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美术《太阳公公》教案

时间：2024-10-30 14:28:06 美术教案我要投稿

美术《太阳公公》教案

　　作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的美术《太阳公公》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

美术《太阳公公》教案

美术《太阳公公》教案1

　　教学目标：

　　1、培育孩子热爱自然界的幸福感情

　　2、有情感的朗诵童谣并用动作表现童谣

　　3、理解词语（海上、草原、冒、树林）

　　教学要点：

　　理解童谣会朗诵童谣

　　教学难点：

　　用动作表现童谣

　　教学预备：

　　童谣磁带、字卡、挂图、录音机

　　教学过程：

　　1、趣味交流、导入教学

　　幼儿教师展示字卡“太阳公公”，让孩子认读并表演太阳公公是怎么样升起来的。展示挂图，让孩子观测和察看上方除太阳公公另外还有啥？让孩子说一说这一些树林、山村、海洋漂亮吗？为何？听一听童谣中是怎么样讲的？

　　2、听录音、童谣欣赏

　　a、完好无损欣赏童谣1遍（小声跟读）

　　提问：童谣中都讲到了那一些地方？

　　b、分句欣赏（明白太阳公公是怎么样升起来的）

　　提问：在海上，太阳公公是怎么样升起来的？

　　在草原，太阳公公是怎么样升起来的？

　　在山村，猜一猜太阳公公是怎么样升起来的？

　　在树林哪？

　　c、重复讲述童谣

　　幼儿教师依照展示的字卡把童谣完好无损的重复讲述1遍

　　3、朗诵、理解童谣

　　幼儿教师：“这首童谣好好听，我们一块儿用最美妙的声音将它读出吧！

　　4、童谣表演

　　幼儿教师：“刚刚孩子读童谣时心情是怎么样的？”我们一块儿表演一下我们的心情吧。

　　5、做认字游戏

　　幼儿教师：“刚刚孩子夸奖的真优秀，我们的字孩子都做不住啦，让我们一块儿来与字孩子做游戏吧！

　　6、教学完结

　　幼儿教师：“孩子今日玩的开心吗？字孩子都回家啦，我们听着音乐把书孩子也送回家吧！

　　教学反思：

　　我认为整个教学达到了事先设计的目标，乃至比预先设置的.效果要好。通过教学，不单单培育了小孩们对自然界的热爱，也非常好的学习了童谣，认知词语乃至学习了用动作表现童谣。

　　整个教学的氛围比较积极，过程也比较完好无损，孩子的参加性非常高。教学里，孩子并非乏味的学习童谣，而是通过渐渐展示字卡，以后使用了童谣表演，让孩子在熟识到加强的环境下，开展“无意”的学习，与此同时也增添了趣味性。最终一個过程亦是整个教学的闪光点，由于幼儿园大班孩子喜爱比赛性质的教学，因此我设计了“争棋子”的游戏，让整个教学在孩子心情高涨中完结。

　　但教学中亦有不完美的地方，例如在教学中提问一问题时，并没面向全部孩子，例如果能让多点孩子来做回答，那样会更加好。

美术《太阳公公》教案2

　　活动目标

　　1、教幼儿练习使用画笔的正确方法。

　　2、培养幼儿对美术游戏的兴趣。

　　3、练习画封闭的圆形。

　　活动准备

　　1、大白纸若干张，上面用线条勾画出太阳公公。

　　2、幼儿用水彩笔每人一盒。

　　活动过程

　　1、出示“太阳公公”，引起幼儿的兴趣。

　　“太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小朋友做游戏，今天他想吃一种天上没有的好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子的吗？对，这就是圆圆的糖葫芦。”

　　2、请幼儿给太阳公公画糖葫芦

　　“太阳公公把穿糖葫芦的工具都准备好了，请小朋友把糖葫芦一个一个地穿在太阳公公的光芒上吧。糖葫芦上裹了一层厚厚的糖，可甜了，小朋友画糖葫芦的时候一定要用糖包住里面的水果，如果没有裹住，里面好吃的水果就会跑出来。”

　　引导幼儿画封闭的.圆

　　3、鼓励幼儿大胆想象，制作各种口味的糖葫芦

　　“小朋友都吃过什么味道的糖葫芦呀？太阳公公爱吃各种口味的糖葫芦，我们让他尝一尝各种好吃的糖葫芦吧！”引导幼儿吧画好的糖葫芦涂上各种水果的颜色。

美术《太阳公公》教案3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用完整的语句讲述太阳的特性、作用，帮助幼儿加深对太阳的了解。

　　2、引导幼儿用蜡笔打扮太阳公公。

　　活动准备：

　　已有太阳的相关知识，蜡笔、纸人手一份，太阳的图片一张。

　　活动过程：

　　1、出示太阳的图片，引起幼儿兴趣。

　　教师：看，谁来做客了啊？

　　幼儿：太阳公公。

　　2、用提问的方式引导幼儿回忆太阳的特性和作用。

　　教师：那太阳是在哪里的？它是什么样子的？太阳晒在身上有什么感觉？太阳只有一种颜色吗？太阳有几种颜色？

　　教师引导幼儿用完整的语句讲述太阳的特性。

　　教师：请你们想一想太阳有些什么样的'本领呢？

　　教师引导幼儿相互回忆、讨论太阳的作用。

　　教师小结。

　　3、引导幼儿打扮太阳公公教师：你们喜欢太阳公公吗？你们想不想帮太阳公公打扮的更漂亮点呢？你想怎样打扮太阳公公呢？

　　教师引导幼儿大胆的说出自己的想法。

美术《太阳公公》教案4

　　活动目标：

　　1、尝试用正确的方法练习画封闭的圆形。 2、能大胆想象不同颜色水果并均匀地涂色。 3、体验参加美术活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、画有太阳公公图案的白纸若干张，太阳公公胸卡一个，糖葫芦一串。 2、幼儿用油画棒每人一盒。

　　活动重点：

　　尝试用正确的方法练习画封闭的圆形。活动难点：能大胆想象不同颜色水果并均匀地涂色。

　　活动过程：

　　1、出示“太阳公公”和糖葫芦，引起幼儿的兴趣。

　　（1）教师（以太阳公公的口吻）：小朋友们好，我是每天都在天上看着小朋友做游戏的太阳公公，我一直有个愿望，我想吃一种天上没有的好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦，可我没有见过这个叫糖葫芦的东西，小朋友知道它是什么样子的吗？（2）教师出示糖葫芦，让幼儿仔细观察。教师：“看，老师这有个糖葫芦，请你们看看是什么样的？”（幼儿回答）

　　2、请幼儿给太阳公公画糖葫芦教师：“现在我们来给太阳公公做糖葫芦，太阳公公把穿糖葫芦的工具都准备好了，请小朋友们仔细看一看太阳公公给我们准备了什么穿糖葫芦的工具？（幼儿回答）教师：“原来太阳公公想我们把糖葫芦一个一个地穿在他的.光芒上。糖葫芦上裹了一层厚厚的、甜甜的糖，小朋友画糖葫芦的时候一定要用糖包住里面的水果，可别让里面的水果跑出来哦！”引导幼儿画封闭的圆，教师指导。

　　3、鼓励幼儿大胆想象，制作各种水果口味的糖葫芦。教师：“小朋友都吃过什么味道的糖葫芦呀？（幼儿回答）刚刚太阳公公告诉我他喜欢吃各种水果口味的糖葫芦，我们让他尝一尝各种水果味道的糖葫芦吧！”引导幼儿把画好的糖葫芦涂上各种水果的颜色。

　　4、请幼儿和自己的好朋友说一说，你画的是什么口味的糖葫芦。

美术《太阳公公》教案5

　　活动目标：

　　1.学会使用毛线绕圈粘贴太阳和太阳的光芒。

　　2.能耐心细致地操作，养成不怕困难的品质

　　活动过程：

　　一、猜谜引出课题。

　　火红的火球天上挂，地上的万物离不开它。它照水果甜又甜树木它照长的大。（太阳）

　　二、引导幼儿讲述太阳的作用。

　　提问：地球上的万物为什么离不开地球呢？它对我们人类有什么用呢？

　　三、交代任务，提出操作要求。

　　1．出示范作幼儿欣赏。

　　师：今天我们学习用毛线粘贴太阳。

　　提问：这个太阳是怎么做成的'？

　　2．教师示范粘贴太阳，边讲述操作方法：

　　先把太阳涂满浆糊，然后用红的或橘黄的毛线依着太阳的圆圈绕圈粘贴，要一根挨着一根毛线，紧紧地粘贴，最后用手压一下毛线，太阳的光芒可以长长短短。

　　四、幼儿操作，教师指导。

　　教师指导有困难的幼儿完成。

　　提示幼儿要一圈紧紧地挨着一圈这样贴好的太阳才好看。

　　五、评价活动。

　　展示幼儿作品，表扬毛线粘贴的紧紧的幼儿。

美术《太阳公公》教案6

　　活动目标：

　　1、对同一物体选择用不同的相似色表现。

　　2、体验在寒冬中太阳的作用。

　　活动准备：蜡笔、彩色水笔。选用各色蜡笔画太阳并涂得浓厚——选择与太阳对比的颜色画光芒，并装饰图案——用彩色水笔涂画喜欢太阳的人和物。

　　活动过程：

　　一、欣赏与讨论

　　清晨，太阳公公升起来了，它放出美丽的光芒。太阳公公红色送给的小红花和红苹果；把绿色送给了大树和小草；把蓝色送给了大海，又把五颜六色送给了小雨。太阳公公来到了小拇指幼儿园，看到了高楼、玩具和小朋友，他想：我要把最最美的颜色送给他们。

　　（1）你们喜欢太阳公公送颜色给你们嘛？你平时看见太阳有些什么颜色呢？

　　（2）它的光芒就像太阳公公的衣服，该给太阳公公穿件怎么样的新衣服呢？

　　（3）观察比较不同颜色的太阳公公和不同图案装饰的光芒。

　　太阳公公：“谢谢小朋友，让我穿上这么美丽的`衣服。”它就慢慢地下山了，明天清晨它又要在东方升起，把美丽的光芒带给大地。

　　二、创作要求：今天一早，太阳又升起来了……

　　三、幼儿作画，教师指导要点

　　（1）有目的地思考选色，然后用蜡笔涂色，要求涂满、涂浓、涂均匀，并可用同种颜色涂出深浅变化。

　　（2）变化各种线条做装饰画光芒，并考虑与太阳配色。

　　（3）太阳在那里呢？——涂画背景

　　四、引导评价

　　（1）不同颜色：太阳光：赤橙黄绿青蓝紫。

　　（2）不同背景——把不同颜色的光芒送给不同的朋友。

　　（3）太阳不仅把美丽的颜色送给大家，还给我们带来温暖，我们经常在户外活动和晒太阳，身体就更健康。

　　活动反思：

　　孩子们对太阳是比较熟悉的了，在我出示太阳公公的时候孩子们能够一眼就认出来，但是由于对太阳公公的表情特征我没有很好地体现出来，因此在提问的时候有部分幼儿没有说出太阳公公不开心的心情，在我提出太阳公公因为没有好看的衣服而不开心的时候，部分孩子没有很好地倾听和理解，因此并没有向着预设的方向为太阳公公设计新衣服方面来，在这样的情况下，我只有直接提出为太阳公公设计新的衣服让他开心，引出了本节所学内容。在出示示范画的时候，孩子们表现出的兴趣还是很大的，他们能够观察出太阳发生的不同变化。

　　请孩子们为太阳公公设计新衣服是本节课的重点，在绘画的过程中，大部分孩子能够大胆作画，发挥想象力，画出和平时不一样的太阳，目标基本完成，在展示环节，由于部分幼儿没有完成作品，因此没有去好好欣赏本班幼儿完成的作品，导致在进行评价的时候，没有按要求去点评。总的来说，本节课的目标基本完成，但是孩子们的想象力和创造力没有得到很好地激发，大部分还只是在模仿，绘画水平还有待于提高。

美术《太阳公公》教案7

　　活动过程：

　　出示范例。这是什么？（太阳）小朋友经常看见太阳公公，它和调皮，有时候高兴，有时候很生气。今天我们用泥来做个太阳。

　　1、取一块泥团圆，在泥工板上压扁。

　　2、取一块泥团圆在搓长，一段段粘接在太阳周围作光芒。

　　3、用小块泥做太阳的眼睛和嘴巴。

　　鼓励幼儿大胆创作。

　　展出幼儿作品，互相欣赏。

　　太阳的形状、结构较为简单，在平时教育教学中都有所涉及，幼儿掌握比较容易。结合本班幼儿的实际情况我认为该活动对于幼儿缺乏挑战性，因此我在原有的基础上加以提升——在掌握太阳基本形状的基础上，尝试制作不同光芒及神态的太阳。

　　在整个活动的实施过程中，幼儿都充分发挥了自己的想象力，结合自身的生活经验，能表现出太阳的不同光芒（如螺旋形、三角形，甚至是两种或两种以上的图形组合。）但我发现幼儿始终投入在如何表现不同的太阳光芒，而忽视了对神态的表现。这与孩子的认知经验及教师的指导语密切相关。通过教师的引导与示范有所改善，但仍需在日常生活、教育中加以引导与渗透。

　　小班美术教案《太阳》

　　1、能顺利地画圆和放射性线条。

　　2、能自主选择颜色给太阳涂色。

　　3、感受太阳给大家带来的温暖。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教师范画、勾线笔、油画棒

　　1、导入活动，引起幼儿兴趣

　　（1）谜语导入：一个勤劳小宝宝，天一亮就上工若有一日不见他，不是下雨就刮风

　　让幼儿猜出谜底（太阳）

　　（2）出示太阳。师：“今天，老师就把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦？”

　　（3）教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。

　　太阳宝宝就把自己的`光

　　2、范画展示，引导孩子欣赏画面，学习装饰太阳宝宝

　　答，在操作纸上画一画，帮助幼儿学习装饰的基本方法

　　3、交待绘画要求，幼儿操作，教师指导

　　（1）先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象，然后用油画棒进行涂色

　　（2）鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳宝宝的笑脸

　　（3）教师交待绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝

　　（4）帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰

　　4、总结评价，结束活动

　　展示太阳宝宝，让幼儿说说：你最喜欢的太阳宝宝，并说出原因

　　大家的温暖。

　　教学亮点：

　　下就激发了幼儿的积极性，同时还给幼儿进行了一次乐于助人的爱心教育，一举两得。

　　胆表达自己的想法和对事物的认识，对太阳的外形、颜色有了一个全面的了解。

　　讲解，让幼儿进行了书空练习，从一开始就打下良好的基础。

　　教学启示：

　　在语言活动和要在教学中时刻注意提出有效性的问题，使我们的课堂教学真正做到有效，让幼儿能真正的去体会，去感受，去评析。

　　2、教师应充分地发挥幼儿的想象力和表达能力，这就须要给幼儿表达的充足的时间。

　　3、在幼儿绘画时，要鼓励幼儿大胆的作画，教师应注重活动的过程，而不要太过于注重结果。

美术《太阳公公》教案8

　　活动目标

　　1、教幼儿练习使用画笔的正确方法。

　　2、培养幼儿对美术游戏的兴趣。

　　3、练习画封闭的圆形。

　　活动准备

　　1、大白纸若干张，上面用线条勾画出太阳公公。

　　2、幼儿用水彩笔每人一盒。

　　活动过程

　　一、出示“太阳公公”，引起幼儿的兴趣。

　　1、教师：太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小朋友做游戏，今天他想吃一种天上没有的好东西。

　　这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子的吗？

　　2、这就是圆圆的糖葫芦。

　　二、请幼儿给太阳公公画糖葫芦

　　1、教师：太阳公公把穿糖葫芦的工具都准备好了，请小朋友把糖葫芦一个一个地穿在太阳公公的光芒上吧。

　　糖葫芦上裹了一层厚厚的糖，可甜了，小朋友画糖葫芦的时候一定要用糖包住里面的水果，如果没有裹住，里面好吃的水果就会跑出来。

　　2、引导幼儿画封闭的圆、

　　三、鼓励幼儿大胆想象，制作各种口味的'糖葫芦

　　1、教师：小朋友都吃过什么味道的糖葫芦呀？太阳公公爱吃各种口味的糖葫芦，我们让他尝一尝各种好吃的糖葫芦吧！

　　2、引导幼儿吧画好的糖葫芦涂上各种水果的颜色。

美术《太阳公公》教案9

　　活动目标:

　　1.尝试用工具分泥，知道多个圆穿在一起可以变成糖葫芦。

　　2.探索糖葫芦的制作方法。

　　3.提高数数的兴趣和积极思维的能力。

　　4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　活动准备:

　　1.橡皮泥、泥工板、吸管。

　　2.图片：太阳公公，糖葫芦。

　　活动过程:

　　一、出示"太阳公公"，引起幼儿的兴趣。

　　小朋友看，它是谁?(太阳公公)太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小朋友做游戏，今天他想吃一种天上没有的好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子的吗?

　　1.观察糖葫芦，了解糖葫芦的特征。

　　感知制作方式，激发学做糖葫芦的兴趣。

　　小朋友看，老师这里就有一根糖葫芦，你们知道吗，这根糖葫芦不是老师买的，是老师自己做的。小朋友，你们想做糖葫芦吗?

　　2.让幼儿自己去探索，做出糖葫芦。

　　师以参与者的身份与幼儿共同活动。

　　3.大家一边做一边讨论，怎样才能做出糖葫芦呢?

　　4.小结：油泥变糖葫芦的变化程序：搓长-分泥，用泥工塑料刀从长条中间切开(重点强调)-搓成两个圆-棒子贯穿。

　　(制作的顺口溜：搓，搓，搓，搓面条，拿起小刀切两半，团成一个球，棒子中间穿一穿。)

　　二、师幼集体操作。

　　建议幼儿按序进行活动。

　　三、评价活动。

　　你的糖葫芦真好吃，真好看。(师观察，倾听幼儿评价)这根糖葫芦圆溜溜，好吃又好看。我们去送给太阳阳公公吃吧!

　　请幼儿用好听的.话，向太阳公公介绍自己的糖葫芦，太阳公公评价幼儿的作品。

　　活动反思：

　　我借用孩子们熟悉的开火车的形式，引导小宝贝们画出一个个圆，活动中我发现孩子们小火车的头和尾都衔接的很棒，但是线条画的不是很圆整，有些糖葫芦甚至有些“方方” 的，在画圆的技能方面还是需要小宝贝们好好练习。由于这次的颜料调的有些稀，在绘画的时候小手上的难免会有滴下来的颜料掉落在纸上，所以画面不是很整洁。另外在三个圆的排列方面很难控制住两两之间的距离，这也是受小班幼儿年龄的限制。

美术《太阳公公》教案10

　　设计意图：

　　太阳是孩子们比较熟悉的物体，与人类的生活也有着密切的关系，也经常在孩子们的美术作品中见到太阳的形象，但同时，我也发现孩子们画出的太阳几乎是千篇一律的。《纲要》中指出“艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式。”中班幼儿有了一定的绘画基础，为了更好地激发幼儿的创造性，鼓励幼儿对太阳的认识有个性化的和与众不同的表现方式，因此我设计了本节美术活动《太阳公公穿新衣》。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿观察太阳的多种画法，让幼儿大胆想象并尝试用夸张的手法表现太阳。

　　2、激发幼儿的想象力和创造力，体验美术活动的快乐。

　　活动重点：

　　引导幼儿观察太阳的多种画法，让幼儿大胆想象并尝试用夸张的手法表现太阳。

　　活动难点：

　　激发幼儿的想象力和创造力，体验美术活动的快乐。

　　活动准备：

　　太阳公公不同的形象，背景图、小鸟、小猴、长颈鹿图片、水彩笔、画纸。

　　活动过程：

　　一、激趣导入

　　小朋友们，今天我带来了一位客人（出示太阳公公），你们看他是谁？可是今天他呀很不高兴，你们知道原因吗？（幼儿回答）他来到中二班，看到小朋友们都穿上了漂亮的衣服，可是他自己呢？一年四季天天都穿着这身衣服，他觉得很是难看。你们有没有什么办法让太阳公公开心起来。（幼儿回答，引导幼儿给太阳公公设计新衣服）

　　二、范例作品欣赏、激发幼儿创作欲望

　　1、小朋友们都想出了很好的办法，打算给太阳公公设计新衣服。森林的小动物们听到了你们的主意，他们也觉得很不错，你们看，他们给太阳公公送来了自己设计的新衣服。

　　小鸟：小朋友们，你们看，我给太阳公公设计的衣服怎么样？（出示范例作品1）

　　小猴：我呀，给太阳公公戴上了亮晶晶的珠子，胡子修成了八字胡，你们喜欢吗？（出示范例作品2）

　　长颈鹿：小朋友们，我把太阳公公的头发烫成弯弯的了，还给他戴上了一副时髦的眼镜，你们觉得酷吗？（出示范例作品3）

　　三、幼儿大胆想象进行创作

　　1、小朋友们，为了让太阳公公开心起来，我们也来为太阳公公设计一些漂亮的衣服好吗？

　　2、给幼儿分发绘画材料和画纸，让幼儿进行创作。

　　四、作品展示

　　将幼儿画好的作品贴在背景图上，并请幼儿评价。

　　五、结束活动

　　太阳公公看到你们为他设计的衣服，他开心的笑了，谢谢你们！

　　六、课后反思

　　孩子们对太阳是比较熟悉的了，在我出示太阳公公的时候孩子们能够一眼就认出来，但是由于对太阳公公的表情特征我没有很好地体现出来，因此在提问的时候有部分幼儿没有说出太阳公公不开心的心情，在我提出太阳公公因为没有好看的.衣服而不开心的时候，部分孩子没有很好地倾听和理解，因此并没有向着预设的方向为太阳公公设计新衣服方面来，在这样的情况下，我只有直接提出为太阳公公设计新的衣服让他开心，引出了本节所学内容。在出示示范画的时候，孩子们表现出的兴趣还是很大的，他们能够观察出太阳发生的不同变化。

　　请孩子们为太阳公公设计新衣服是本节课的重点，在绘画的过程中，大部分孩子能够大胆作画，发挥想象力，画出和平时不一样的太阳，目标基本完成，在展示环节，由于部分幼儿没有完成作品，因此没有去好好欣赏本班幼儿完成的作品，导致在进行评价的时候，没有按要求去点评。

　　总的来说，本节课的目标基本完成，但是孩子们的想象力和创造力没有得到很好地激发，大部分还只是在模仿，绘画水平还有待于提高。

美术《太阳公公》教案11

　　活动目标：

　　1、学习用搓泥条、压扁、贴画等方法表现出太阳的不同造型。

　　2、能大胆想象，提高创造力。

　　活动准备：

　　1、布置大班幼儿关于太阳的绘画作品展。

　　2、陶泥人手一份。

　　活动过程：

　　l、参观“太阳公公”绘画作品展。

　　教师：今天，大班的哥哥姐姐有个“太阳公公”的绘画展。我们一起去看看!

　　2、集体讨论、学习制作。

　　(1)教师：大哥哥、大姐姐画的“太阳公公”漂亮吗?你最喜欢哪一个?它是什么样子的?(引导幼儿从造型、花纹、表情等方面讲述)

　　(2)教师：我们可以怎么制作“太阳公公”? (师幼共同讨论)

　　3、幼儿制作，教师指导。

　　鼓励幼儿大胆创作各种不同造型的太阳公公。

　　4、展示作品，相互欣赏、评价。

　　活动建议：

　　活动延伸在本次活动开展的.基础上，教师提供陶泥让幼儿自主地进行复习和巩固，并将幼儿的作品以壁画或相框的形式进行保留和呈现。

美术《太阳公公》教案12

　　活动目标：

　　1。感知太阳的温暖，了解人和动物都离不开太阳。

　　2。用圆形线和直线表现太阳及光芒并且添画蝌蚪人。

　　3。培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4。在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5。培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1。材料准备：彩砂纸、油画棒。

　　2。知识经验准备：户外活动时，带领幼儿感受阳光的温暖，观察太阳。

　　3。空间准备：宽广的活动室，并呈现一张《米罗可儿》光盘中太阳的照片。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，了解太阳的基本知识。

　　——今天太阳公公上班了吗？小朋友你在做什么？小朋友你们喜欢晒太阳吗？你喜欢在太阳下干什么？

　　——那月亮婆婆上班了，小朋友你又在做什么？

　　——如果有一天太阳公公不见了，会发生什么事情？

　　——太阳是个大火球，发光，给我们带来光明；发热，照得我们暖暖的。我们人和动物都离不开太阳。

　　二、交代作画要求

　　1。教师示范讲解。

　　——让我们用手里的画笔将太阳公公画下来吧。

　　——今天我们用砂纸和油画棒来画太阳，在砂纸上我们画的时候要用力哦！太阳照到我们身上暖暖的，我们用暖色来画太阳吧，你知道哪些是暖色？我请小朋友把暖色油画棒找出来。

　　——我选择一种我喜欢的暖色油画棒来画太阳，太阳公公长着圆圆的大脑袋，所以我们画一个大大的圆脑袋，慢慢地画，小门关关好。

　　——太阳公公还会发光发热，小朋友们敢不敢把太阳公公的光芒都画出来？我们要围着太阳的脸画出光芒，慢慢画，小心线宝宝不要出头哦，看谁的光芒画的最直。太阳的光芒照的我们暖暖的，我要在选择一种暖色画光芒，我们要把周围的光芒都画出来，看谁画的多，看谁画得好！

　　——我们再给太阳公公画上可爱的五官，太阳公公长着大大的眼睛，能看到很远的地方。

　　——“太阳公公起得早，他怕宝宝睡懒觉，爬上窗口瞧一瞧，咦，宝宝不见了。宝宝正在院子里，一二一二做早操。小朋友把在太阳下做早操的宝宝和老师都画出来吧！小朋友还可以把纸转过来画。”

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　重点：

　　在采砂纸上表现出太阳的五官和光芒。

　　——小朋友先选择一种你喜欢的暖色油画棒，把太阳公公大大的圆脑袋画出来，太阳公公圆圆的大脑袋把画纸都撑满了，画的时候线条要接住，小门关好。

　　——围着太阳用直直的线来画出太阳的光芒，比比看哪个小朋友敢用最多的暖色画出最多的光芒。

　　——太阳公公长着大眼睛，大鼻子和大嘴巴，它给我们带来光明，所以小朋友们要将太阳公公的五官都画出来哦！

　　难点：

　　添画蝌蚪人。

　　——好多小朋友和老师都在晒太阳做早操，我们也把他们请到画上来吧。

　　四、欣赏和点评幼儿作品。

　　——我们一起来欣赏一下小朋友的作品吧！

　　——小朋友都把太阳公公大大的脑袋画出来了，而且线条宝宝都拉好手了，鼓励一下你自己。

　　——小朋友你来看一下哪个太阳公公的光芒最多最温暖？

　　——哇，这张画的太阳公公的脸最有趣，你看他画的哪里有趣？

　　——太阳下还有做操的老师和小朋友，哪个小朋友的画里做早操的宝宝和老师最多？

　　——今天小朋友把太阳公公都请到了我们的教室里，太阳公公许多许多的光芒照的我们教室更加明亮暖和了，我们一起到太阳下做运动吧！

　　活动反思：

　　《太阳公公》这个活动从准备上课到上课之前我都觉得这个活动并不难。观看了很多老师的活动也参加了评课，我总是提醒自己别人出现问题的地方自己也要注意，可是真正进行了活动才会发现问题的所在。整个活动很多环节失败最重要的一个原因在于我对整个活动没有进行深入的了解，就像校长说的课例活页的目的是什么，而我对活动的了解只是浮在表面，另一个原因是对于活动中技能的达到，我没有从小班幼儿年龄特点考虑出发。而且最惭愧的就是校长提到的要尊重孩子作品，因为省事我直接在幼儿作品上进行修改确实是非常不应该的。

　　导入环节主要是让幼儿感知太阳的温暖，了解人和动物都离不开太阳，这个环节主要体现了美术教学四大价值的情感渲染。之前我们总是片面的以为情感渲染就是用语言表达出来，看了夏老师的活动才感受到情感渲染不仅如此，教师自身的感染力也是尤为重要的。当然在这个环节关于太阳的基本知识导入的不够深入，自身的感染力更不用说了，尤为需要转变。

　　在教师进行范画的过程中，我的示范、要求都不够明确、清晰，在介绍暖色系的过程中一掠而过，虽然之前小朋友对暖色系已有所了解，可是一些知识性的问题对小班幼儿来说都需要不断强化。而夏老师将暖色在油画棒盒里一一点出来，让幼儿看起来更直观也更明确暖色调都有什么，而且在作画过程中很多小朋友也像老师一样将暖色油画棒点出来，这样也更便于他们选择使用。在画光芒的时候我把光芒的长短、颜色的搭配以及光线的疏密都想作为重点介绍，结果导致每一种也没介绍清楚，反而应该引导幼儿光芒要从太阳的脸向外画都没有点出。老师在进行范画的时候很困扰，一方面想给幼儿一个完整的讲解，可是另一方面又担心时间的问题，呈现的画面不完整不清楚，蔡老师的建议非常棒，这个时候我们的预操作作品就可以拿来用。在选择颜色的时候老师总是不停地提示幼儿要先用深色，在用浅色，这很容易造成每一个孩子的作品千篇一律，其实让小朋友选择自己喜欢的'暖色来画就可以。另外，在为了让幼儿画出有疏密的光芒，夏老师的方法很不错，告诉小朋友太阳的光芒好多好多，要画的密密的，而我的语言提示语言啰嗦还不够清楚。添加人物的时候夏老师把儿歌引入，非常适合，比起我活动结束的时候来说在这里更加有效。

　　因为前面的环节我的要求不明确导致幼儿绘画的时候出现很多问题，比如在选择颜色上，一会提醒这个小朋友换颜色，一会又提醒那个小朋友，如果借用薛老师课例里的那句“敢不敢”，可以问小朋友“敢不敢用更多的暖色系画出光芒？”，或者是拿画的好的小朋友做榜样，问其他小朋友“能不能画出比她更多的颜色”，这样比起我不停地提醒每一个小朋友换一种颜色更有效。

　　在点评环节，我是想围绕活动的重难点来进行点评，可是却说得一塌糊涂。夏老师的点评围绕线条宝宝是否拉好手，添画的蝌蚪人多不多，光芒画的的多不多，线条有没有出头等进行点评，这个样比较清晰、有效。如果能够像校长说的从易到难进行点评会更好。下次活动我会从作品的太阳画的大不大，线条宝宝是否拉好手，光芒画的多不多，五官画的是否有特点以及添画的蝌蚪人线条是否拉好手，画的有大有小等方面进行点评。

　　不管是美术活动还是其他活动教师的作用在于引导幼儿自主选择、探索，可是往往因为教师不到位的语言指导，导致教师占了主导地位，对于语言的组织能力是我特别需要努力克服和学习的地方。