小学二年级语文《火红的枫叶》教案

[必备]小学二年级语文《火红的枫叶》教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的小学二年级语文《火红的枫叶》教案，希望对大家有所帮助。

小学二年级语文《火红的枫叶》教案1

　　教材分析

　　这是一篇感情真挚的课文。文中通过描写一位小姑娘寻找一片最红的枫叶、并亲手做成一张贺卡送给老师的情景、表达了师生间浓浓的情谊。

　　教学目的

　　1、识字16个。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、结合教师节对学生进行尊师爱师教育、加深师生感情？

　　学情分析

　　1、本课有"寻、然、而、玫、瑰、朝、霞"等生字比较难记。

　　2、要使学生明白可以有许多不同的方法来表达对老师的爱。

　　教学策略

　　1、用智力比赛的形式提高学生学习兴趣、理解课文内容。

　　2、以读为本、在读中激发学生敬师爱师的思想感情。

　　教学过程

　　一、同学们、你们见过枫叶吗？（学生自由回答）对、到了秋天、枫叶就会变成红色、今天我们就来学一篇课文《火红的枫叶》。（板书课题、齐读。）

　　二、学习课文

　　1、学生自读课文、遇到不认识的字用查一查、拼一拼、猜一猜、问一问等方法解决。

　　2、小组内读课文、互教互学、并标然段序号。

　　3、你在读课文时还有不认识的字吗？提出来、一起解决。

　　4、全班齐读课文、读到你喜欢的那一段就站起来大声读。

　　5、指名分段读课文、读后、自评互评。

　　6、你能把课文读得正确、流利吗？读给同桌听听、好的地方夸夸他、不好的`地方指出来。

　　7、男女生智力比赛。

　　（1）课文中的小姑娘想找什么？找到了吗？

　　（2）课文中怎样描写这片枫叶颜色和样子呢？

　　（3）小姑娘用这片枫叶做什么？

　　（4）她把贺卡送给谁？为什么？

　　8、小姑娘用火红的枫叶表达了对老师的爱、让我们有感情地朗读一遍课文。

　　三、同学学字

　　1、读词语

　　今天？寻找？拾起？然而？对比？朝霞？玫瑰？洁白？诗歌？一张？贺卡

　　2、师出示生字卡片、学生抢读。

　　3、火车组词读。

　　4、小组内检查识字情况。

　　四、发散思维练习

　　1、你知道哪一天是老师的节日吗？

　　2、在这一天里你想跟老师说些什么呢？

　　3、你喜欢用什么方法来表达自己尊敬老师、热爱老师的感情呢？

　　小结：教师节就要来到了、用你的实际行动来祝贺老师们节日快乐吧！

小学二年级语文《火红的枫叶》教案2

　　教材分析：

　　这是一篇优美的散文。文章写了“我”枫树树里寻找火红的枫叶，给老师做贺卡的一件小事。事情虽小，但却包含着小学生对大自然和老师无限深情和热爱。在教学里一定要注意创设情境，让学生和“我”的心灵相同，感受我发现最红火红火的枫叶的欣喜心情，让学生给老师写一句话，引导学生懂得尊重老师劳动，更加热爱老师。

　　学情分析：

　　学生理解课文章的内容并不难，基本上可以借助拼音读通课文。学生可能在理解前三段“我”寻找枫叶过程中有一定难度，教师可采用换位思考的方式，让学生自己去理解和发现，体会“我”的用心和对老师的热爱。学生把想要说的话写给老师后，老师一定要给予回答，让学生感受老师的爱。

　　[教学目标]：

　　1、认识本课14个生字，会写7个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。

　　2、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。

　　3、练习有感情地朗读课文。

　　[教学重、难点]：

　　1、认识14个生字，会写7个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　[教学准备]：

　　1、教师准备好枫叶形状的生字卡片。

　　2、学生自备一套生字卡片，以及做贺卡的材料、工具等。

　　[教学课时]：两课时

　　[教学过程]：

　　第一课时

　　一、谈话导入：

　　1、谈话。世界上最伟大的情感就是爱。而师生之间的爱是各种情感中最伟大、最无私的。你的身边一定发生过许多师生之间互敬互爱的事，给大家谈一谈好吗？有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。这节课，我们就共同来学习《火红的枫叶》。

　　2、质疑。读了课题后，你都知道了什么？你还想知道什么？

　　二、初读课文，读准字音

　　1、自读。轻声读课文，注意读准字音，并画出自然小节号。

　　2、正音。分自然小节指名读，注意听准字音。

　　3、反馈。同桌互读，检查生字读音。

　　4、检测。教师出示生字卡片，随机请学生准确读字。

　　三、再读课文，感悟课文的含义。

　　1、自读。读课文的1-3自然段，喜欢怎样读就怎样读。看一看通过阅读你都读懂了什么？还有哪些不懂的问题可以在书上标注出来。

　　2、交流。学生将自己读懂的内容在全班进行交流。教师根据学生情况，随时进行点拨、指导。

　　3、质疑：你有哪些不懂的问题？

　　如：“我”为什么要这么认真的去找一片枫叶？

　　4、小组讨论，组长汇报。

　　5、练习有感情地朗读课文。

　　四、发散思维

　　1、你知道哪一天是老师的节日吗？如果你就是找枫叶的小朋友，在这一天里，你想跟老师说些什么？

　　2、做贺卡。我们一起来做一张贺卡，将你跟老师说的话写在上面，然后送给你们的老师吧！

　　小结：

　　一片小小的叶子寄托了小朋友对老师的`爱，这个教师节，老师一定会很快乐的。

　　五、作业：

　　1、继续做贺卡。

　　2、有感情地朗读课文。

　　[板书设计]：

　　我 找火红的枫叶 做贺卡

　　爱老师

　　第二课时

　　一、复习回顾

　　1、教师出示生字卡片进行检测。

　　2、有感情地朗读课文。

　　二、学习课文中的生字新词

　　1、出示词语卡片，进行开火车的游戏。

　　2、出示自学提示，指导学生学习生字新词。

　　自学提示：（1）读一读生字

　　（2）想一想你用什么方法可以记住它们。

　　（3）和你的同桌说一说识字的方法

　　（4）比一比谁的方法妙

　　3、学生自学，教师巡视指点。

　　4、学生汇报。

　　5、指导学生书写生字。

　　（1）火：注意不要写散。

　　（2）洁：右上方是“士”，不是“土”。

　　三、巩固练习

　　1、写本课的生字新词。

　　2、读一读，扩词。

　　四、动手画：

　　师：课文学完了你们的问题也得到了解决。还知道了什么呢？

　　师：我非常想看看文中的枫叶，你们有什么好办法？（动笔画枫叶）

　　五、齐读全文（激情饱满的读课文）

　　六、动手拼一拼

　　用小组采集的树叶进行拼图并参观。

　　七、小结：

　　师：今天我们在小作者的带领下感受到了大自然的美，同时也看到了小作者与老师之间深厚的感情，我也很愿意成为大家的朋友，你们愿意做我的朋友吗？愿我们在校园的生活中快乐的度过每一天！

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