- 《DoReMi》音乐教案 推荐度：
- 相关推荐
音乐教案doremi
作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的音乐教案doremi，仅供参考，大家一起来看看吧。
音乐教案doremi1
教学内容：
学唱《快乐的doremi》
识记doremi三个音
教学目标：
演唱歌曲《快乐的doremi》感受和表现歌曲欢快活波的情绪。
认识和演唱唱名doremi。
教学重点难点：
识记doremi三个音。
切分音和跳音的演唱。
教具准备：
卡片、录音机、电子琴
教学过程：
一、 师生相互问好、导入
这节课老师给大家带来几位新朋友看看谁能最先和它们成为好朋友。
出示三座小房子doremi ,这可不是普通的房子。你们听听，它们都是有音高的`。
师弹奏生模唱。
师：你们知道吗？小音符还有专用的手势来表示呢！我们一起来唱一唱、练一练（柯尔文手势）。
游戏：好朋友
师变换顺序弹奏1---2---3---生边做手势边模唱。
师：我请大家听一首歌，你们听一听歌曲是怎么演唱doremi的？
师播放录音范唱。
二、学习歌曲
1、再听歌曲在0处用手势动作代替（例：拍手或食指放唇边）
2、师范唱生唱doremi.
3、歌曲的情绪？你可别小看doremi，在春天里，它们变成了……小鸟的歌怎样的？师生同唱小鸟的歌（师一遍生一遍）
师：再睡梦里，它们又变成……摇篮曲应该怎么唱呢？
师弹奏生演唱。
师：在节日里，它们变成了……。让我们一起来唱快乐的歌曲。
4、师生合作演唱第一遍师领唱生唱doremi和衬词。
第二遍，重点指导切分音和跳音乐句。
第三遍，随伴奏演唱全曲。
三、演唱歌曲
1、分组竞赛演唱。
2、领唱与齐唱。
3、个人表演唱等形式。
四、小结
Doremi带给了我们无尽的欢乐，请你把这首歌曲唱给你最喜欢的朋友，一起分享《快乐的doremi》。
音乐教案doremi2
第一课古风新韵
教学目标；1.聆听两手古诗词歌曲，体会作品所表现的意境；
2.能饱含深情背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱；
3.能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》
4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器；
5.学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合； 教学建议；1.本学期是小学阶段的最后一个学期，学生在音乐学；
2.结合认识古琴的学习，拉近民族音乐文
教学用具：钢琴 多媒体 古琴图片 录音机
教学方法：讲授 欣赏 练习 表演
教学重难点：1.聆听两手古诗词歌曲，体会作品所表现的意境；
2.能饱含深情背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱；
3.能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》
第一课 古风新韵
教学目标
1.聆听两手古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。知道歌曲《但愿人长久》在句结束音运用上的特点，已经所表达的'情景和情感。
2.能饱含深情背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
3.能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。
4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
5.学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。
教学建议
1.本学期是小学阶段的最后一个学期，学生在音乐学习上已经有了一定的音乐理解能力，可抓住本课主题“古风新韵”，引导学生进行思考。
2.结合认识古琴的学习，拉近民族音乐文化和学生之间的距离。
3.拓展欣赏我国古诗词为创作素材的优秀音乐作品。
第一课时
一、聆听古琴曲《关山月》
1、导入
聆听古琴曲片段，教师可以演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的古典味道。并提问，听到这首音乐，你好像看到了什么情景。
1）初听全曲，了解古琴的音色。
2）随音乐默诵《关山月》，体会古琴曲的意境。
3）复听全曲
2.自选一首与古琴曲《关山月》意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。
1）出示古琴图片，认识古琴
2）了解中国民乐
二、聆听歌曲《但愿人长久》
1.简单赏析苏轼诗歌《水调歌头》及创作背景，知道诗词所表达的感情。
2.有感情配乐朗诵《水调歌头》，可选用本课古琴曲或歌曲作为背景音乐，朗诵后学生谈谈不同配乐有什么不同感受。
3.聆听歌曲《但愿人长久》，听出歌曲在乐句结束音的运用特点。
4.对比聆听邓丽君和王菲演唱版本，比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味。
教后记
第二课时
一、演唱《游子吟》
1.复习古诗《咏鹅》《春晓》《静夜诗》等古诗诗歌入手。
2.初听歌曲，感受歌曲所表达的情感。
3.再听歌曲，听出两段旋律在情绪上的变化。
4.用歌曲的伴奏音乐做背景音乐，请学生朗诵《游子吟》两边。
5.学唱歌曲，体会歌曲所表达的情感。
（1）视唱旋律。
（2）跟着音乐哼唱歌曲的旋律，体会两段旋律在音区、旋律进行方面的不同。
（3）学唱歌词，延长歌曲。
教后记
第三课时
一、演唱歌曲《花非花》
1.从歌曲《西风的话》导入。唱完后，请学生回顾歌曲的曲作者是谁，从而引出本课学习。
2.用WU哼唱旋律，边唱边画旋律，感受旋律的线条美。
3.聆听歌曲范唱，理解歌词表达的意境。
4.有感情吟诵歌词，体会词曲中音调的紧密结合。
5.学唱歌曲，表现歌曲的意境。
6.根据教学要求，复习和交流学生已掌握的有关诗词歌曲，可以个人或小组唱等多种形式表演。
教后记
第二课 月下踏歌
教学目标
1.能感受乐曲《阿细跳月》和《火把节》片段热烈欢快的情绪，在聆听中知道云南少数民族的相关音乐文化和风俗人情。
2.能说出《阿细跳月》的主题是由4个乐句组合，听出主题重复了几次。并能用动作表现弹拨乐器演奏和速度、力度变化的段落。
3.能听出《火把节》片段中演奏的乐器音乐，并能用动作、节奏拍击和打击乐器表现旋律特点和音乐中的独特效果。
4.用圆润而富有弹性的音乐演唱歌曲《转圆圈》和《我抱着月光，月光抱着我》，表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。
5.背唱歌曲《转圆圈》。
6.能根据乐器的形状、构造特点、演奏方式和银色特点，分辨民族乐器的分类。
音乐教案doremi3
教学目标：
1、知识与技能目标：能用活泼欢快的情绪和圆润轻巧的声音演唱歌曲《Do Re Mi》。
2、过程与方法目标：利用丰富的教学资源，采取合作学习等教学方式，帮助学生多角度的感受音乐。
3、情感态度价值观目标：通过歌曲的学唱及欣赏，加深对歌曲内涵的理解，激发学生对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度；引导对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。教学重点：
歌曲情绪音准吐字的准确演唱，对音阶的认识和记忆。
教学难点：
附点节奏的掌握。培养学生的音乐感。
教学用具：
多媒体PPT课件
教学方法：
听唱法、欣赏法、比较法
教学过程；
一、师生问好。
二、导入新课：听《音乐之声》插曲《雪绒花》
师问：刚才欣赏到的歌曲是哪部影片的`插曲？
三、引出本课要学习的歌曲《Do Re Mi》
1、初听歌曲
师：《雪绒花》和《Do Re Mi》在歌曲情绪上有什么不同？
《Do Re Mi》是几拍子的歌曲及其意义？
2/4拍的强弱规律是怎样的？
2、再次聆听歌曲
3、节奏练习
1、x· x| x x| x —||
2、x·x|x·x|xx xx |x – ||
4、出示曲谱，学习歌曲。
听唱法学习歌曲，师范唱谱子，学生跟唱，谱子唱熟之后，加入歌词。歌曲唱熟之后，分小组演唱。
师：歌曲共有几个乐句？歌曲将七个音代表什么？
音乐教案doremi4
情感目标
欣赏音乐剧《音乐之声》片断，感受其角色形象和表现的内涵，了解音乐剧以鲜明的音乐、独特的舞蹈、奇美的服装、生动的场景来塑造人物形象和表达情绪情感的艺术特点。
能力目标
结合影视特点，赏析其音乐美、声效美、画面美，培养学生欣赏音乐剧的兴趣，扩大学生的音乐视野。
知识目标
引导学生学会演唱这首歌曲，把握歌曲的总体力度变化及歌曲中的休止符，准确演唱长音。
教学重点
学唱歌曲，结合简单分析歌曲的旋律，引导学生感受、表现音乐形象和情绪。
教学难点
正确的咬字吐字，流畅地歌唱。
教学准备
学生：课前查找资料，初步了解音乐剧的有关知识。查字典，了解歌词内容。
教师：多媒体，手风琴。
教学过程
一、走进“音乐剧”
1、由已欣赏的音乐剧《音乐之声》引入活动，引导学生回忆并自由表达感受：女主角叫什么名字？有几个孩子？哪个场面最令你觉得有趣或感动。
根据欣赏，回忆认识的主人公。
自由表述：故事中，令你印象最深刻、或感动的片断。
2、出示书本的文字，朗读。
介绍《音乐之声》是曾荣获1966年最佳影片、最佳导演、最佳音乐、最佳音效和最佳剪辑等五项奥斯卡金像奖，打破电影史上最高卖座记录的美国歌舞片。
学生了解《音乐之声》由舞台音乐剧搬上荧幕，走向世界，并受到各国观众喜爱。
3、播放视频片段《d-re-i》：在萨尔茨堡的野外，教师玛丽亚教给孩子们d-re-i，带领他们纵情歌唱，快乐游玩的场景。
提问：说说你对音乐剧的了解。
小结：主要借助歌唱、音效和对白展现故事情节。
欣赏电影片段，寻找音乐剧的一些显著特点
根据观赏和课前查阅，讨论对音乐剧的感受，总结特点和魅力。
4、在歌唱中去感受音乐剧的魅力，导入歌曲学习。
二、学唱《d-re-i》
1、播放歌曲录音：引导学生感受歌曲的力度、速度、节奏、旋律、演唱形式等。
引导：“音乐旋律对情绪的表现起着重要作用。”
欣赏歌曲《d—re—i》。
说说初步感受，讨论歌曲情绪。
指导学生学习演唱歌曲《d-re-i》，体验歌曲愉悦的情绪，并尝试用轻快、富于弹性的声音，表现歌曲的形象内容，提高学生的音乐表现能力。
通过视唱、寻找学习难点、根据旋律填唱歌词等练习，培养学生对音乐的探索、分析、自学等综合的艺术能力。
2、指导学唱歌曲旋律。
范唱旋律，并引导学生简单分析节奏、旋律的句式关系，帮助其理解情绪。
学生模唱歌曲旋律。讨论旋律节奏的组合排列。视唱旋律。在朗朗上口的旋律中，发现唱名的有序排列、旋律的摸进。
3、指导歌词的学习。
指导学生读歌词，注意咬字吐字及语感。
播放中文版《d-re-i》。介绍各唱名在英文中的谐音所指。帮助学生理解歌曲内容。
播放歌曲录音，指挥学生尝试歌唱。
正确范唱，分句指导学生模仿歌唱：及时纠正读音、咬字与音准，特别是个别跨小节音节和短时值音节。
分句指导歌唱：指导个别节奏、咬字、音准等难点。
伴奏，进一步指导个别咬字等难点。
播放录音。
模仿读歌词。结合课前的预习、查阅，讨论歌曲中把7个唱名分别比喻成了什么？理解内容。
欣赏，了解老师借助词的谐音，帮助孩子们记忆唱名。
学生尝试随音乐歌唱，说说哪里有困难。
模唱歌词，正确把握咬字吐字与音准。
听琴填唱歌词。
尝试齐唱歌曲。
难点巩固。
尝试默唱歌曲。
齐唱歌曲。
三、表演音乐剧片段
1、再次播放录像，引导欣赏：玛丽亚教给孩子d-re-i第一堂诙谐生动的`音乐课，7个调皮苦闷的孩子就此爱上了音乐和玛丽亚。
欣赏孩子们伴随着老师的音乐表演，以8个人的不同高低形象理解各个唱名，从而把握音高进行歌唱。欣赏歌曲表现的情节，并分角色与老师进行生动的游戏和歌唱表演，感受角色表现的不同音高和生动诙谐的学习场面。在表演中培养学生顺畅衔接乐句的能力和即兴表演的能力。
2、激发学生参与的兴趣，选小演员7名。
启发学生自由设计动作，表现情绪和内容。
引导学生根据情节讨论演唱的形式和角色顺序。
自我推荐，参与即兴的表演。
扮演不同的角色，设计人物动作表现旋律的音高、节奏，准备表演。
3、与学生合作表演，生动表现情节和内容。
点评表演。
播放一段视频：外国学生的合唱表演《d-re-i》。
欣赏感受外国孩子在表演中的自由奔放，以及和声美感。
4、延伸：小结本课内容和音乐剧的特点，布置下节课继续欣赏音乐剧《音乐之声》、感受其无穷魅力。
四、小结
分组按序踏着音乐欢快的节拍离开教室。
【音乐教案doremi】相关文章：
中班音乐教案音乐03-16
《音乐之声》音乐教案04-09
音乐教案《音乐要素》08-27
音乐教案－旋律音乐02-27
音乐小屋音乐教案03-24
音乐教案11-27
音乐的教案01-04
音乐教案06-11
音乐的教案05-18
音乐教案－我爱音乐02-27