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盖房子美术教案
在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的盖房子美术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
盖房子美术教案1
一、教学目标
1、了解造型活动中绘画、撕贴、捏泥等不同的表现方式。
2、能运用较合理的方法，大胆想象，为小兔“建造”一所有特色的房子。
3、在学习活动中体会助人为乐的含义。
二、教学重难点
教学重点：以多种材料，大胆想像，自由绘制不同的房子。
教学难点：建造出有特色的房子。
三、教学准备
教具：教学范画、课本、小奖品等。
学具：水彩笔或蜡笔、美术本。
四、教学过程：
（一）、谜语故事激趣、巧引课题。
1、猜谜语
耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。（猜一动物）
引入小兔子（师展示做的小兔子和小朋友问好）
2、讲故事（以教师的口吻讲关于今天这个小兔子的故事，并提要求，同学们在听故事的时候，一定要边听、边想，也回答老师提出的问题。最后，还要请同学们亲自动手做一做、画～画、）
《风娃娃与小动物的故事》 （播放课件）
在一个寒冷的冬天，厚厚的雪压弯了大树----------小兔，别哭了，我们来帮你。
3、猜一猜小动物会想出什么样的办法帮小兔？（盖房子）揭示课题——小动物盖房子（展示课题）
（二）、引导分析，启发想像。
1．探究：小动物要帮小兔子建一座房子，这种乐于助人想法是很好的，值得大家学习，小朋友我们建房子首先要有设计图纸、效果国、房屋模型，可是小动物们都没有学过美术和建筑设计，所以，小动物们不知道该给小兔子建个什么样的房子？
师：小朋友别人遇到困难我们应该怎么办？（让小朋友学会乐于助人。）
同学们，那你们来帮助小动物出出主意，想想办法，设计一个外形漂亮、色彩艳丽的房子吧！
2．讨论：（1）首先了解房屋的结构，房子是由哪几个部分组成？（屋顶、窗户、门）（出示一座房子）
（2）你准备帮小动物设计一个什么形状的房子？可进行大胆想像。
（生大胆想象，师指名回答，要求学生发表不同看法；引导学生可根据小兔子的习性特点以及自己的爱好来设计。）
三、欣赏作品，拓宽思维。
（师：老师看到同学们都这么帮小动物的忙，我也要来帮助他们，老师也为他们设计几个房子请小朋友看看）
1、教师展示不同方法制作的房屋效果图，让学生们说说是用什么材料制作而成？
1）、蜡笔（讲解方法和构图）
2）、彩色纸(讲解制作方法并让学生注意自己和桌面卫生)
3）、 橡皮泥
2、小朋友你们也带来了不同的材料，看一看、想一想，你们打算怎样绘制房子？采用什么方法？（是画？还是撕贴？）为小兔设计一个漂亮的房子？（小朋友你们准备好了吗？我相
信小朋友设计的房子比陈老师的更漂亮小兔子会更喜欢你们设计的。）
四、设计制作，鼓励创新。
l．根据学生个性差异、能力、让生自由选择撕贴、绘画等方法，构思设计制作与众不同的房子，大胆创新。
2．学生练习，教师适时展评指导（依据学生的能力，进行辅导帮助，使每个学生能享受成功的'快乐）。
五、展示作业，总结评价。
1．组织学生，进行欣赏评价
让学生自由欣赏同学的作品，引导学生进行自评、互评。
2．师选出3～5幅作品上台展示，集体评价，你觉得这些“房子”中哪一个最有创意、与众不同？为什么？
3．教师评出好的设计作品,颁发给设计者“小小设计师牌”。
六、续讲故事，课堂小结。
1、（出事小兔图片）故事讲到这里,小动物们拿着小朋友们设计的房子, 运来了砖瓦，搬的搬，做的做，很快就给小兔子建了一座非常漂亮、精致的房子，小兔子很高兴地说：我现在有了房子就不怕寒冷，可以过冬了。小兔子高兴地说：“谢谢小动物们，谢谢，谢谢小朋友们”。（那小朋友该怎么说呢？----------）这时小动物们高兴的跳起舞来，祝贺小兔子有了新房子，他们边唱边跳，高兴地唱着：“小白兔白又白，小白兔白又白，两支耳朵竖起来。
2、师生一起唱“小白兔儿歌”结束本课。
（小朋友你们看动物们这么高兴，我们也来加入吧！也一起来唱儿歌：）
小白兔白又白，两支耳朵竖起来。
爱吃萝卜和青菜，碰碰跳跳真可爱。
陈静
盖房子美术教案2
活动目标：
1．尝试选择不同的图形组合作画，体会图形组合的变化。
2．体验不怕困难，坚持到底、获得成功的快乐。
活动准备：
粗细不同的彩色水笔。插入材料：尖顶草房、圆顶木房、平顶砖房。
活动过程：
1．认识猪，区别猪和已画过的熊的相同处，以及特殊的特征。
和小熊一样都有长在头上的两个半圆形耳朵，小小的眼睛，小猪有一个特别的和嘴连在一起鼻孔朝天的鼻子，脚上还有尖尖的脚趾。
2．故事：分辨三幢不同的房子。
有只小猪一天天地长大。一天，妈妈对他说："你已经长大了，该离开妈妈，自己去生活。"于是小猪告别了妈妈开始上路。
小猪在路边看见一堆草，准备造一幢草房，它花了一点点时间就把草房造好了。（出示草房的插入材料，并引导观察草房的形状和特征）小猪住进草房不久，一只大灰狼就来了。大灰狼恶狠狠地叫道："小猪快出来，我要吃掉你！"小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推草房，哗啦一声，草房 倒了，还好小猪从后门逃了出去。小猪想："我是回到妈妈家去，还是再造一幢房子呢？"他想了又想，决定不靠妈妈，自己再造一幢结实一些的房子。
小猪搬来了许多木头，准备造一幢木房，它花了许多时间才把木房造好了。（出示木房的插入材料，并引导观察木房的形状和特征）小猪住进木房不久，那只大灰狼又来了。大狼恶狠狠地叫道："小猪快出来，我要吃掉你！"小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推木房，木房摇了一下；再用力推一下，哗啦一声，木房又倒了，还好小猪从后门逃了出去小猪想："我是回到妈妈家去，还是再造一幢房子呢？"他想了又想，决定不靠妈妈，自己再造一幢非常非常结实的房子。
小猪搬来了许多很重很重的砖头，和上水泥开始造砖房。它花了更多的时间才把砖房造好。（出示砖房的插入材料，并引导观察砖房的.形状和特征）小猪住进砖房不久，那只大灰狼又来了。大灰狼恶狠狠地叫道："小猪快出来，我要吃掉你！"小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推砖房，砖房一动也不动；再用力推一下，砖房还是不动，大灰狼急得用头用力撞墙、撞门、撞窗，可是，砖房到处都是结结实实的，大灰狼的头撞得晕糊糊的，骨碌骨碌滚到山下去了。
从此，小猪安安稳稳地住在自己造的砖房里，他又修好了草房和木房，让大家游览，成了一个公园。
3．大家都来学造房子，做个能干的小猪。
提示：
"三只小猪造房子"是一个大家非常熟悉的故事，有意识地将故事进行改编，减少了人物，使幼儿更集中注意观察比较三幢房子的差别，在画面安排上也更为简单，易于帮助幼儿在绘画中克服困难大胆表现。
盖房子美术教案3
活动目标
1、让孩子们知道蜗牛的特征和习性。
2、学会用苹果皮装饰出蜗牛。
活动准备
苹果皮，木工胶
活动过程
[导入]
1. 通过猜谜语的方式向孩子们介绍蜗牛。
我长得很小。
我的背上有像汽笛形状的家，我每天背着家走。我是谁呢?
[展开]
1、 谈谈蜗牛。
你见过蜗牛吗?
你在哪儿见过蜗牛?
见过蜗牛你有什么感想?
2、说说蜗牛的特征和习性。
蜗牛长什么样子?
(蜗牛的背上长着像汽笛一样的壳。身体的表面分泌着液体头上有2对触角，大触角的尾部是眼睛。)
蜗牛以什么为食呢?
(蜗牛主要吃蔬菜类或是叶子，蜗牛的宝宝主要吃嫩叶，蜗牛也吃鸡蛋壳，根据蜗牛所吃的食物不同它排泄物的颜色也不同，也就是说随着蜗牛饮食的变化它的排泄物的颜色也跟着变化。)
蜗牛是怎样吃东西的呢?
(蜗牛是没有骨头的软体动物。吃东西的时候它体内的`齿垢代替牙齿咀嚼食物。)
蜗牛是怎样产卵的呢?
(蜗牛是雌雄一体的动物。 雄性和雌性在一起后才能生出宝宝但是蜗牛是雄性和雌性都在一个身体里面，所以就叫它们雌雄一体。)
3、制作出蜗牛并研究制作材料。
如果要装饰出蜗牛需要哪些材料呢?
用苹果皮怎样装饰出蜗牛呢?
4、用苹果皮装饰出蜗牛。
① 把苹果皮削好，削苹果皮的时候要削成长长地一条，并把它卷成圆形。
② 尽量去除果皮里的水分。
③ 把苹果皮粘在蜗牛的背上，做出蜗牛的家。
④ 把果皮剪成不同的长度，用不同长度的果皮做出不同的蜗牛。
[结尾]
让孩子们把作品介绍给朋友们
盖房子美术教案4
一、活动目标
1、尝试选择不同的图形组合作画，体会图形组合的变化。
2、体验不怕困难，坚持到底、获得成功的快乐。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
二、活动准备
粗细不同的彩色水笔。插入材料：尖顶草房、圆顶木房、平顶砖房。
三、活动过程
1、认识猪，区别猪和已画过的熊的相同处，以及特殊的特征：和小熊一样都有长在头上的两个半圆形耳朵，小小的眼睛，小猪有一个特别的和嘴连在一起鼻孔朝天的鼻子，脚上还有尖尖的脚趾。
2、故事：分辨三幢不同的房子。
有只小猪一天天地长大。一天，妈妈对他说："你已经长大了，该离开妈妈，自己去生活。"于是小猪告别了妈妈开始上路。
小猪在路边看见一堆草，准备造一幢草房，它花了一点点时间就把草房造好了。(出示草房的插入材料，并引导观察草房的形状和特征)小猪住进草房不久，一只大灰狼就来了。大灰狼恶狠狠地叫道："小猪快出来，我要吃掉你!"小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推草房，哗啦一声，草房倒了，还好小猪从后门逃了出去。小猪想："我是回到妈妈家去，还是再造一幢房子呢?"他想了又想，决定不靠妈妈，自己再造一幢结实一些的房子。
小猪搬来了许多木头，准备造一幢木房，它花了许多时间才把木房造好了。(出示木房的插入材料，并引导观察木房的形状和特征)小猪住进木房不久，那只大灰狼又来了。大狼恶狠狠地叫道："小猪快出来，我要吃掉你!"小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推木房，木房摇了一下;再用力推一下，哗啦一声，木房又倒了，还好小猪从后门逃了出去小猪想："我是回到妈妈家去，还是再造一幢房子呢?"他想了又想，决定不靠妈妈，自己再造一幢非常非常结实的房子。
小猪搬来了许多很重很重的`砖头，和上水泥开始造砖房。它花了更多的时间才把砖房造好。(出示砖房的插入材料，并引导观察砖房的形状和特征)小猪住进砖房不久，那只大灰狼又来了。大灰狼恶狠狠地叫道："小猪快出来，我要吃掉你!"小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推砖房，砖房一动也不动;再用力推一下，砖房还是不动，大灰狼急得用头用力撞墙、撞门、撞窗，可是，砖房到处都是结结实实的，大灰狼的头撞得晕糊糊的，骨碌骨碌滚到山下去了。
从此，小猪安安稳稳地住在自己造的砖房里，他又修好了草房和木房，让大家游览，成了一个公园。
3、大家都来学造房子，做个能干的小猪。
提示"三只小猪造房子"是一个大家非常熟悉的故事，有意识地将故事进行改编，减少了人物，使幼儿更集中注意观察比较三幢房子的差别，在画面安排上也更为简单，易于帮助幼儿在绘画中克服困难大胆表现。
教学反思：
这活动就这样圆满的结束了，孩子们在整个活动中不仅充满兴趣和激情，而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活经验，还充分发挥了他们的想象力、创造力等。
盖房子美术教案5
小动物盖房子
教学目标
1、了解造型活动中绘画、拼贴、捏泥等不同的表现方式。
2、能运用较为合理的方法，大胆想象，为小动物“建造”一所有特色的房子。
3、在学习活动中体会助人为乐的含义。
教学重点与难点
重点：运用画或撕贴、捏泥等方法，给小动物建个房子。
难点：创作出独特而有趣的房子。
教学准备：
教具：课件、范作，示范用具，各种各样音乐动画，各种材质的“建造”材料。
学具：教材、课堂练习、橡皮泥或彩色纸或水彩笔 、纸剪刀、胶带纸等自备各种“建造”材料。
教学过程：
一、组织教学
准备制作用具，规范美术制作习惯。
二、导入新课
1、情景导入
1）谈话导入：上堂课，我们与小鸟们玩的很开心，今天就在小鸟家的楼下，又发生了一件事。
2）欣赏课件：《风娃娃与小动物的故事》
在小鸟家的楼下住着三个小伙伴，小熊、小猴、还有小兔，他们三个是好朋友，冬天到了，北风来了，小熊和小猴去叫小兔，我们一起在修一修房子，可小兔看了看万里无云的蓝天，明媚的阳光，说：“这么好的`天，睡懒觉最好，不用修房子。”于是，小兔就懒懒的睡觉了。小熊与小猴只好两个人开始修房子了，小熊扛来了木头，小猴车来了砖头，“叮叮咚咚”的一阵，房子焕然一新。晚上到了，北风娃娃来了，“呼?呼?”小动物们都温暖的睡觉了，小熊盖上大被子睡了
，小猴也进入了梦乡??“哗啦啦”一声，小兔家被调皮的北风娃娃吹倒了，小兔急的团团转，“怎么办，这可怎么办”，小熊与小猴跑出来，安慰小兔，并先收留小兔一晚??
3）小朋友们，那小兔明天该怎么办呢？
2、揭示课题
三、欣赏感知
1、设疑：那我们该怎样帮助小兔呢？
合作小组讨论，交流。（帮小兔造房子）
2、我们要帮小兔造怎样一幢房子呢？
合作小组讨论，交流，各小组基本定稿。
3、“小兔房子投标会”
1）说说你们小组为小兔建造的房子？
2）你们的房子有什么设施？
3）你们的房子有什么优势？
4）最能体现小兔家的特色之处在哪？
5）你们打算用什么建筑材料，有什么优势？为什么用这些建材？
6）估计花费多少钱？
4、师生交流，小结：
制定最经济，实用，美观的小兔之家。
5、欣赏范品，看看他们为小兔建造的房子？
1）说说他们的房子你觉得的怎么样？
2）你们从他们的房子中吸取了什么优点？
3）他们是用什么建材建的？
4）你知道是怎么做的吗？
四、学生作业
合作小组一起为小兔建造一幢美观、实用的房子。
五、教师巡回指导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、作品展示
1、“小兔房子展示会”
2、教师小结
小兔真开心，谢谢大家，今天你帮小兔建造了房子，你在这个过程中，想说些什么？ （可以自己说，对同学说，对小兔说等等）
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