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幼儿园美术活动教案

时间：2024-11-06 16:47:38 美术教案我要投稿

[必备]幼儿园美术活动教案15篇

　　作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园美术活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

[必备]幼儿园美术活动教案15篇

幼儿园美术活动教案1

　　设计思路：根据小班幼儿认知的特点，这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的，由于有意注意水平低下，幼儿观察的目的性较差、缺乏顺序性和细致性，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜明、具体生动、喜闻乐见能引起强列情绪的事物才易记住，所以，我想到了棒棒糖。我深信幼儿只要听到“棒棒糖”这三个字，几乎都会把眼睛瞪得大大的。这份模拟棒棒糖的操作材料，不仅在认识颜色、发展小手精细到作、锻炼肢体协调能力方面都对幼儿有帮助，而且深得小班幼儿的喜爱！

　　活动目标：

　　1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。

　　2、学会在球体上安装小棒。

　　3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。

　　活动材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。

　　活动过程：

　　一、猜一猜，激起幼儿学习兴趣 “看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？”小朋友猜一猜。 “听，还有声音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖”（棒棒糖）。

　　二、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点 “老师手里的棒棒糖是什么样子的？”引导幼儿描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖，圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖，这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢？

　　三、制作棒棒糖

　　.1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢?今天老师也想动手做一个，小朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗？先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉，搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦！老师把它按一个漂亮的.小尾巴，这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖，老师很开心。

　　现在请小朋友也动手做一做，在动手前老师要说一下游戏规则：

　　A、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。

　　B、不能抢别人手里的东西，要小心地搓，不能掉在地上了。

　　2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。

　　3、咦！现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是一样的，你们的糖没有小尾巴，现在请老师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

　　四、小小棒棒糖展览会老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下，小朋友看看他们做得不是很漂亮呀，哦，老师觉得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。教师：小朋友今天开心吗？幼儿：开心。教师：小朋友有了开心的事情呀，要学会与别人分享。下面请我们拿起棒棒糖送给后面的听课老师，让他们一起分享一下我们的快乐心情吧。请小朋友排好队跟老师出去洗手。

　　五、活动反思通过本次活动可以看出棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一种糖果，深受孩子的喜爱。酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。从目标上看完成的很好，每个目标幼儿表现的都很棒。就活动过程来说，整节课幼儿都能很好的配合老师完成每个环节的设计，教师在第三个环节时间：“幼儿有没有做过棒棒糖？幼儿说有的时候，老师认为孩子撒谎或者孩子吃过误认为自己做过。”这时老师反复地强调幼儿没有做过，把幼儿的思想往老师的思想上拉。其实这时应该顺着孩子的思路随机应变说：“今天老师也做一下，看看是不是和你的一样，好吗？”这样会更好些，也能让孩子明白到底什么是做，什么是吃，教师能通过幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。

幼儿园美术活动教案2

　　活动目标：

　　1、了解各种各样的运动项目。

　　2、能通过身体动作、绘画创作等方式表现运动的姿态。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、幼儿观看各种运动项目

　　2、环境布置各种运动员比赛项目的图片。

　　活动过程：

　　一、了解一些常见的运动项目

　　根据幼儿已有经验提问

　　在我们的日常生活当中有许多的体育活动，你们见过吗，都有那些活动呢?

　　幼儿说说自己所了解的运动项目

　　二、感受运动姿态

　　1.观看图片，说说图片上的人都在做什么运动。

　　请你说说看图片上的人们都在做什么运动?

　　2.让幼儿模仿动作，并且分析其动作的特征。

　　让个别幼儿上台表演：如跑步。让幼儿讲讲跑步的'姿势。

　　他的手和脚分别是什么样子的?

　　3.范画

　　幼儿学一个运动姿势保持不动，老师进行范画，讲解绘画的注意事项。

　　三、幼儿创作

　　幼儿将自己喜欢的运动姿态用绘画的形式表现出来，引导幼儿抓住动态。

　　四、评价

　　幼儿介绍自己的作品，学一学自己画的运动姿态。

　　幼儿园中班美术活动教学反思：

　　本次活动就是教师在平时的生活中，观察到幼儿的兴趣所在，从幼儿的知识经验出发，设计展开的生成活动，可以说是"从幼儿中来"。为了使幼儿通过此次活动掌握相应的技能，感受作品的美，体验成功的喜悦，真正做到"到幼儿中去"。

幼儿园美术活动教案3

　　活动目标：

　　1.幼儿能用图形的组合造出漂亮的房子。

　　2.幼儿能给房子进行添画。

　　活动准备：

　　幼儿彩绘用具若干、范例、卡纸

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿兴趣

　　师：小朋友，你的家是什么样的?是什么图形组合的?

　　二、老师讲解示范

　　1.出示范例

　　师：老师画了一座漂亮的.房子，请你来看看它是用什么图形组成的?

　　2.老师讲解示范涂色

　　师：画房子的时候先画房子的墙，再给房子画上屋顶，把它画在墙的上面，然后再给房子画上窗户，最后给房子画上门，门要画在墙的下面。房子画好了。再添上点什么就更漂亮了。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导

　　1.鼓励幼儿用多种颜色进行涂色。

　　2.帮助个别幼儿进行添画。

　　四、展示评价

　　1.展示幼儿作品

　　师：你觉的哪一座房子最最漂亮，为什么?

　　2.老师小结，表扬画的好的幼儿。

幼儿园美术活动教案4

　　活动目标

　　1.欣赏不同造型的青花瓷，了解其纹样装饰的特点，感受作品的色调和纹样美。

　　2.学习用不同的线条和青花来设计装饰青花瓷物品。

　　3.培养幼儿的欣赏能力。

　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备

　　1.瓶子、葫芦、纸杯、玻璃纸若干。

　　2.蓝色记号笔人手一个

　　3.《青花瓷》纯音乐

　　活动过程

　　一、带领幼儿到美工室

　　师：孩子们，看，今天我们来到哪里上课了呀!在上课之前老师先带领你们来欣赏一下我们的`美工室作品，好不好。

　　师：你们有没有在里边发现跟我们教室摆放的一样的东西呀(青花瓷)。对，这里有跟我们教室一样的青花瓷盘，盘子上的青花除了可以装饰到盘子上，还可以装饰到什么地方?

　　二、按要求作画

　　师：你们刚才说了很多很多，那你们想不想来试一试，画一画呀!但是在画之前老师是有要求的，今天我们统一都用青花和各种线条来装饰你的作品，你自己看怎样布局合理，我们比比看，最后谁画的漂亮，好不好。

　　三、自主挑选物品，进行作画

　　1.教师：刚才老师说的你们都听明白了吗?好，现在你可以去挑选你自己喜欢的物品，开始进行创作。

　　2.教师巡视，指出错的地方。

　　四、幼儿作品展示

　　1.师：孩子们都画好了吗?那现在把你的笔放下，跟着老师我们一起来欣赏一下你们的作品，好不好。

　　师：你们觉得谁画的好看呢!请幼儿说一说。

　　2.教师对幼儿的评价进行小结。

　　五、带领幼儿将物品带到教师，结束本次活动

　　师：好了，孩子们，我们一起把我们的物品带到教室让更多的人来欣赏，好不好。

幼儿园美术活动教案5

　　活动目标：

　　1、幼儿能用双手协调地撕出一定的形状，并能组合粘贴出不同动态的人物形象。

　　2、体验合作组画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、各种颜色的彩色纸若干。（大小不同）

　　2、记号笔人手一支，粉笔若干。

　　3、每组一份浆糊、抹布。

　　4、两张1k的牛皮纸竖接。

　　活动过程：

　　1.教师和幼儿一起游戏，导入活动：

　　游戏名称：运动猜谜。在游戏中，老师先做一些运动的`动作，请幼儿猜这是什么运动？在请幼儿来做动作，其他幼儿猜。

　　2、谈话讨论：说说这些动态，人物的头和身体是什么样的？

　　3、出示已撕好的头和身体，请幼儿上前摆出各种刚才看见的动态形象。（教师可适当给予帮助）

　　3、交待活动内容，引起幼儿参与活动的兴趣。

　　a、请幼儿用双手协调地撕出自己头、身体和四肢的形状。

　　（能力强的幼儿可撕出三角形的身体。）

　　b、幼儿将撕好的头、身体和四肢的形状进行动态的摆放，并能用语言表达自己在做什么运动。

　　c、将头、身体和四肢的形状进行动态的摆放好后，用浆糊先粘住一点，然后再贴到大的牛皮纸上。

　　（提醒幼儿画面合作组画的布局，要考虑别人贴的位置）

　　d、用记号笔给人物画上五官。

　　e、用粉笔在边缘上进行加粗，然后涂抹。

　　（注意色彩的搭配，给自己加上腮红）

　　4.幼儿合作粘贴组画，教师巡视指导，重点指导任务动态的摆放及粘贴。在大纸的构图上，教师及时给予适当的指导

　　5.评价作业，展示幼儿作品。

　　a、集体欣赏，体验合作组画的乐趣。

　　b、听音乐，模仿运动人物的动态。

幼儿园美术活动教案6

　　活动目标：

　　1、欣赏、感受人物的脸部表情与五官变化，学习用带有情感色彩的色调表现人物脸部表情。

　　2、能与同伴用眼神、表情进行交流、合作，尝试把更多的表情编入儿歌中或变成歌词进行表演唱。

　　活动准备：

　　1、丰富幼儿表达人物表情的语句和词汇，学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。

　　2、美术活动用的材料、小镜子。

　　活动过程：

　　活动一：

　　1、做照镜子的游戏，让幼儿在镜子里做出各种表情，进行自我欣赏。

　　2、轮流请幼儿把表情重复给大家看，互相交流、欣赏。引导幼儿边看边讨论人在喜、怒、哀、愁、调皮等不同状况下，脸部五官的变化，学习用语言进行描述。

　　3、教师有表情地朗诵《镜子里的我》，幼儿边听边用表情、动作加以表现。然后师生共同讨论还有哪些表情可以编到儿歌里去，教师要帮助幼儿记录下来。

　　4、复习歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，学习自由创编歌词，并带有表情地进行表演。

　　附作品：《镜子里的我》

　　小小镜子真神奇，/天天跟我做游戏。/眼睛眉毛皱起来，/原来我在发脾气。

　　小小镜子真神奇，/天天跟我做游戏。/嘴巴两边向上翘，/原来我在咪咪笑。

　　附歌曲：

　　活动二：

　　1、师生共同分析、讨论各种表情的表现特点。

　　2、幼儿自己选择表现方式（绘画、拼贴、泥塑等），绘制出自己最喜欢的.表情。

　　作品展示和交流：把全班幼儿的作品展示出来，让幼儿猜一猜、学一学每一件作品所表现的表情，看一看与作画幼儿的想法是否一致。

幼儿园美术活动教案7

　　活动目标

　　欣赏青花瓷作品，了解青花瓷的传说。

　　尝试根据青花瓷花纹、图案的特点进行装饰。

　　活动准备

　　课件准备：“青花瓷”组图；《青花瓷的传说》故事音频及图片。

　　纸面教具：《青花瓷器》。

　　材料准备：蓝色勾线笔。

　　活动过程

　　出示组图“青花瓷”，引导幼儿认识青花瓷，导入活动主题。

　　——你们知道这是什么吗？

　　——这些瓷器有什么共同的特点呢？

　　小结：这种白底蓝花的瓷器叫做青花瓷。青花瓷只有蓝、白两种颜色，上面的装饰花纹干净、简洁，非常漂亮。

　　播放故事音频及图片《青花瓷的传说》，引导幼儿理解故事内容。

　　——关于青花瓷有一个美丽的传说，我们一起来听一听。

　　1、播放故事音频及图片第一段。

　　——青花为什么要进山？

　　2、播放故事音频及图片第二段。

　　——破窑里的人是谁？

　　——青花在哪里？她可能发生了什么事？

　　3、播放故事音频及图片第三段。

　　——青花怎么了？

　　——她找到画瓷的料石了吗？

　　4、播放故事音频及图片第四段。

　　——青花瓷是怎么制作出来的？

　　——为什么把它叫做“青花瓷”？

　　小结：青花想找到一种适合画瓷的颜料来代替雕刻，就跟着舅舅进山找料石。最终，青花找到了料石但也冻死在了山顶上，小宝把青花找到的料石磨成粉末，配成颜料，用笔画在瓷坯上，通过烧制，瓷器上出现了美丽的蓝色花纹，这就是青花瓷。因为画瓷器的颜料是青花找到的，大家为了纪念青花就把青花瓷上的蓝花叫做“青花”。

　　出示组图“青花瓷”，引导幼儿了解青花瓷花纹及图案的`装饰特点。

　　——听了青花瓷的故事，你们想自己设计青花瓷吗？我们一起来看看青花瓷上的花纹和图案是什么样的。

　　——青花瓷上都有什么样的花纹和图案？

　　——它们分别分布在瓷器的什么位置？

　　小结：青花瓷的边缘，如青花瓷瓶的瓶口、瓶底位置装饰着有规律排列的花纹，叫做花边纹。青花瓷的中间会装饰着较大的图案，一般人们会选择生活中常见的花、草、动物等图案进行装饰。

　　发放纸面教具《青花瓷器》及绘画工具，鼓励幼儿大胆装饰。

　　1、介绍装饰材料。

　　——老师给你们准备了两种不同的青花瓷器，一种是青花瓷瓶，一种是青花瓷盘，你们可以自己选择想要装饰的青花瓷器，根据青花瓷的特点用蓝色记号笔进行装饰。

　　2、幼儿自主装饰，教师巡回指导。

　　3、幼儿展示并交流自己的作品。

　　——你设计的青花瓷是什么样的？

　　——用了哪些花纹和图案？

　　活动延伸

　　区域活动

　　在美术区，投放青花瓷的图片、纸面教具《青花瓷》以及蓝色勾线笔，引导幼儿继续欣赏青花瓷并进行装饰。

　　附【故事】

　　青花瓷的传说

　　很久很久以前，镇上有个在瓷坯上刻花的工匠，名叫赵小宝。赵小宝有个未婚妻名叫廖青花。

　　一天，青花问小宝：“这瓷坯上的花儿，如果能用笔画上去，不更好吗？”小宝说：“我早就想过。可是找了许多年，找不到一种适合画瓷的颜料啊。”

　　青花听后，暗暗下定决心，一定要想办法找到这种颜料。她央求专门找矿的舅舅，带她进山找矿。第二天，天刚亮，青花和舅舅便进山找矿去了。

　　三个月过去了，小宝见青花和舅舅还未归来，放心不下，便冒着刺骨的寒风，踏着厚厚的白雪，直奔青石山寻找青花和舅舅。小宝走了三天三夜，终于来到了山前，发现前面山谷有一缕青烟，匆忙朝冒烟的方向奔去。来到山谷，小宝才看清，青烟是从一座倒塌了的炭窑里冒出来的，便钻进破窑，发现窑的一角堆满各色各样的料石，再一看，窑的另一角还躺着一个衣衫破烂的老人，老人身边堆有几段柴火，柴火上正冒着一缕缕青烟。小宝仔细地朝老人瞧去，这才看清，躺在地上的老人正是青花的舅舅。他急忙抱起舅舅，不停地叫喊：“舅舅！舅舅……”老人渐渐苏醒过来，一看是小宝，急忙对小宝说：“快，快，快上山……去接青花。”

　　小宝顺着舅舅指引的方向，拼命朝山顶跑去，在山顶上找到了已经冻死的青花。在她的身旁，还堆着一堆堆已经选好的料石。小宝见状，大哭了起来……掩埋了青花后，小宝含着泪水，搀扶着舅舅回到镇上。

　　从此，他潜心研制画料。他讲青花采挖的料石研成粉末，配成颜料，用笔蘸饱，画到瓷坯上，经高温焙烧后，白中泛青的瓷器上出现了青翠欲滴的蓝色花纹。青花瓷便从此诞生。

　　后人为了纪念廖青花，就把画在瓷器上的这种蓝花称为“青花”，把描绘这种蓝花的材料称为“青花料”。这两种叫法，一直沿用至今。

幼儿园美术活动教案8

　　活动目标：

　　教幼儿学习用手指作画，培养幼儿作画兴趣，通过作画进一步了解梅花的特征。

　　活动准备：

　　1、梅花一束，范画一张。

　　2、幼儿作画用纸，教书示范纸。调色盘。墨汁。红色水粉颜料若干。

　　活动过程：

　　1、引出课题。

　　告诉幼儿，作画工具有许多种，今天学习用手指作画，也就是蘸上颜料作画。

　　教师即兴画写动物。花草，给幼儿看，激发幼儿学习愿望。

　　教师出示梅花一束，启发幼儿观察梅花的枝和叶。让幼儿知道梅花的特征：盛开的花有五个花瓣，有的`花互相遮挡，只看见三个花瓣或四个花瓣，有的书花苞；花枝有长有短，越往上升越细，个枝朝不同的方向伸展。

　　2、讲解示范：

　　（1）布局画枝：右手食指蘸上墨汁，用指尖由纸的下方往上画枝，画出长短。粗细及转折。

　　（2）点花：仍然用右手食指蘸上红色的颜料，用指尖点出五个花瓣及三个。四个花瓣的梅花若干朵，用侧指点花苞。提醒幼儿花要点在花枝上，要有疏密。有大小，盛开的花多画些，遮挡的花及花瓣画少一些。

　　3、幼儿作画。

　　交代作画要求，幼儿可站着作画；注意画面干净，当心不要把颜料弄翻；画好后等颜料干了以后再拿起来。

　　师巡回指导，鼓励幼儿大胆作画，独立完成。

　　4、作业评价。

　　把幼儿的作品挂在“小小画廊”上，让全体幼儿欣赏，说说哪一幅画得好。

幼儿园美术活动教案9

　　活动目标

　　1.引导幼儿欣赏了解各种各样的桥，知道桥的特征及用途。感受桥的设计美。

　　2.尝试用不同方式，设计、绘画、具有不同风格的桥。

　　3.鼓励大胆创新，体验动手创意的乐趣。

　　4.乐意与同伴交流自己认识的桥。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备

　　1.经验准备

　　（1）幼儿有在日常生活中，关注过建筑工人建桥的过程。

　　（2）提前通知家长，带孩子参观各式各样的桥，了解桥的造型、用途及名称。

　　（3）幼儿有用过水粉颜料作画的经验。

　　2.材料准备

　　（1）教师使用材料

　　各种桥的范例图片、视频；背景音乐。

　　（2）幼儿使用材料

　　绘画使用的纸张、水彩笔、水粉颜料、调色盘、抹布，人手各一份。

　　布置创意空间一角，放置足够量的纸盒、木块、积木、插塑等，供幼儿动手操作、设计、创意使用。

　　活动过程

　　一、猜谜语，引出主题激发幼儿对桥产生浓厚的兴趣。

　　师：驼背公公，力大无穷；汽车走过，一动不动。（引导幼儿说出谜底—桥）

　　二、欣赏观察

　　1.欣赏图片

　　出示样式各异的桥的图片，引导幼儿观察，引起幼儿对桥的关注和兴趣。

　　师：图片中你喜欢哪种桥？为什么喜欢？你看到的桥是什么样的？在日常生活中，你见到过哪些桥？你能叫出它的名字来吗？你能说出他的样子来吗？

　　（1）重点欣赏幼儿易熟悉的'几种桥，讲解跨河桥、跨谷桥、路线桥、立交桥的特征和用途。

　　（2）讨论，你能说出这些桥的名称、特点（即样子）、及用途吗？（幼儿可分组讨论）

　　小结：桥的设计样式、材质、名称，用途虽然不同，但它的构造是一样的，有桥墩、桥梁和桥面组成，整体形象是架空的，它不仅设计美观，还给人们的生活带来巨大的便利。

　　2.观看视频

　　让幼儿感知更多样式的桥，如，铁索桥、竹桥、吊桥、空架桥、观赏性的彩虹桥等，来开阔幼儿的视野，激发创意设计的欲望。

　　（1）师：你又看到了哪些桥？你最喜欢哪一种？你知道它的名字吗?他有什么用途吗？你能把它的样子画下来吗？

　　（2）讨论，说说自己想设计一个什么样的桥。（重点引导幼儿设计别具一格的桥，具有个性的桥）

　　小结：各式各样的桥不仅给人们的生活带来便利，造型美观，还给人以美的享受。

　　三、鼓励、激发幼儿创意

　　师：今天你们作为一名小小设计师，也来设计一座和别人不一样的桥吧！我相信，你设计的桥，不仅美观而且有很大的用途。

　　四、幼儿作画

　　1. 鼓励幼儿大胆创作构想。 (如果你是设计师，打算怎样来设计？可以和小伙伴结伴完成，也可独立来完成。)

　　2. 幼儿自由选择绘画材料工具。（介绍水粉颜料的用法、摆放、及简单操作）

　　3. 幼儿开始作画（播放背景音乐，注重提醒幼儿，良好的操作习惯和正确的作画姿势。）

　　五、相互欣赏作品，感受成功体验。（背景音乐声音稍微低些）

　　1. 将画好的作品布置在“创意空间”的合适位置，体验创意快乐。

　　2. 师幼共同欣赏作品，相互分享，提升经验。

　　六、活动延伸巩固加深对桥的印象

　　师：你们的桥设计的真不错，赶快到创意空间去动手搭建吧！

　　1. 幼儿到布置好的创意空间自由选择材料，（小盒子、小木块、积木、插塑等）进行创意搭建。

　　2. 重点引导幼儿综合利用，架空、拼接、延伸等技能搭建桥梁。

幼儿园美术活动教案10

　　活动目标

　　1 喜欢参加水粉画美术活动，感受用水粉作画带来的乐趣。

　　2 能迁移生活经验，运用相似联想描画秋天。

　　3 能用黑色的线条进行创作，大胆发挥想象力、创造力。

　　活动准备

　　1 教具和学具的准备：白色土布5米，海绵垫子两块(拼在一起和白色土布大小相似，课前大面积泼上橙色、蓝色、黄色、红色、绿色等，海绵泼色之后将白色土布覆盖在上面)，鞋套每人一双(课前穿上)，一次性桌布、排笔各若干。水粉颜料，丙烯颜料，香水。

　　2 乐曲三首：《世纪秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。

　　3 知识经验准备：幼儿感受过秋天的季节特征，学过有关秋天的儿歌或诗句、歌曲等：有画水粉画的前期经验。

　　活动过程

　　一、准备部分：欣赏、感受

　　(一)欣赏乐曲，描述感受

　　1 幼儿欣赏歌曲《世纪秋雨》，感受秋天的季节特征。

　　师：现在是什么季节?

　　师：今天老师带来一首关于秋天的音乐请大家一起欣赏，你们仔细听听音乐里的秋天是什么样的?你们听到了什么?仿佛又看到了什么?闻到了什么?

　　2 请幼儿闭上眼睛完整地倾听一遍音乐。(在幼儿欣赏音乐时教师喷一点桂花香水)

　　3 引导幼儿讲述自己的感受。

　　师：音乐中你们听到了什么?(流水声、小鸟叫声等)

　　师：秋天，小河里有什么动物在玩呢?(小鱼、乌龟、螃蟹，教师讲解一下螃蟹的样子)

　　师：秋天里还有什么动物飞到南方去过冬?

　　教师小结：秋天来了。小河的水潺潺地流动着，小鱼、小乌龟在水里快活地游戏着，就连四处横行的螃蟹也从河里跑出来找小鱼、小乌龟玩，天空中有一群排着“人”字形的大雁往南飞，飞到暖和的.南方去过冬。

　　师：你们还闻到了什么?(桂花香)

　　师：秋天还有哪些花开呢?

　　师：秋天也是水果丰收的季节，有哪些水果是我们秋天才能吃到的呢?它们是什么颜色的呢? (二)说说秋天的诗、秋天的歌、秋天的舞

　　师：有谁能说说关于秋天水果的儿歌或者诗歌。如儿歌《秋的画报》：黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着秋的画报。诗歌：采菊东篱下，悠然见南山。

　　师：何老师前段时间吃了一种食物(做动作)。对了，就是螃蟹。秋天有一句话——橘黄蟹肥。

　　教师小结：原来秋天是这么美好!有香气扑鼻的桂花，各种颜色的菊花，还有各种颜色的水果和好吃的螃蟹。说到这我还想问问小朋友，你知道有哪些描写秋天的歌曲啊?你们可以唱一唱、跳一跳吗?(幼儿边唱边跳《秋天多么美》)

　　师：啊，跳得好极了!我也想跳了，我想邀请你们和我一块在这块布上跳。你们愿意吗?

　　二、基本部分：舞蹈后联想作画

　　(一)彩色足迹

　　1 播放音乐《郊游》，师生一起在棉布上随音乐“舞蹈”，棉布上留下了彩色足迹。

　　2 舞蹈过程中教师有目的地指导幼儿。观察踩踏出来的色块。

　　师：你们看。白布现在有什么变化没有?

　　师：有哪些颜色呢?(红色、绿色、蓝色、橙色、黄色——五颜六色)

　　(二)丰富感受，展开相似联想

　　1 展开相似联想。

　　教师根据画面提问，引导幼儿展开相似联想。

　　哪一块是橙色?——秋天里什么东西是橙色的呢?

　　哪一块是蓝色?——秋天里什么东西是蓝色的呢?

　　哪一块是黄色?——秋天里什么东西是黄色的呢?

　　哪一块是红色?——秋天里什么东西是红色的呢?

　　2 教师提出作画的要求。

　　幼儿根据棉布上的足迹进一步展开相似联想。

　　师：啊，我终于明白了，秋天有这么多漂亮的颜色。我们把刚才说的都画下来好吗?

　　师：今天我们画画用丙烯颜料还有小排笔，你们是第一次用，老师有个要求你们可要听好了。用小排笔沾上颜料之后，要在杯子的旁边舔一舔、刮一刮，然后再开始画。 3 幼儿自由作画。活动要求：幼儿先想一想棉布上的舞蹈足迹像什么，然后用黑色的丙烯颜料，在印有足迹的棉布上进行相似联想勾画或添画秋天的景象。

　　教师指导：鼓励幼儿根据足迹的形状，大胆地进行相似联想并用黑色线条勾画，再说出自己所画的秋天。

　　三、结束部分：相互评价，体验成功

　　教师展示幼儿作品，引导幼儿欣赏并评价。

　　1 幼儿相互评价作品，说说自己最喜欢作品的哪个部分?为什么?

　　2 教师评价总结。如“我今天非常高兴，我喜欢黄颜色的这一块，因为小朋友把它想象成××，线条很流畅，构图也很美。我还喜欢蓝色的这一块……”

　　3 师：秋天，真是一个丰收的季节。

幼儿园美术活动教案11

　　活动目标

　　感受京剧文化的同时，对利用自然物的操作感兴趣

　　学习用水粉在溪滩石上描绘脸谱

　　提高细致动作能力

　　重点难点

　　重点：学会在溪滩石上绘画脸谱，对利用自然物创作感兴趣

　　难点：能较细致地作画，保持衣物干??

　　活动准备

　　经验准备：学过在纸上画脸谱；带幼儿去小溪边捡溪滩石玩耍

　　物质准备：光滑圆润的溪滩石若干、小号水粉笔、各色颜料、抹布

　　活动过程

　　一、引出课题

　　出示溪滩石， “这是我们在小溪边玩耍时捡回来的漂亮小石头，它象什么呢?”幼儿自由回答，激发兴趣。“溪滩石真象一张张可爱的脸蛋呀!我们给它们画上脸谱吧!”

　　二、讲解示范

　　1．请幼儿回忆脸谱的绘画方法及注意点。

　　2．教师边讲解边示范：首先要观察溪滩石的形状，再依形设计。石头比较小，我们画的时候要非常小心、仔细，不能把颜色弄混。

　　三、幼儿绘制

　　1．教师巡回指导，帮助个别能力较弱的'幼儿画出脸谱的轮廓。

　　2．鼓励幼儿大胆用色。

　　3．提醒幼儿要细心、集中注意，不要把颜色弄混，并要保持衣物干净。

　　四、讲评

　　请幼儿把自己的作品摆放在美术角互相欣赏，组织大家说一说自己画的脸谱有什么特别之处，谈谈自己喜欢谁的作品并说出理由。引导幼儿体会自然物的神奇以及带给我们的美感。

　　活动延伸

　　把一些形状各异的溪滩石放置在美工角中，幼儿可以在自选活动中随意绘制彩石。

　　有益的学习经验：

　　1、学习用泥塑材料做平面花的技巧。

　　2、发展想象力与动手能力。

　　准备：

　　各色泥塑材料、塑料垫板。

　　活动与指导：

　　1、请幼儿和老师一起用彩泥揉小圆球，将小圆球在垫板上压平做花瓣，拼摆成花朵。

　　2、用搓的技能，搓出绿色的花茎和叶子，组成美丽的花。

　　3、引导幼儿用泥条摆成花朵或其他图案，鼓励幼儿的创造性。

　　4、用幼儿作品，美化活动室。

幼儿园美术活动教案12

　　设计意图：

　　大班幼儿处于形象期，他们已能用流畅的线条来表现物体的整体形象，并用一些细节来表现物体的基本特征。因此我设计让更多的幼儿开始运用细节描绘法。同时，在大班幼儿中已有相互比美的倾向，幼儿在谈话时会流露出谁的衣服漂亮，谁更好看等等这样的话题，为了让幼儿树立正确的审美观，特设计“比美”这一大班美术活动。

　　活动目标：

　　1、幼儿开始注重运用细节描绘法；

　　2、幼儿在活动过程中能够感受美并发现美，理解美的真正含义；

　　3、幼儿养成细心、耐心的良好生活习惯。

　　活动重点：幼儿开始注重用细节描绘法来修饰所画对象。

　　活动难点：幼儿能够很好的运用细节描绘法，并能正确理解美的真正含义。

　　活动准备：

　　物质准备：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，示范画7张，彩笔1盒。

　　知识准备：看过龟兔赛跑动画片，并学过乌龟、蜗牛的`画法。

　　活动过程：

　　组织教学：教师带领幼儿做《蜗牛与黄鹂鸟》的律动走入活动室。

　　（一）由谜语引发引发幼儿注意，了解蜗牛和乌龟的特点

　　谜语一：名字叫做牛，不会拉犁头。说它力气小，却能背屋走。（谜底：蜗牛）

　　丰富知识：蜗牛的习性、外貌特征。幼儿和教师一起做书空练习。

　　谜语二：头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大无边。（谜底：乌龟）

　　丰富知识：乌龟的习性、外貌特征。幼儿和教师一起做书空练习。

　　（二）故事导入，引发幼儿兴趣

　　1、讲故事：自从龟兔赛跑，乌龟赢了之后，乌龟特别高兴。每天走路都是抬头、挺胸的。有一天乌龟在路上遇到了蜗牛，蜗牛和他打招呼，可是他不理不睬的，蜗牛很生气：“你忘了赛跑那天是我们在帮助你吗？没有我们你可能都得不了第一名呢？”乌龟听了脸一沉，说：“丑蜗牛，你有什么资格说我？你看你！每天一身的土色，也配说我吗？”蜗牛一听更生气了：“你不也千百年来那一身绿吗？”他们俩个你一言我一语就开始争吵起来，后来不知道是谁先提议的，他们两个决定来一场比美大赛。首先是乌龟，你看他在水面上仰泳，上面还蹬个足球。蜗牛不服气：“神气什么呀？不就是蹬了个足球吗？看我的！”你看！蜗牛他身穿五颜六色的衣服上场了！乌龟看了急忙跑下台去，一会又换了一身衣服：“我也是五颜六色的，我还戴了一顶帽子，神气吧。”蜗牛一看：“有什么了不起的？看我的！加了条围巾！不但保暖而且漂亮！”正当蜗牛美滋滋的时候，乌龟又出来了！他这回戴了一顶特别的帽子，而且还穿了双黑色小靴子！哇！太帅了！哎！等等，蜗牛又出来了！他这回变成了漂亮的蓝色，而且上面还有烫金的小花，最重要的脖子上有了串项链！……他们就这样比着比着，天都黑了，还是没有分出胜负，怎么办呢？

　　2、让幼儿帮忙想办法。然后告诉大家，现在让小朋友们当设计师，看谁最后最漂亮！

　　（三）幼儿操作过程，教师个别指导

　　对于画得比较慢的幼儿，没有注意到细节修饰的幼儿要给予指导，同时告诉幼儿养成良好生活习惯，把彩笔宝宝送回家。

　　（四）举办幼儿画展，每个人都能欣赏到别人的画。最后，教师评价，进行总结。比美是不应该的，我们不应该以一个人的外表来说他美不美。引发幼儿懂得美的真正含义。

　　附：乌龟与蜗牛彩笔画

　　教学反思：

　　整个课程设计能够抓住大班幼儿的特点，以幼儿生活中的存在的现象为题材，不局限幼儿思维，能够调动幼儿的积极性，尤其教师的故事特别生动，整个过程让幼儿在愉快中学习。但是在模拟教学过程中，很多学生画的与幼儿有很大出入，如有人画着拿着斧头的乌龟，大多数乌龟都烫了头发，造成试讲教师在评价时很难把握，评价语言有些贫乏。

幼儿园美术活动教案13

　　幼儿园大班美术教案：

　　我喜欢的花

　　美术：

　　我喜欢的花

　　活动目标：

　　1、认识不同的美工材料，大胆尝试不同形式的美工制作。

　　2、在经验共享、经验再加工的基础上，综合用剪、贴、拼等技能，制作自己喜欢的画。

　　3、乐意在探索过程中努力地思考、能将自己面前的材料收放整齐。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　活动准备：

　　1、一张桌子上有彩色纸，报纸，皱纹纸等、剪刀、浆糊。

　　2、一张桌子有橡皮泥、泥工板。

　　3、一张桌子有蜡笔、水粉等。

　　4、其它桌子放豆类、橡皮泥、瓜子等。

　　5、每张桌子放一些白纸。

　　活动过程：

　　一、提问引出主题：你见过哪些花？它是什么样子的？

　　二、认识不同的材料，探索不同的制作技能。

　　1、今天要用不同的材料做各种不同的花，（让幼儿到桌子前了解材料），再说说你看到了什么材料？

　　2、讨论：怎样使纸、泥、豆、瓜子变成漂亮的花呢？

　　3、师幼小结：纸可以剪、贴、撕；泥可以搓、压、团、切；瓜子用胶水贴在纸上等。

　　三、幼儿分组活动，教师巡回指导。

　　1、幼儿选自己喜欢的材料，做自己喜欢的花。

　　2、仔细观察幼儿，及时反馈个别幼儿的`好方法供集体分享。

　　四、展览幼儿作品。

　　鼓励幼儿拿着自己的作品向其他幼儿大方地介绍自己的制作过程。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

幼儿园美术活动教案14

　　叉子是我们日常生活中常见的餐具之一，常常用来吃蛋糕、水果、和一些主食，很多时候叉子都被人们当做一次性餐具来使用，用完之后便随手扔掉，可是，当叉子遇到幼儿园的小朋友，会发生些什么呢？

　　哈哈，今天小编给大家分享的是创意叉子画，请你们别小看这把小小的叉子，却有你想不到的创意，快快带着孩子们一起试试吧！

　　活动名称：创意叉子画

　　适合年龄：4—5岁

　　活动目标：

　　1、尝试借助叉子用多种方法制作自己喜欢的作品，并能表现出作品的主要特征。

　　2、喜欢参与美工活动，体验变废为宝的乐趣。

　　3、通过活动增强幼儿的环保意识。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿看到过各种动物、花卉等，有用几何图形拼摆动物的经验。

　　物质准备：一次性叉子若干，各色废旧瓶盖、一次性纸盘、彩色纸，记号笔，双面胶，动物图片ppt。

　　活动过程：

　　一、故事导入，激发幼儿参与活动的.兴趣

　　师：很久以前有一个叉子王国，里面住着好多叉子宝宝，（教师出示叉子）听说圣诞节快到了，叉子国王就想带着叉子宝宝们去参加勺子王国的圣诞晚会，但是勺子国王说了，我们今年的圣诞晚会主题是多彩圣诞夜，希望叉子宝宝们都能穿上五颜六色的衣服来参加我们的晚上哦。于是叉子宝宝们就想着给自己穿什么样颜色的衣服呢，（出示蘸有颜料的各种叉子）哇，好漂亮的叉子宝宝哦，大家都在相互欣赏着各自的漂亮衣服。咦？发生了什么事呢，只见一个叉子宝宝走着走着就摔倒在地上，站起来一看，哎呀，我的衣服印在纸上了，好漂亮哦（教师出示叉子印画）……哇，原来叉子也可以画画哦！

　　二、出示各种叉子范画，幼儿欣赏

　　教师引导幼儿仔细观察每种范画叉子的笔触，是叉子全部接触纸还是只有部分接触，讨论每个作品的组合方式，都用到了什么材料等等。

　　三、操作实践，幼儿创意作画，教师巡回指导

　　引发幼儿思考自己要画什么，都需要哪些材料以及做画的先后顺序等等，引导幼儿主动发现叉子绘画的作品特点，提醒幼儿创作时应注意的问题（如：广告色一次不能蘸取太多，怎样才能将作品的线条拉长等创作技巧）

　　四、作品展示，鼓励幼儿讲讲自己作品所用的材料和方法，培养幼儿环保意识。

　　活动延伸：

　　此节课教师可针对自己所在班级年龄段，将活动目标稍作调整也能用哦，比如小班，教师不妨做一些半成品的作品（如：各种小动物，花朵等）让幼儿用叉子添画，也可在班级美工区设计一面涂鸦墙，让幼儿在区域活动时进行大胆涂鸦，都是很有创意的哦。中班教师可激发幼儿的想象力和创造力，让幼儿利用叉子设计各种花卉或者自己喜欢的东西，也可以设计一面具有情境的涂鸦墙让幼儿根据情境继续创作等都是不错的创意。

　　教学反思：

　　交通工具是生活中必不可少的事物，处处都能看见在交通工具的身影，所以对幼儿来说，对于交通工具是不会陌生的，它贴近幼儿的生活，服务于幼儿的生活，可能有些幼儿天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活动源于幼儿的生活，更能引起幼儿的兴趣与共鸣。我先带着孩子们观察、讨论了车子的基本结构，孩子们举手发言非常热烈。在讨论未来的车子会有哪些变化、会增加什么功能时，孩子们也充分发挥想象，幻想出了很多新功能。但在绘画的时候，还是有孩子说：“老师我不会画。”于是我提醒孩子，车子有车身，先画一个你想象中车身的样子，然后你想这辆车会有什么功能，把自己的想象添加在车子上就好了。孩子们最后完成的作品，效果还是比较好的。

幼儿园美术活动教案15

　　设计意图：

　　魔术画框是用黑色卡纸制作成小道具，通过简单的绘画，让画面产生神奇的变化的一种作画形式，与我国传统的动画片有着相似之处。根据这一原理，我设计了这节创意美术活动。

　　传统的美术绘画活动局限于在纸上平面作画，为了激发幼儿的创作欲望和绘画激情，我借助“魔术画框”这个小道具，以游戏为载体，让幼儿发散思维，尽情创作。在教学活动中，我以魔术表演导入，激发兴趣。利用“魔术画框”这一道具启发幼儿观察、思考、探索画框的奥秘，讨论绘画方式，最后通过魔术展演，充分展示自我的同时，感受美术创作的乐趣，体验成功的喜悦。

　　活动目标：

　　1.通过观看魔术、探索画框，了解魔术画框的变化原理。

　　2.借形想象，尝试用间隔绘画的.方法创作会变的画。

　　3.能积极参与并大胆创作，体验游戏的快乐和成功的喜悦。

　　活动重难点：

　　1.遇到画框遮挡时如何继续进行绘画。

　　2.画第二幅画之前如何将第一幅画藏起来。

　　活动准备：

　　自制画框、勾线笔、油画棒、绘画纸、人手一份范例魔术画框、课件《毛毛虫变蝴蝶》。

　　活动过程：

　　一、魔术导入，留下悬念。

　　1.出示第一幅画