度的配乐方式进行演奏。
四、幼儿在教室的指挥下脱离图谱集体演奏。
指导语：现在让我们走上舞台进行我们的打击乐大合奏。
活动反思：
“森林狂想曲”是一节大班音乐打击乐活动。根据音乐的特点，选用小朋友生活中比较熟悉的青蛙、鸭子和孔雀为主角，以开音乐会为故事情节，以小动物们进行大合唱彩排、舞蹈彩排，打击乐器表演彩排和正式演出为主线。
根据幼儿的年龄特点和实际情况，我制定了以下三个目标：
1、根据图谱拍出相应的节奏型，感受乐曲欢快、活泼的特点。
2、能根据不同配乐方式用乐器演奏。
3、熟悉乐曲旋律，尝试用打击乐器演奏音乐。
从幼儿的表现与发展来看，教学活动中幼儿兴趣浓厚，积极投入到活动中，根据音乐特点激发幼儿大胆想象和创编动作，体现了发展幼儿自主性、创造性的重要性。
从教师的教学策略来看，情境性策略：大班幼儿逻辑思维虽然已经开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主。此活动中通过小动物们要开音乐会到音乐会的彩排再到正式演出贯穿整个活动。
从活动的效果来看，首先体现了幼儿的自主性和创造性。幼儿对这节音乐游戏兴趣比较浓厚，幼儿自始至终都十分投入。他们能够大胆创编小动物“歌唱”与“舞蹈”，更加深了其对音乐的理解，激发了幼儿的自主创编，为正式演出打下基础。其次，教师退出，让幼儿成为引导者带领大家一起创编动作，从而加深对音乐旋律的熟悉程度。最后是打击乐活动的规则意识。多数幼儿在老师的引导下都能遵守规则，不要打击乐发声是管理好自己的乐器。
音乐森林教案3
活动目标：
1.让幼儿在自由的探索活动中体验创作的乐趣。
2.通过用乐器和舞蹈来表现不同的动物形象，提高幼儿的音乐表现能力和初步培养幼儿的音乐创作能力。
活动准备：
1.熟悉各种乐器的音色和使用方法。
2.打击乐器若干（沙球铃鼓双响筒单响筒串铃锣鼓三角铁等）
3.动物头饰若干（乌龟小兔大象猴子小鸟等）；纸笔
4.环境创设：将工作室布置成森林音乐厅。
（1）在日光灯上挂上一串串的幼儿用纸制的绿叶和果实。
（2）在墙上贴上幼儿画的一棵棵的大树，以及“森林音乐会”的字样。
活动过程：
1.在音乐声中带领幼儿走进教室。
2.幼儿自主探索表演。
（1）分组。幼儿自选角色，把所选动物的头饰带上，相同的角色为一组。
（2）小组内自主分配工作。根据所扮演动物的特点，选择适当的乐器自由创造音乐，并用自己看的懂的方式把自己的音乐记录下来。与此同时，每个组内选一至两名幼儿用动作或舞蹈的形式表现所选动物的'特征。（此环节教师的指导重点：注意倾听各组幼儿对所表现动物的特点的分析，以及选择乐器的理由）
（3）自由练习，教师巡回指导。（主要是观察幼儿对自己音乐主体风格的把握使用乐器的情况和记录音乐的情况，启发幼儿用多样化的动作来表现动物的特征。）
3.表演交流。老师作主持人，每个组的小朋友轮流表演他们自创的打击乐和舞蹈。
4.评价：说说最喜欢哪个小动物的节目，为什么。（幼儿对同伴和自己的表现进行评价，老师应注意聆听他们的分析，并做出总结和评价）
活动延伸：
区角游戏（在音乐区继续进行）
作者联系方式：
西南大学教育学院03级学前教育专业李丽
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音乐森林教案4
活动目标：
1、愿意参与情境讲述活动，在轻松愉悦的氛围中体验讲述乐趣。
2、认真观察，能大胆地用短句说说情境中的内容。
3、在情境中学说"有……还有……"。
活动准备：
1、幼儿已经认识几种环保打击乐器。
2、《森林音乐会》情境布置，铃鼓、小鼓、沙锤等环保乐器若干，录音机和欢快的音乐磁带。
活动过程：
1、师幼一起做律动进入森林情境。
2、引导孩子在森林情境中自由观察并讲述。
(1)孩子自由看看、说说，教师倾听、引导。
(2)请个别孩子在集体中大胆讲述。
3、指导孩子运用"有……还有……"句式讲述。
(1)提出观察及讲述要求：连续说出有谁，在干什么;还有谁，在干什么。
(2)鼓励孩子尝试按要求讲述。
4、引导孩子迁移讲述经验。
(1)展示环保乐器，请孩子说说有什么乐器，还有什么乐器，指导孩子进一步运用新的`讲述经验。
(2)教师播放欢快的音乐，指导孩子使用沙锤、铃鼓、小鼓等环保乐器参加音乐会。
(3)师幼一起收拾乐器，结束活动。
音乐森林教案5
小班主题森林音乐会教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学习句型：“有……还有…..，”举一反三地运用句型，发展讲述的连续性，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看森林音乐会教案吧。
活动设计背景
结合小班幼儿的儿童的心理特点。通过各种活动激发儿童自己尝试的愿望。在迁移新的讲述经验的活动中充分调动了儿童参与的积极性，同时丰富了儿童的经验。
活动目标
1、学习句型：“有……还有…..，”举一反三地运用句型。
2、发展讲述的连续性。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点
重点：充分的调动儿童参与的'积极性，同时丰富儿童的经验。
难点：幼儿在活动中采用自由交谈的方式。
活动准备
在课件中展示不同的动物组合，儿童能力强的一组有多个动物组合；能力弱的一组有两个动物。
活动过程：
一、引起幼儿的学习兴趣，感知讲述对象。
教师演示课件：（背景森林，主人公动物：熊、象、猫、青蛙）
问：你们看见有什么动物？
二、幼儿围绕讲述内容自由交谈，教师逐个进行指导。
三、引进新的讲述经验，学习句型：“有……还有……”
教师演示课件：森林里的动物在开音乐会：有小熊在敲鼓，有大象在吹喇叭，有小猫在弹琴，还有青蛙在唱歌。
问：说说有谁在干什么？还有谁在干什么？（利用课件）
四、迁移新的讲述经验。
教师：我们也来开个音乐会好吗？
（发给幼儿每人一件乐器，幼儿带不同的动物头饰）
1、教师当指挥说：“有……在……，有……在……，还有……在……”
2、幼儿当指挥边说边指挥一种动物。
教学反思
1、小班幼儿是幼儿身心发展的关键时期。有他特有年龄特点，在感知理解讲述对象时，教师通过生动的动画片的展示和对幼儿的启发性提问，激发了幼儿自己尝试的愿望。
2、对活动过程的反思：
（1）对幼儿发展的反思，幼儿在活动中多数都能参与到活动中，个别幼儿在活动中能协助教师完成活动， 有的幼儿能自主的参与到活动中，使得整个活动很好的开展，以往不原意参加活动的现在能积极参加到活动中。
（2）对教师专业发展的反思，由于我是班主任，所以对幼儿的情况比较了解，对幼儿的心理、年龄及个性差异都比较掌握，因此能把握教育核心及发展线索。
（3）对师幼互动的反思，由于小班幼儿小，在活动中个别幼儿不能理解教师的语言，我就亲自示范和讲述，对个别幼儿降低标准，大部分幼儿都能配合教师完成活动。
3、对活动效果的评析，整个活动幼儿参与面较高，但是对幼儿发展快的就比较简单，出现个别幼儿参与情绪较低，在今后活动中我要考虑这一点，以便在今后让所有幼儿都参与进来。
4、如果让我从新上这节课，我会更加周密的完成活动，让幼儿参与到活动中。
音乐森林教案6
活动目标；
1、感知理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲，准确地；
2、通过欣赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动，；
3、体验森林动物生活的自在和快乐；
活动准备；
1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一吕；
2、音乐磁带或cd，录音机一台；
3、图片：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小；4、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干；活动过程；1、打击乐活动：小看戏；――
活动目标
1、感知理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲，准确地唱出弱起拍。
2、通过欣赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完整正确地演唱歌曲。
3、体验森林动物生活的自在和快乐。
活动准备
1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一吕。
2、音乐磁带或cd，录音机一台。
3、图片：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小鼓。
4、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干。
活动过程
1、打击乐活动：小看戏。
――教师带领幼儿随着音乐给《小看戏》伴奏。
――教师：刚才，你们用了哪些乐器演奏《小看戏》的?
2、教师朗诵歌词，感知歌词内容，带领幼儿学习念歌词。
――教师讲述歌词《森林音乐家》第一段歌词。
――教师：在热闹的.森林里有许多音乐家，第一位是谁?他有什么乐器?他是怎样演奏乐器的?
――教师出示小松鼠图片和小提琴乐器图片，带领幼儿有节奏地念歌词。
3、学唱歌曲《森林音乐会》第一段。
――引导幼儿看图片，教师放慢弹奏音乐，带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。
――教师演唱歌曲．鼓励幼儿随着音乐跟唱。。
――教师：小松鼠怎样拉小提琴?
――引导幼儿探索表演小松鼠拉提琴的动作，然后边唱歌边完整地表演第一首歌曲。
4、看图仿编歌词，学习第二段、第三段歌曲。
――教师分别出示小白兔和喇叭图片以及小熊猫图片和小鼓乐器图片。
――教师；在热闹的森林里，第二位音乐家是谁?他在演奏什么乐器?怎样演奏这个乐器呢?
――启发幼儿根据第一段歌词的结构，仿编小白兔吹喇叭的歌词，鼓励幼儿快乐地演唱第二段歌曲。
――采用上述方法，学习表演唱第三段的歌曲。
5、完整地看图表演唱歌曲《森林音乐会》。
音乐森林教案7
一、活动目标
1、了解乐曲结构，初步学习上场舞，尝试用动作表现森林。
2、通过教师示范、探索和儿歌的形式，记忆动作顺序。
3、享受森林舞表演带来的乐趣。
二、活动准备
森林舞曲、视频、大树的服装
三、活动过程
（一）播放音乐，带领幼儿做身体动作
师：童话剧《蛤蟆爷爷的秘诀》中蛤蟆爷爷和小蛤蟆是在哪儿出场的呀？对，在森林里，那我先听听森林舞的音乐吧，你能试着跳几个动作吗？
（二）幼儿在教师的帮助下探索、学习舞蹈动作
1、播放一段森林舞蹈，引导幼儿欣赏。
师：小朋友我们一起欣赏一段森林舞蹈，这些由大树组成的森林舞好看吗？仔细看待会要请小朋友想一想还有什么动作可以表现森林？
2、通过探索、示范和儿歌形式的帮助下学习表演森林舞。
（1）幼儿自由发挥想像探索森林舞的'动作，教师肯定幼儿的表演动作。师：“你们觉得森林舞还可以怎么表演呢？”
（2）幼儿欣赏老师表演的森林舞。
师：“老师是怎么表演的？（教师一边跳，一边念自编动作儿歌）和你们表演得一样吗？我先做什么动作？再做什么的动作？最后做什么动作？”你能来学一学吗？我们一起来跳一跳吧。（通过个别、集体的学习形式，教师帮助幼儿纠正个别动作）
3、教师带领幼儿跳森林舞，巩固动作。
师：这首舞蹈的名字叫森林舞。我们跳的时候手臂要怎样？头要怎样？怎么样才能舞的更美？
重点：当幼儿的表演不整齐时，教师引导幼儿发现先朝哪个方向做动作，当小树慢慢长大时，森林动作和小树动作区别。
4、幼儿伴随音乐自由练习。
5、教师带领幼儿跳森林舞，巩固动作。
师：这首舞蹈的名字叫森林舞。我们跳的时候手臂要怎样？头要怎样？怎么样才能舞的更美？
6、幼儿随音乐完整跳森林舞，教师指导。
师：如果我不做动作了，你们能自己表演吗？
四、讲评活动
表扬在舞蹈中大胆表现的幼儿。
音乐森林教案8
设计意图：
孩子们对节奏活动是非常感兴趣的，结合我班特色、幼儿特点与需求，我将律动与乐器、游戏有机的结合起来，对音乐进行诠释，并引导幼儿进行打击乐轮奏、合奏的活动。根据《纲要》中："喜欢参加艺术活动，并能大胆的表演自己的情感和体验"，我设计了本次活动。
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏；
2、根据音乐的结构及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看指挥进行演奏；
3、在活动中保持活泼欢快的`情绪，体验集体合作打击乐的快乐。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备：
1、ppt课件
2、大图谱、小图谱、乐器标志。
3、铃鼓，圆舞板，碰铃，音乐及扩音器。
4、幼儿经验准备：幼儿进行过打击乐活动。
活动过程：
一、欣赏乐曲，感受节奏
谈话导入，引出主题。"告诉大家一个消息，今天晚上森林里要开音乐会，许多小动物都想要来参加音乐会，到底有哪些小动物来参加的呢？请大家一起听听音乐就知道了。"（播放音乐一遍）
二、观察图谱，初步掌握节奏型
1、观察图谱提问：今天的森林音乐会里是哪些小动物来参加的？幼儿自由回答。请小朋友们来看看节目单。（出示图谱ppt）
（1）教师：第一个表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的？请一幼儿拍手，教师指图，全体幼儿拍手
（2）教师：第二个表演的是小鸭子，它表演的是跳舞，你们能不能看着节目单来试一试拍手呢？教师指图，幼儿拍手
（3）教师：第三个表演的是？它表演的是什么？谁能来表演一下开屏的动作？（幼儿做开屏的动作）教师：这是什么？（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我们做开屏的动作，后面我们拍手来试一试。
2、听音乐看图谱拍节奏
（1）听音乐看教师指图，幼儿拍节奏一遍。
（2）再次完整地听音乐拍节奏一遍。
三、借助图谱，配乐演奏。
1、狮子大王来电话，邀请小朋友们去参加森林音乐会
2、进行彩排，设计方案，合作演奏。
"在森林音乐会开始之前要进行彩排，我们今天用三种乐器来演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分适合用什么乐器呢？小鸭子和孔雀的音乐用神乐器演奏"
3、幼儿合作讨论，设计配乐方案。
"指挥给每组都准备了节目单还准备了一些小乐器标志，请小组讨论选择乐器标志贴在节目单相对应的位置上，设计配乐方案，然后大家再商量一下，你们这一组谁演奏铃鼓、谁演奏碰铃、谁演奏圆舞板。"
4、分组表演各自的设计方案，看指挥分声部轮奏、合奏。
5、正式演出，提升难度，完整演奏。
（1）"现在演出就要开始了，我也带来了我的演出方案，你们想不想看看？"
（2）"小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃，大家想想应该怎样演奏呢？最后结束时用了三种乐器又表示什么意思，如何表演？"幼儿大胆讲述，教师小结。
（3）森林音乐会正式开始，教师指挥，幼儿演奏
（4）交换位置，交换乐器，快乐演奏。
四、结束
今天的森林音乐会到此结束，小演员们谢幕！
活动反思：
这是一首轻音乐的曲子，一听到这首乐曲马上就能够使人感受到森林里的气息，鸟声、蛙声、溪流声……很好听，同样幼儿也能够很轻易地感受的到。再者，对于动物角色及乐器的选择，也是非常形象与巧妙的结合在一起，乐器圆舞板无论是外形还是声音的特质，幼儿都自然而然的能想到青蛙，而铃鼓敲响的一霎那和孔雀开屏的动作都很相似。所以，无论是音乐素材本身、还是乐器的选择，这些外部因素都为顺利开展活动打好基础。
在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动，而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法，寓学习于游戏之中，真正实现了“乐”（音乐）既是“乐”（快乐）的至理。
音乐森林教案9
活动目标：
1、会模仿各种动物，做弯腰走，蹲走，跳跃走，碎步等各种走路的姿势。
2、知道遵守游戏规则，按要求玩游戏。活动重点：模仿各种动物，做弯腰走，蹲走，跳跃走，碎步等
各种走路的姿势。
活动难点：
模仿各种动物，做弯腰走，蹲走，跳跃走，碎步等各种走路的姿势。
活动准备：
1、热闹欢快的音乐
2、布置场地
活动过程
一、准备活动：起床操!
教师：我是森林之王，你们都是我的孩子，看新的一天来到了，让我们起床锻炼身体吧!
早上太阳微微笑(上肢运动)小动物们起得早(蹲起运动)
听见命令快起来(四肢运动)草地中间来报到(踏步运动)
一二三四五六七(转圈)狮子狐狸全来到(四肢运动)
让我仔细数一数(腰部运动)让我仔细数一数(腰部运动)
一二三四五六七(转圈)一个动物也不少(拍手跳跃)
二、基本运动。
1、启发幼儿想象各种动物走路的'姿势，并学习。
教师：动物们起得真早，大家来到我们这里参加森林音乐会。听，谁来了?呱呱呱
谁来了呀?原来是小青蛙来了，小青蛙是怎么样走路的?
教师：小青蛙是这样走路的，两条腿叉开半蹲，双手五指分开，放在耳朵的侧边，一步一跳。
教师：我们一起来学青蛙走路吧!记得青蛙走路的时候是两条腿叉开半蹲，双手五指分开，放在耳朵的
侧边!准备好了吗?(让幼儿场地上四散学习小青蛙走路)
用上述步骤学习大象(弯腰甩鼻子走)、老虎(大步走)、乌龟(蹲走)、小鸟(碎步走)各种动物走路的姿
势。
2、模仿各种动物走路的姿势。
教师：音乐会正式开始，下面我请到那种小动物上台(引导幼儿看舞台)，小朋友就模仿这种小动物的
走路的姿势。
(1)在音乐欢乐的音乐中，依次请青蛙、老虎、小鸟、大象和乌龟上台，幼儿模仿动物走路的姿势。
三、幼儿选择自己喜欢的动物模仿走路。
教师：动物们都到齐了，现在请每位小朋友扮演一种自己喜欢的动物，一起上台演出吧。
在音乐的伴奏中，幼儿有的模仿大象走，有的模仿小鸟碎步走，在舞台上各自表演。
四、让幼儿在欢乐的气氛中结束本次活动。
……
音乐森林教案10
活动目标：
1、模仿动物走路，做弯腰走，跳跃走，碎步走，大步走等走路姿势。
2、遵守游戏规则，按要求玩游戏。
3、体验游戏的快乐。
4、能根据指令做相应的动作。
5、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
活动准备：
准备音乐《动物起床歌》、游戏音乐《欢快歌曲》、放松音乐《彩虹的约定》
活动过程
开始部分
1、情景引入
师：小朋友们，你们喜不喜欢小动物啊？那今天我们就扮演小动物，一起来开音乐会好不好？
师：可是呀，有的小动物小眼睛都睁都没有睁开，还没有睡醒的样子，我们先来做做运动，清醒一下好不好啊？
2、准备运动
播放《动物起床歌》，根据歌词做小动物起床的动作。
歌词：牛宝宝起床甩甩头，鸭宝宝起床动一动，狗宝宝起床转个圈，熊宝宝起床伸懒腰，兔宝宝起床跳一跳
基本部分
1、模仿动物走路
师：小动物们都起床了，来看看有哪些小动物呢？
说出动物名字，先让幼儿尝试模仿，教师再正确指导
大象（弯腰走）小兔子（跳跃走）小鸟（碎布走）老虎（大步走）
2、森林音乐会1
师：好啦，我们的小动物都已经准备好了，音乐会就要开始了，（根据课室场地布置）男孩子站在内圈，女孩子站在外圈，模仿动物走路的次序是：大象，小兔子，小鸟，老虎。
播放音乐《欢快歌曲》，教师带着幼儿依次模仿动物走路。
3、森林音乐会2
师：我们来改变一下玩法，森林里有这么多小动物，谁要做大象呢？（幼儿举手），大象怎么走路的呢？谁要做小兔子呢？怎么走的呢——好，这次我们全部都站在大圈内，当音乐一响起来，扮演什么动物就要学它走路，音乐会开始咯。
结束部分
放松音乐《彩虹的约定》
教学反思
这是一个很能激发孩子们说话交流的活动，故很能够吸引孩子的注意力，孩子们在活动中积极大胆的'举手发言，并根据图片来说出自己的想法，与其它同学一起学习相互交流。
小百科：森林是以木本植物为主体的生物群落，是集中的乔木与其它植物、动物、微生物和土壤之间相互依存相互制约，并与环境相互影响，从而形成的一个生态系统的总体。它具有丰富的物种，复杂的结构，多种多样的功能。森林被誉为“地球之肺”。
音乐森林教案11
活动来源：
草原的舞会选自奥尔夫音乐，其曲调优美流畅，节奏明快，音色清脆明亮，乐曲为ABA结构，此乐曲非常适合用于打击乐。我班的幼儿在前期参与的音乐活动中，对打击乐的活动比较感兴趣，能用一种或两种乐器进行合奏，对于2/4拍的曲子以及× × |× ×|这样的节奏掌握较好，但对于×× ×× | ×× ××以及××|×××|×—这类的节奏型在演奏中掌握还有一定难度，同时，幼儿看指挥、看图谱轮流演奏的经验还不足，所以，我选择了这首乐曲。《指南》提出，要尊重幼儿的学习特点，给幼儿自主构建知识经验的过程，因此在设计中，我通过游戏法（闯关），首先让幼儿了解乐曲节奏、曲子的段式，紧接着通过肢体演奏感受乐曲，最后再尝试打击乐器来表现乐曲，循序渐进，层层推进，最后能让幼儿掌握节奏，通过乐器合作演奏，让幼儿体验使用乐器合作演奏的乐趣。
活动目标：
1、欣赏乐曲，感受乐曲活泼欢快的情绪；初步体验合作演奏的乐趣。
2、能仔细看图谱、看指挥进行演奏，尝试用乐器（沙锤、双向板、碰铃）演奏××|×××| ××××|××××|两个节奏型。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
图谱、打击乐器（沙锤、双响板、圆舞板或碰铃）、图谱符号卡片（详见范例）
活动过程：
一、开始部分
1、老师以谈话引出活动主题。
2、老师：今天呀，森林里的小动物要邀请我们去参加一个森林里的音乐会，你们想不想去当演奏家？那我们要闯过三次关才能去演奏。你们有信心闯关吗？
二、基本部分
（一）倾听音乐，感知音乐的节奏型，并熟悉音乐的旋律。
（设计意图：此环节让幼儿初步倾听音乐，感知音乐的节奏型，感受乐曲的特点。）
老师：（出示信封）让我们一起来看看，第一关的要求是什么？第一关要安静听听我们要演奏的曲子，听听今天要演奏的音乐是什么？
1、老师播放音乐，幼儿安静倾听一遍，感知音乐节奏、旋律。
（1）提问：听过这首曲子吗？叫什么？
（2）这首曲子听起来节奏感觉怎么样？（很欢快、想跳舞、想演奏……）
2、老师：真棒，第一关小朋友们都能认真的倾听音乐，非常的棒，恭喜你们，你们成功的闯过了第一关，那接下来有没有信心去闯第二关。（有）那我们一起来看看第二关是什么？
（二）倾听音乐，引导幼儿用身体的部位来演奏乐曲。
（设计意图：在音乐活动中，我们重点应引导幼儿利用身体的部位进行表现音乐，此环节中老师将重点引导幼儿用身体的部位来进行演奏，再次感知乐曲的节奏型。）
老师：（出示信封）让我们来看看第二关的要求是，要我们听着音乐，看图谱，用身体的部位来演奏。
1、播放音乐，再次一边安静倾听音乐，一边看图谱。（教师引导幼儿初步感知音乐，认识图谱。重点引导幼儿倾听音乐中的节奏型，以及音乐段式，）
（1）刚刚你们排出了一个好听的节奏，真好听，我想再听一听，有没有哪个小朋友来拍一拍呀？（邀请一个幼儿来示范拍）
（2）教师在幼儿指出后把××|×××| ××××|××××|两个节奏型标出来，
2、音乐，请幼儿边听音乐边自由演奏，感知节奏。（拍手、拍肩、跺脚）
老师：嗯真棒，小朋友都把这段乐曲里好听的节奏拍了出来，可是，我们要想通关啊，还要有一个通关秘籍，你们看，（老师出示图谱）那接下来，让我们一起用拍手和跺脚来演奏一下吧。（教师用指挥棒指挥幼儿进行演奏）
3、图谱分别用拍手、跺脚图示标出来，幼儿看着图谱再次演奏一次。
（三）引导幼儿拿着乐器看图谱演奏。
（设计意图：在感知了节奏型以后，幼儿进行了图谱的认识，此环节教师将重点引导幼儿利用乐器来演奏乐曲。）
1、小朋友真棒，我们连续闯过了两关，那我们来看看第三关的要求是：请小朋友用乐器来演奏这首乐曲，那你们说说，听了这首曲子，你最想用那些乐器来演奏？为什么？（一边听孩子们说一边在图谱上贴出乐器图卡）
2、老师给小朋友准备了一些乐器，你们自己去选择一种，相同的乐器的坐在一边，看图谱演奏一遍。（教师提示幼儿看图谱、看指挥）
3、演奏完第一遍交换乐器再次演奏，并进行个别指导
4、完整演奏一次。（可问听课老师们：“客人老师，我们过关了吗？”）
三、结束部分
1、老师小结。我们顺利通过了三关，拿到了小小演奏家的通知。大家庆祝成功。
2、老师：接下来，就让我们带着我们的乐器，一起去参加森林音乐会了吧！（随音乐进行打击，结束活动。）
活动反思：
本次活动是一次中班的音乐活动，选自奥尔夫音乐，指南中提到，4——5岁幼儿应该能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏，在活动中，教师选用了双响筒、响铃两种乐器让幼儿参与到打击活动中来，此次活动的效果较好，现将反思如下：
优点：
1、教师深入挖掘乐曲中的典型节奏，并找出与其节奏型匹配的`乐器进行打击。
2、幼儿前期对打击乐活动的经验较丰富，打击乐活动的常规较好。
3、教师设计形象生动有趣的图谱，便于幼儿对节奏型的学习。
4、在活动中，教师设计有趣的闯关游戏，大大的激发了幼儿的参与性，学习的积极性。
5、教师在活动中，让幼儿自主发现和创造，尊重幼儿的学习主动性。
6、能观察到个别幼儿在活动中的表现，及时的给予指导。
不足：
1、教师对奥尔夫音乐的专业术语掌握得不够。
2、乐器的选择应该更加的多样化。
活动结束后，孩子们还沉浸在森林音乐会的喜悦中，可见此次活动让孩子们不仅学到了乐曲中的节奏型，还体验到了活动的快乐，这不正是我们一直所倡导的吗。
音乐森林教案12
活动名称：森林音乐会
活动目标：
1、会模仿各种动物做弯腰走、蹲走、跳跃走、碎步走等各种走路的姿势。
2、知道遵守游戏规则，按要求玩游戏。
活动准备：
1、热闹欢快的音乐。
2、摇篮曲音乐。
3、各种动物卡片、背景图。
3、场地布置。
活动过程：
1、准备活动：起床操。
教师：我是森林之王，你们都是我的孩子。看，新的.一天来到了，让我们起床锻炼身体吧！
早上太阳微微笑（上肢运动）；
小动物们起得早（蹲起运动）；
听见命令快起来（四肢运动）；
草地中间来报到（踏步运动）；
一二三四五六七（转圈）；
狮子狐狸全来到（四肢运动）；
让我仔细数一数（腰部运动）；
一二三四五六七（转圈）；
一个动物也不少（拍手跳跃）；
2、基本活动。
（1）启发幼儿想象各种动物走路的姿势，并学习。
a、教师：动物们起得真早，大家来到我们来这里参加森林音乐会。听，谁来了？呱！呱！呱！
b、教师：对，是小青蛙，小青蛙是怎样走路的？（幼儿纷纷模仿。）
c、教师：小青蛙是这样走路的。（示范：两腿叉开半蹲，双手五指分开在耳侧，一步一跳。）
d教师：我们来学学青蛙走路吧。（幼儿在场地上四散学习小青蛙走路。）
e、用上述步骤学习大象（甩鼻子走）、老虎（大步走）、乌龟（蹲着走）、小鸟（碎步走）、小马（跨跳走）等各种动物走路的姿势。
（2）模仿各种动物走路
a、教师：音乐会正式开始，下面我们请到哪种小动物上台（指引幼儿看舞台），你们就模仿这种小动物的走路姿势走到舞台。
b、在音乐中，“森林之王”依次请狮子、乌龟、小鸟、小马等动物上台，幼儿下场后根据教师指令交换另一种动物再次上台。
（3）选择自己喜欢的动物模仿走路。
a、教师：动物们都到齐了，现在请每位小朋友扮演一种自己喜欢的动物，一起上台演出吧！
b、在音乐伴奏中，幼儿有的模仿大象走，有的模仿青蛙走，有的模仿小鸟走……在舞台上各自表演。
3、放松活动。
在摇篮曲音乐中，幼儿舒展身体，放松各部位。
音乐森林教案13
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏。
2、根据音乐的结构及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看指挥进行演奏。
3、在活动中保持活泼欢快的情绪，体验集体合作打击乐的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备：
白板课件，乐器若干。幼儿经验准备：幼儿进行过打击乐活动。
活动过程：
一、欣赏乐曲，感受节奏。
师：今天，森林里要举办一场音乐会，很多小动物都想来参加，那到底哪些小动物来了呢?我请小朋友们听一段好听的音乐，听听看，你在音乐中听到了哪些小动物的声音?
(播放音乐)
师：你听到了哪些小动物的声音?(4~5个)
二、观察图谱，初步掌握节奏型
师：那究竟有哪些小动物来了呢?我们一起来看看吧。
(播放flash小动物动画)
师：有哪些小动物来了啊?(教师指着小动物，孩子一起说：青蛙、小鸭、孔雀)
师：第一个为我们表演的师大嘴巴青蛙，看青蛙表演的是什么?(幼：唱歌)
师：看!这是青蛙的节目单，那看看这个节目单，谁能用拍手的方式来告诉我青蛙唱歌的节奏师怎么样的?谁愿意来试一试的'，胆子大点，站在位置上就好了。(教师只会节奏，一个幼儿试拍【能力强起示范作用的幼儿】)
师：拍的真好，大拇指送给你!你们想不想也来试试?(想)预备，起!(教师指挥，全班幼儿跟拍)
师：第二个表演的是小鸭，小鸭表演的是舞蹈，看!小鸭跳舞的节奏，很简单吧，那我们直接来拍一拍把!我对你们有信心!预备，起!(教师指挥，全班幼儿跟拍)
师：最后表演的是孔雀，孔雀表演了什么呀?(开屏)谁能用一个动作来学学孔雀开屏?(你来试试)
师：他/她表演的好看吗?(好看)我们跟他一起来学一学吧!开屏咯~孔~雀~开~屏~
师：看!果然孔雀也是这样开屏的，我们跟着音乐一起开屏吧!
(开屏咯~孔~雀~开~屏~)
三、借助图谱，配乐演奏。
师：哇!这是音乐会的完整节目单，你们有没有哪里看不明白?(嘘，是表示不说话，箭头表示向下准备，大青蛙表示抓)
师：我们来试试准备抓到大青蛙(嘘嘘嘘，准备!抓!)
师：抓到了吗?(抓到了)
师：现在小朋友愿意用拍手的方式给这些小动物伴奏吗?(愿意)
(音乐起，前奏可以点头准备)
师：有的小朋友没有看清楚指挥，有些演奏顺序有问题(视课堂实际问题而说)我们再来一次!这次有没有信心完美的演奏!(有!)
师：好的，这次大家拍的都很卖力，可是我们的小手声音实在太小了，而且拍的好疼，那怎样才能使伴奏更好听呢?用什么?(乐器)
师：老师这里有很多乐器，你们都认识吗?(这是双响筒，这是手摇铃，这是我们见的最多的铃鼓)
师：看看这些小动物分别选择了什么乐器伴奏?
(青蛙——双响筒小鸭——串铃孔雀——铃鼓)
师：那该怎么用呢?谁来试试用双响筒为青蛙伴奏(1个幼儿示范)教师指挥
小鸭(谁来试试)
孔雀呢?(抖动起来)
师：好，现在我们都会用了吗?(会了)好，现在听我指挥了，现在，从你们的凳子后面轻轻的拿出乐器，注意不要发出声音，然后放在你的小腿上，马上把手背到椅子后面!我看看，谁最听指挥!
师：你们都很棒，看看这一组凳子后面是什么乐器?(双响筒)那它们代表什么小动物?(青蛙)对了，你们是小青蛙，你们是小鸭，你们是孔雀，看看哪个小动物最棒!
师：好!那请小青蛙拿起你们的乐器，跟着指挥，准备试敲一下，准备。(音乐起)
师：好，小青蛙的乐器放回腿上，手背后。
师：小鸭准备好拿起乐器。准备。(音乐起)
师：孔雀准备好拿起乐器。准备。(音乐起)
师：好了，一切准备就绪，我们进行第一次彩排。(音乐起，全体演奏)
师：现在，演出正式开始，请演员准备。(音乐起)
四、结束今天的森林音乐会到此结束，小演员们谢幕!
师：森林音乐会顺利结束了!(结束，谢幕，一起向后转，鞠躬，请坐)小动物们也该回家休息了，和后面的客人老师再见吧!
活动反思：
这次的活动是赵俊老师的《森林音乐会》的衍生品，赵俊老师当时带的是大班活动，活动目标包括舞蹈队形的训练和舞蹈动作的创编，很显然，这个部分对小班的孩子而言不可能。所以我抓住了“小动物的声音”这个点展开了这次的活动。整场活动目标和流程还是很清楚的，只是在打节奏这一块，处理得并不好。幼儿顾着去玩沙蛋，课堂有点难以掌控。以后这一块，我可能要加强些。
音乐森林教案14
目标：
1、模仿动物走路，做弯腰走，跳跃走，碎步走，大步走等走路姿势。
2、遵守游戏规则，按要求玩游戏
3、体验游戏的快乐
4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
5、锻炼幼儿的团结协作能力。
准备：
音乐《动物起床歌》、游戏音乐《欢快歌曲》、放松音乐《彩虹的约定》
开始部分
1.情景引入
师：小朋友们，你们喜不喜欢小动物啊?那今天我们就扮演小动物，一起来开音乐会好不好?
师：可是呀，有的'小动物小眼睛都睁都没有睁开，还没有睡醒的样子，我们先来做做运动，清醒一下好不好啊?
2.准备运动
播放《动物起床歌》，根据歌词做小动物起床的动作。
歌词：牛宝宝起床甩甩头，鸭宝宝起床动一动，狗宝宝起床转个圈，熊宝宝起床伸懒腰，兔宝宝起床跳一跳
基本部分
1.模仿动物走路
师：小动物们都起床了，来看看有哪些小动物呢?
说出动物名字，先让幼儿尝试模仿，教师再正确指导
(弯腰走)小兔子(跳跃走)小鸟(碎布走)老虎(大步走)
2.森林音乐会1
师：好啦，我们的小动物都已经准备好了，音乐会就要开始了，(根据课室场地布置)男孩子站在内圈，女孩子站在外圈，模仿动物走路的次序是：，小兔子，小鸟，老虎。
播放音乐《欢快歌曲》，教师带着幼儿依次模仿动物走路。
3.森林音乐会2
师：我们来改变一下玩法，森林里有这么多小动物，谁要做呢?(幼儿举手)，怎么走路的呢?谁要做小兔子呢?怎么走的呢……好，这次我们全部都站在大圈内，当音乐一响起来，扮演什么动物就要学它走路，音乐会开始咯。
结束部分
放松音乐《彩虹的约定》
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
音乐森林教案15
活动目标
1、引导幼儿通过图片、故事等多种途敬充分感受音乐，并通过声音、动作等来表现音乐。
2、发展幼儿的音乐节奏感及对音乐的感受能力。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备
1、热闹的森林图片一张;小提琴、笛子、鼓、钢琴、沙锤、铃鼓、碰铃等多种乐器;小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰各一，并布置于教室四周。
2、幼儿熟悉小提琴、钢琴、长笛、鼓等多种乐器。
活动过程
1、教师出示小提琴、钢琴、长笛、鼓四种乐器，引导幼儿讨论喜欢的乐器。
指导语：
(1)今天，森林里的小动物要请我们开个小小音乐会。你们看，我带来了什么?
(2)你们会演奏这些乐器吗?"“上来试试。”
(3)还有谁会演奏别的乐器?
2、引导幼儿倾听音乐，理解歌词内容。
(1)引导幼儿仔细倾听音乐。指导语：在热闹的森林里，住着一群音乐家，我们听听他们的演奏。
(2)请幼儿说说歌曲里说了什么，并谈谈自己对音乐的感觉。
(3)教师出示热闹的森林图片，带领幼儿按歌曲节奏念歌词。
3、引导幼儿再次欣赏音乐，注意听乐曲中四种乐器音色的变化，并在此间奏处模仿演奏乐器的动作。
4、启发幼儿分角色表演音乐。
(1)自由分配角色。指导语：森林音乐会就要开始了，现在我们来邀请一些山上的音乐家。(教师介绍四个音乐家的位置)
(2)教师当指挥家，引导幼儿分角色表演音乐。
5、带领幼儿召开班级小小音乐会，鼓励幼儿自由选择乐器表演音乐。
6、教师小结。
指导语：森林音乐会到此结束，谢谢家!
活动思：
?森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲，在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中，都表现得很积极兴奋，特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示，包括后面两段吹一吹，敲一敲，孩子们都乐在其中，让幼儿体验在集体活动中的乐趣。
这首歌曲虽然旋律简单轻快，但是有三段歌词，幼儿要很快记住歌词还是有些难度的，首先我让孩子们注意听我一遍一遍地范唱，讨论听到了什么，然后出示图片，降低记忆难度，这首歌曲中有好几个量词，比如一把提琴，一只喇叭，一个小鼓，一个音乐家，孩子们有时会混淆，含糊不清的唱，我还是用复听地手段让孩子们刺激记忆，能完整的`学习歌曲。
音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人。”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。在这个活动中，我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在新理念的指导下，整个活动始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的游戏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。
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