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美丽的村庄音乐教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的美丽的村庄音乐教案，欢迎阅读与收藏。
美丽的村庄音乐教案1
一、教学时间：第六周
二、教学目标
1．能用优美、有控制的声音，声情并茂地演唱歌曲《德涅泊尔》
2．通过教唱、听赏等方法，让学生学唱会歌曲。
3．能参照本课的音乐知识说出音阶、大调式和小调式基本概念，能排列出歌曲《德涅泊尔》的调式音阶。在曲调听辨活动中能分辨大小调式的音乐。
三、重点难点
1．教学重点：能用优美、有控制的声音，声情并茂地演唱乌克兰民歌《德涅泊尔》
2．教学难点：用声音表现《阳春三月》的场景。四、学法指导：教唱、听赏、讲解
五、课前准备：多媒体辅助教学
六、教学过程
（一）课前准备
1、发声练习：
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（二）导入新课：今天的课前热身我们要从一首儿歌开始——《两只老虎》
面孔一：
1．分组练习
2．在老师的指挥下进行固定低音与三声部轮唱。
3．根据演唱的感受辨析。
4．音乐知识：音阶、调式。
（三）歌曲《德涅泊尔》
1、聆听范唱
（1）听音乐，用三拍子的指挥图示来随音乐挥拍，并说说歌曲给你的感受？
（2）、歌曲介绍：
歌曲旋律深沉、宽广，深刻的体现了乌克兰人民的性格，一百多年来越传越广，许多影片和
大型音乐作品以其中的旋律作为乌克兰的象征。
（3）、复听歌曲，手传丝巾，要求从乐句的开始挥动丝巾，乐句结束的时候传到下一位同学的手中。
2、歌曲学唱：
（1）分乐句轮流演唱，老师唱一、三乐句，学生唱二、四乐句。
（2)、重点难点句辅以柯尔文手势教唱。
（3）把全班同学分成四个组，每组一个乐句，要求连贯起来像一个人在唱。（注意气息、感情、音量以及整齐度）
（4）全体学生齐唱歌曲。
（四）音阶与调式：
1．要求学生吧歌曲中所用到的音符按从高到底的顺序排列起来。
2．唱大小调式音阶，对比感受。
板书
第2课时
一、教学时间：第七周
二、教学目标：
1.用优美的声音来演唱歌曲《美丽的村庄》，了解重唱、轮唱、领唱合唱、合唱等演唱形式。
2.通过听唱法、手势辅助法、交流法等教学方法，让学生感受、体验经典合唱作品，产生对合唱进一步学习的兴趣和探究的愿望。
3.能理解运用不同的演唱形式及音乐表现手段表现歌曲内涵。
三、重点难点
1、教学重点：运用多种音乐手段和演唱形式演唱《美丽的村庄》，准确把握音高、音准、节奏和音色。
2、教学难点：（1）准确把握弱起小节、切分节奏及分解和弦给歌曲带来的变化。
（2）二声部合唱的准确演唱。四、学法指导：听唱法、讲解法、交流法
五、课前准备：多媒体辅助教学
六、教学过程
课前复习：
1、发声练习：
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2、活动与练习：随琴唱旋律，说说它们分别属于大调式还是小调式。
（一）导入：
1、学生在歌曲《桑塔.露琪亚》《我的.太阳》的背景音乐中线上风景如画的意大利风情（包括建筑、雕塑、风光、威尼斯水城、美声演唱、紫罗兰、歌剧、交响乐、芭蕾舞等）。
2、学生带着问题欣赏并进行交流。
（二）新授
1、欣赏《美丽的村庄》歌曲视频并思考问题。
师：（1）用音乐语言表述一下歌曲表现了意大利民歌怎样的特点。
（2）为歌曲划分段落
（3）随范唱轻声跟唱，找出自己认为的演唱难点。
2、学生之间进行交流
3、演唱歌曲A段旋律
用边画拍边唱、对比演唱、轮唱等方法解决弱起小节、切分节奏、八分附点节奏等难点。
4、二声部合唱训练：
分不同形式让学生熟悉高、低声部的旋律，并进行演唱。
5、演唱歌曲B段旋律
（1）分解和弦旋律音准难点
旋律音程演唱方式解决；和声音程贴合演唱方式解决；音程自由组合跳跃演唱方式解决。
（2）同音重复音准解决
气息及声音位置训练方式解决；和声练习方式解决
6、学生完整演唱歌曲
（1）学生有表现力地朗读歌词
（2）教师进行范唱
（3）学生找出描绘魅力村庄的关键性歌词
（4）学生演唱歌词
教师提示：
（1）注意连音线的正确演唱
（2）注意描绘魅力村庄的关键歌词的吐字、咬字及声音位置气息的运用。
（三）音乐知识——音阶与调式
1、音阶——从主音到高八度主音按照高低次序排列起来的一组音。
2、调式——是按照一定关系组合在起义的若干音，并以一个音为中心组成的音阶体系。调式的主要种类有大调式、小调式，以及五声调式。
（四）过渡：
教师分别演奏三种不同伴奏，学生体验不同钢琴伴奏织体对塑造音乐形象所起到的辅助作用。：
伴奏分为：旋律伴奏；和弦伴奏；织体伴奏
（五）拓展
1、 “音乐魔方”游戏尝试激发学生用音乐手段和声乐演唱形式进行多种组合，产生对合唱进一步学习的兴趣和探究的愿望。
（1）学生了解音乐游戏方法（了解体验不同速度、力度、演唱形式的组合所产生的不同艺术效果）
（2）通过一、二示例了解并掌握组合方法
2、学生分成小组进行自由创作，教师适当指导并配合学生进行创作。
3、小组交流表演
4、师生合作演唱
（1）教师指导
（2）达成共识
（3）合作演唱
美丽的村庄音乐教案2
教学目的：
1、学会《美丽的村庄》并能大胆、自信的演唱
2、能够根据《美丽的村庄》的旋律结合自己所生活的环境来编创歌词并能把自己的创作与同学分享。（从环境方面写歌词）
教学重点：
学会歌曲，编创歌词
教学用具：
钢琴、投影机
教学方法：学生主动参与，利用比较法、引导法提高学生主动探索、互助合作能力
教学过程：
一、导入新课
1、展示美丽风景图片。
2、刚才我们欣赏了美丽的风光，置身于美景之中，同学们想不想高歌一曲？（学生回答）今天我们就学习一首赞美美丽风光的意大利歌曲《美丽的.村庄》。
二、新课教学
1、简介歌曲：这是一首优秀的意大利民歌，全歌为带再现的二段体结构。第一段曲调活泼，描绘了村庄周围的景色，表达了孩子们而家乡无比热爱之情。第二段旋律优美抒情，表达了意大利人民对自己家乡的赞美，对未来生活的憧憬。
2、播放歌曲，让学生熟悉旋律。
3、老师弹奏歌曲旋律，学生轻声跟琴学唱歌曲曲谱。
4、学生自己学唱歌词，自己体会并对歌曲作艺术处理。
5、学生自唱。展示自学成果。
三、课堂活动
1、刚才我们学会了赞颂意大利乡村的歌曲。其实我们所生活的城市也是非常美丽而有特色的。下面我们按照小组合作的方式，以我们所生活的城市——温州，按照美丽村庄的歌词的格式写成歌词，用我们刚才学唱的旋律唱出来。
2、学生分组讨论，编创歌词。
3、小组或者个人展示创遍成果
4、师生点评
四、课堂延伸
1、小结：同学们，从我们刚才的创作及表演活动中。老师感觉到了同学们对美丽家乡的热爱与赞美。比如有的同学写到了……接下来同学们再欣赏两个画面（播放图片，一幅为被污染的河水，一幅为旅游胜地地上随处可见的垃圾袋、随纸）大家看了这两个画面还能写出那么好的美景吗？
可见人类不好的行为导致了环境的被破坏，甚至由于环境的被破坏威胁自身的生存，美好的环境是需要每个人去维护、去爱护的，希望我们美每位同学从现在做起，从我做起，从小事做起，改掉不良习惯，爱护我们所生存的环境，一起携手共建美好家园。
2、布置作业：课后用自己喜欢的方法表达本课节的收获和感想。
美丽的村庄音乐教案3
教学课题：人教版音乐第十五册第三单元《美丽的村庄》教学年级：八年级（上）
教学课时：1个课时
教材分析：歌曲《美丽的村庄》是一首优秀的的意大利民歌，全歌为带再现的二段体结构，歌曲第一乐段曲调活泼、跳跃，描绘了村庄周围美丽的自然景色，表达了孩子们对家乡的无比热爱之情。第二乐段前四个乐句的旋律优美抒情，表现了意大利人民对自己家乡的赞美，对未来美好生活的憧憬和向往。
教学目标：
1、知识与技能：初步了解意大利民歌的种类和特点，学会简单的分析音乐处理音乐的技巧和方法，学会用欢快、活泼、热情有弹性的声音来演唱这首歌曲。
2、过程与方法：通过欣赏图片感受歌词意境，通过聆听音乐感受歌曲的节奏、旋律、结构等特点，通过参与朗诵歌词、模唱游戏、划旋律线等音乐活动，调动了学生学唱歌曲的积极性。
3、情感态度价值观：通过演唱歌曲感受音乐作品的思想感情，培养学生热爱家乡的感情。
教学重点：学唱歌曲《美丽的村庄》，通过教学让学生学会用欢快、
活泼热情的情绪和自然流畅的声音歌唱。
教学难点：＂啦．．．＂部分要学着用轻巧富有弹性的声音去演唱，准确把握歌曲的节奏、音准和弱起力度。
教学准备：多媒体课件、黑板。
教学过程：
1、新课导入：播放视频片段，请学生回答是哪个城市，哪个国家，由意大利过渡到本节课要学歌曲意大利民歌《美丽的村庄》。
2、初步整体聆听，感受歌曲风格
播放歌曲录音展示美丽的村庄图片，让学生感受歌曲的整体音乐风格，聆听之前请同学注意两个问题：
（1）歌曲的情绪是什么样子的？
（2）这首歌曲采用了什么养的演唱形式？是独唱，还是合唱？听完之后请学生回答，老师总结。
3、看歌谱，有感情朗读歌词，感受歌词意境，了解音诗音画体裁。
4、带着美好的.歌词意境二次聆听，听之前请同学们注意两个问题：
（1）根据节奏特点，以及歌词所用的表达方式，全曲可以分为几个部分？
（2）歌曲描写了什么？表达了怎样的感情？听完之后，学生回答，老师总结。
5、了解难点节奏、弱起特点及反复记号。
6、分段学唱歌曲
（1）第一环节：模唱游戏“灵活的舌头”
“啦......”部分,通过师生互动模唱，比一比谁的舌头最灵活，设置此游戏，使学生在轻松愉快的音乐活动中顺利的掌握“啦......”旋律的演唱。注意：“啦”的演唱要求要有颗粒感，清晰而富有弹性，同学们在唱的时候可以想象一下小军鼓“哒哒哒”的鼓点声。
（2）欢快旋律的学唱环节
a播放录音聆听一遍；b第一次分组学唱，一组唱旋律，一组唱“啦”；c第二次分组学唱，一组唱旋律，一组加入歌词；d齐唱一遍，注意用欢快活泼的情绪去演唱；e跟着录音唱一遍，要求同学们在空中画出该段的旋律线,老师在黑板上划。
（3）抒情旋律学唱环节
a播放录音聆听一遍；b有节奏把该段的歌词读一遍，注意长音的部分时值要拉够；c跟着录音感受一下旋律，可以小声跟唱，注意在换气记号处及时换气，在个别音的强音记号处力度要加强；d一组唱旋律，一组加入歌词；e齐唱一遍，特别注意最后一个音的时值，需要同学们有足够的气息和充分的口腔打开才能完成；f跟着录音唱一遍，要求同学们在强音记号处用力的拍一下手。
7、完整有感情的演唱歌曲
音乐表现内容不同，音乐的演唱情绪也有变化。
第一部分：写景用欢快、轻巧跳跃的声音去演唱。
第二部分：抒情用饱满激昂的情绪去演唱。
8、拓展环节
a初步了解意大利相关文化知识如：地理位置、形状、著名的人类文化遗产、意大利民歌的种类及特点；
b欣赏意大利另一首著名的歌曲，由帕瓦罗蒂等人演唱的小合唱船歌《桑塔露琪亚》。
9、结束环节
同学们今天我们通过演唱感受到了意大利村庄的美丽风景，通过朗读歌词也深深地感受到了意大利人民对家乡的赞美之情，我希望他们的这份赞美之情能够唤起我们对自己家乡、自己祖国的热爱。谢谢同学们的参与和配合，下课！
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