（推荐）幼儿园中班数学教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的幼儿园中班数学教案，欢迎大家分享。
幼儿园中班数学教案1
活动目标：
1、引导幼儿感受生活中的数字并体验观察发现的乐趣。
2、在寻找数字中，培养幼儿观察、分析的能力；鼓励幼儿能对个人、家庭、交通、通讯、气象等使用的数字用绘画、文字及符号等方式进行记录。
3、帮助幼儿了解数字的重要性，初步理解数字在不同的地方表示不同的意义。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：
1、在日常生活中请幼儿观察、收集生活中经常使用的数字。
2、教师有意识的在班级活动室中布置含有数字的图片和物品，如：时钟、挂历、扑克棋等。
3、请幼儿记住家庭地址（包括门牌号码）电话等。
活动过程：
1、寻找班级、幼儿园里的数字，讨论这些数字表示的意思。
今天老师交了一个新朋友，你们猜猜是谁？（数宝宝）它也想和小朋友交朋友，可它们藏了起来，我们去找一找，看看有那些数宝宝，它们代表什么意思？（教师带幼儿去寻找）边找边集体说一说这些数字的作用。
2、幼儿分组交流：
除了我们刚才找到的数宝宝，你在生活中还见到哪些数宝宝？把你知道的告诉大家。（请幼儿将自己在日常生活中见到的数字讲给同伴听，说一说这里的数字有什么用？）
3、请个别幼儿讲述自己对数字的发现。
谁能把你知道的讲给老师和小朋友听？在哪些地方？看到了什么数字？这些数字都表示什么意思？（进一步引导幼儿讨论、归纳：在自己家里、商场、交通、通讯、气象等方面使用的数字及他们的.用途。）
4、教师进一步激发幼儿对重要号码的关注兴趣，知道它们对生活的作用。
我们在生活中常常用到一些特殊而重要的号码，比如：119是什么号码？（火警电话）
请幼儿说出几个。如110报警电话、120急救电话等。
5、引导幼儿讨论：
如果生活中没有数字会怎样？（帮助幼儿理解生活中离不开数字，数字在人们生活中的重要性。）
6、激发幼儿将自己观察发现的数字用文字、符号的形式记录下来。
7、幼儿记录完后，进行全班交流。
教师有目的地表扬那些善于发现并有创造性的幼儿。
8、看看讲讲：幼儿用书2—21。
9、活动延伸：
（1）日常生活中进一步观察数字并记录，将观察的结果告诉伙伴。
（2）找一找节日中的数字，如“三.八妇女节”
（3）请幼儿问一问自家人的生日。
10、结束。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
幼儿园中班数学教案2
活动目标：
1、会根据汽车的外形将汽车粗略的分为大型车、小型车、专用车。
2、初步了解几种车的名称、外形和作用，理解他们之间的关系
3、引发幼儿对车牌号码的关注，尝试编排车牌号码。
活动准备：
1、小型车（轿车、面包车、）大型车（公共汽车、卡车、吊车、工程车辆）专用车（警察及部队用车）的图片。
2、幼儿每人身上一辆车（12人）胸前车头，背后车尾）
3、设计车牌用的数字(1、2、3)及带有汉字和字母的黄、蓝、白纸条。
4、录象、音乐。
活动过程：
一、认识各种车辆。
教师带领幼儿进入：“我们庞大的车队开进来喽！刹车！叱—，这么多的老师，跟老师打个招呼：老师好！我们今天变成谁了？（汽车）
1、幼儿互相介绍自己。
我们今天刚刚从汽车制造厂里开出来，互相还不熟悉来握握手，介绍一下自己。（幼儿互相握手介绍“你好，你好，我是面包车”……）
教师：刚才我们互相之间做了自我介绍，老师们还不知道我们是什么车呢！来到那边去，找找自己的靓照给老师门欣赏一下。
幼儿找到自己的照片（举起来）“这就是我”
哇！好帅！好漂亮啊！
拿好自己的照片回到这边来！（幼儿回到小椅子上）
我们有的很娇小、有的块头很大很酷，还有警察叔叔用的车，你能不能告诉我，你有什么用处呢？
2、向大家介绍自己，分类
教师：你是什么车？有什么用途呢
分别请三名有代表性的车介绍自己的'用途。{小型车、大型车、专用车}
大吊车介绍自己：我的力气很大，能吊起很重的的货物。
小结：大吊车的个头很大，力气也很大的车我们叫他为大型车，你们谁还是大型车？
小轿车介绍自己：我是小轿车，我可以天天拉爸爸妈妈去上班。
小结：小轿车的身体非常的灵活，
我们这里还有几辆非常神气的车辆呢！警用车介绍：我是警察叔叔专用的车。
小结：
二、幼儿分组设计车牌号码。
我们这里有军队警用车、大型车和小型车，我们有各种各样不同的用处，还有很多的功能但我们还不能开上马路，为什么呢？仔细的看看你自己，看看你的朋友。我们少了什么？（汽车牌照，我们平常就叫它车牌）
1、车牌上通常会写些什么？（幼儿交流已有经验）
教师出示一个青岛市的车牌：介绍车牌上有汉字、字母和数字。
那现在我们赶紧到那边去设计一下我们的车牌号码。（小型车请开到这边来……）
2、现在请你用老师给你的三个数字编出自己的车牌号码。
要求同组的车牌不能重复。（每组幼儿记录在一张大纸上）
把每组幼儿的编出的车牌号贴在黑板上。
小型车大型车军队警用
123…………………………
231…………………………
312…………………………
132…………………………
321…………………………
213…………………………
幼儿可能编出4个5个最多是6个。
3、发现有的车牌号码是重复的。
仔细看一下我们的车牌号码，小型车有123的号码大型车也有123的号码相同号码的车辆能不能一起上路呢？（幼儿讨论）
4、你们说的到底对不对呢？老师专门到一个地方去找专家请教了一下。看老师去的是什么地方？（出示车管所场景）我们听听车辆管理所的叔叔是怎么说的？
放录象。（提前准备1、2、3、条，录像）
录象内容
（1）回答上面的问题。
（2）介绍车牌有汉字、字母和数字组成。而且一辆车在车头、车尾各有一副车牌。
（3）介绍车大致有黄、蓝、白三种颜色的车牌。
教师：刚才警察叔叔讲了几条车牌的秘密（每个幼儿说出一条就可以了，幼儿相互补充）
小结：现在请小型车、大型车、军队、警用车分头去找适合你自己的车牌颜色，挂上你喜欢的车牌。
5、幼儿选不同颜色的车牌为自己挂牌。
刚才我们小朋友给自己设计了车牌号码，一辆车上面要有两个一样的车牌。
小结：发现了很多车牌的秘密，知道车牌上汉字……的秘密，字母……的秘密，数字……的秘密，还知道车牌的颜色不一样，我们又发现了“车牌还要有两个”这个秘密，车牌的秘密还有很多（黑底色等），谁要是发现了以后再讲给大家听。
三、韵律活动：
好现在我们的车牌已经挂好了，可以安全的开上马路了。
（音乐）来清洗一下我们的车子，给轮胎打打气。
出发——！嘀嘀——
幼儿园中班数学教案3
一、活动目标
1．能根据物体的两种特征进行排序。
2．体验排序的.乐趣。
二、活动准备
PPT，大小、长短、高矮、颜色、图形的图片若干。
三、活动过程
（一）播放课件，让幼儿感知按物体特征排序
1．幻灯片2：大小排序
出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？（教师总结按大小排序）出示幻灯片3让幼儿操作。
2．幻灯片4：颜色排序
出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？（教师总结按颜色排序）出示幻灯片5让幼儿操作。
3．幻灯片6：高矮排序
出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？（教师总结按高矮排序）出示幻灯片6让幼儿操作。
4．幻灯片8：图形排序
出示图片让幼儿观察图片上物体有哪几种图形？在出示几张图片，提问是按什么方法来排序？（教师总结按高矮排序）让幼儿操作。
5．幻灯片9：长短排序
出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？（教师总结按长短排序）出示幻灯片10让幼儿操作。
6．幻灯片10：总结一共出示了五种方法进行了排序有大小排序、颜色排序、高矮排序、图形排序、长短排序。
（二）动手练一练
1．排一排、画一画
2．画路标
幼儿园中班数学教案4
活动目标：
1、初步感知守恒，知道物体的大小和多少不受形状的变化而变化。
2、通过比较，验证物体的整体与部分的关系。
3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备：
绳子、纸（长方形、正方形）、瓶中的水、杯子、若干蛋糕图片。
活动过程：
一、多给我一点
1、熊妈妈为小熊准备了早饭，你们看，是什么（出示蛋糕图片）
2、提问：你们猜熊妈妈用什么办法让小熊觉得蛋糕变多了呢？
3、幼儿讨论，教师注意倾听了解幼儿已有的经验。
4、让我们来看看熊妈妈是怎么做的吧？教师将蛋糕分成两块。
二、原来一样多
1、你觉得蛋糕变多了吗？你是怎么知道蛋糕没有变多？
2、教师根据幼儿回答演示：把两块蛋糕组合成一块，引导幼儿了解蛋糕只是被分成了两块，并没有变多。
3、出示牛奶，你们来想一想怎样可以让小熊觉得牛奶变多了呢？幼儿讨论并根据幼儿的回答演示。
总结：我们把蛋糕（牛奶）看成一个整体，熊妈妈就是把这个整体分开了，变成了几个小部分，如果把这几个小部分又组合起来成为一个整体。
三、还是一样的多
1、今天老师还为你们准备了许多的材料，你们可以玩一玩，也把他们分成几部分。
2、幼儿操作教师指导，请幼儿说说是怎样玩的，然后比较一下整体和部分由什么不同？
小结：整体比他的每一个部分都大，每一个小部分都比整体小。
四、游戏
熊妈妈还给小熊准备了很多蛋糕，熊妈妈都把蛋糕切成了两块，请你们帮小熊找一找还有半块蛋糕再哪？看看谁找的.又快又对。
教学反思：
在活动中，教师不仅涉及到了物体大小和多少守恒，但都是通过教师操作的方式来完成的，对幼儿来说，她并没有切身体验，只是得到了一个概念。而且对于一个活动来说，一次包含两个有关于守恒的概念，内容有点多。
幼儿园中班数学教案5
活动内容：
比较9以内数的多、少、一样多
活动目的：
通过各种感官感知9以内的数，不受物体大小、排列方式、颜色的影响，比较物体数量的多、少、一样多。
活动准备：
小铃一副、数字卡片一套、幼儿按小组人数每人一套学具：有数量分别为5－9的物品，数字卡片若干张，分组操作活动的作业、印泥、印章、笔。纸偶“小熊”、三组“泡泡”。
活动过程：
一、操作活动“比一比”
1、教师提出活动要求：每四人一组，请小朋友取出桌上的'一个小碗，数一数小碗里的物体有几个，并找出相应的数字卡片。找好后，比一比你的这两个物品哪样多，多几个？哪样少，少几个？还是一样多？
2、幼儿动手操作，教师巡回指导。
3、组织幼儿回答、提问后发幼儿说出多少、一样多。
二、不受物体大小、排列方式、颜色的影响，感知9以内的数。
1、出示贴绒教具“小熊吹泡泡”引入活动
小熊吹泡泡，吹了三组“泡泡”（泡泡的颜色、排列形式均不同，见下图），请小朋友仔细看看每组“泡泡”的数量，比一比哪组多？哪组少？
绿色红色蓝色
2、幼儿回答后，教师请幼儿点数每组“泡泡”的数量，并贴上相应的数字。
3、请幼儿说出7比8少1，8比7多1，8比9少1，9比8多1。
三、通过感官感知9以内的数
1、出示背景图，发幼儿观察图中物体的数量，并说出相应的数字，比较9以内数的多、少、一样多。
2、教师敲小铃，幼儿拍手，拍手的次数要与铃声数相同，同时启发幼儿说出小朋友拍的数与教师敲小铃的数一样多。
3、教师出示数字卡片，请幼儿按比数卡片多1或少1的次数拍手，同时发幼儿说出小朋友拍的数比数字卡片的数多1或少1。
四、分组操作
1、教师讲解每组的作业要求：
第一组幼儿在带数字的卡片上画上相应的数量的物体，如：
5
6
8
第二组幼儿在数字的上方盖上比该数字少1的实物印。如：
7
8
9
第三组幼儿在数字的下方盖上比该数字多1的实物印。如：
6
7
8
第四组幼儿涂画方格，按方格纸条上的数字涂画相应的数量的方格。如：
6
2、组活动，各组活动后可与其他组轮换进行
五、组织幼儿评价
幼儿园中班数学教案6
活动目标
1．通过小康生活游戏活动使幼儿学习6以内的序数。
2．复习点数6以内的数。
3．通过幼儿动手操作，培养幼儿动手动脑能力，发展幼儿注意力、判断力及创造力。
活动准备
1．物质准备：六间小房子、卡片(每人一套)、自制小树苗、六种水果、篮子。
2．精神准备：师生衣着整洁、精神饱满、室内环境优美、通风好。
活动重点难点
使幼儿学会以任意一物为起点按序数寻找所要物体。
活动过程
一、欢迎小动物
1．教师扮演熊猫阿姨，幼儿分别扮鸡、鸭、猫、狗、兔、猴站在教室外。
2．教师：“我是熊猫阿姨，最近我盖了几间新房子，要请树林里的小动物们来参观做客，瞧!他们来了!”小动物依次进教室坐成半圆形。
3．教师：“今天谁来得最早?(小白兔)小白兔是第一个来我家做客的小客人，第二个来的是谁?……”
二、参观新房子
1．教师向幼儿介绍新房子：“这就是我的'新房子，一共有几间?(六间)我给房子都编了号码，你们看，这是几？
(1)这就是第一间房，这是几?(2)这就是第2间房……”
2．教师：“现在我把号码取下，你们能找出红色房顶的房子是第几间吗?”
教师小结，从左向右数，数到几就是第几间。
三、种树
教师：“我想请大家帮忙种树，好吗?
小白兔，请帮我在第3间房前种树，请小鸡、小鸭分别在第1、第2间房前，请小猫、小猴、小狗分别在第4、第5、第6间房前种树，(每组幼儿自己判断进行种树活动)
四、小动物住新房
教师：为了感谢大家，我送每位客人一件玩具，上边是你们的照片，下边是我的新房子，你们喜欢哪间新房子，就把照片插进下边的第几间房中。”
五、分水果
教师：“大家忙了半天该休息了，我请大家吃水果。我有几篮水果?(6篮)从左向右数第三篮水果是什么?……如果从红篮子数起第二篮水果是什么?……如果从红篮子数起第二篮水果是什么?……”教师教幼儿学会以任意一物为起点按序数寻找所要物体。
六、送小客人回家
教师：“天不早了，你们的爸爸、妈妈想你们了，我为你们准备了六辆小车，请小鸭子骑第一辆车……小动物按序数寻找小车骑上离开教室。
幼儿园中班数学教案7
活动目标
1、引导幼儿将各种服装按名称进行分类并统计数量。
2、帮助幼儿通过统计图表比较每种服装的数量多少。
3、对数学操作活动感兴趣。
重点难点
通过统计图表比较每种服装的数量多少。
活动准备
1、经验准备：幼儿对各种服装的名称已有认知。
2、教具：帽子、短袖、裤子、裙子、鞋图片若干、标记图表和统讠表各一张、即时贴和小统计表若干、PPT
活动过程
一、情境导入，引起幼儿的兴趣1、故事导入，引出主题
夏天到了，森林里要举办一场夏日服装秀，邀请小朋友们一起去参加，你们想去吗？要参加夏日服装秀要准备各种漂亮的服装，看看你们的凳子底下有什么？请小朋友们说一说，你拿到的是什么服装？
2、小结：我们准备的有帽子、短袖、裤子、裙子、鞋子。现在请拿（帽子、短袖、裤子、裙子、鞋子）的小朋友举手。
二、引导幼儿对服装进行分类
1、我有一个大衣柜，（出示衣柜）这么多服装，怎么放才能看起来清楚、整齐呢？（分类放）
2、我们来看看这个是什么服装（标识）呢？那我们就把×放进这个隔档里。这个是什么？那我们就把所有的放进这个隔档。
3、请幼儿动手对服装名称进行分类。现在请这一排小朋友轻轻地上来将你手里的服装分类放进衣柜里。
4、教师引导幼儿对分类结果进行检查纠正。我们来看看，这个隔档里放的是
××，看看小朋友们都放对了吗？（都对了，我们给自己拍拍手）（不对，它是什么呢？我们应该把它放进那个里面呢？我来请一位小朋友帮我把它放回去，这次对了吗？好，我们接着看~）
三、对服装进行统计比较
1、播放电话铃声（是负责服装的小鸭子打来的，好，我们统计一下再告诉你）小鸭子想知道小朋友的帽子、短袖、裤子、裙子、鞋子各有多少件。
我有一个好办法（出示统计表），这个是柱形统计表，统计表中的5根柱形分别代表的是五种服装，统计表每一个格子里只能放一件服装，我们要从下往上放，中间能不能空格子呢？占了多少个格子，数量就有多少。比如：帽子占了两格，就有两顶帽子，那贴三格呢？
现在我来请摸到头的小朋友上来将衣柜中任意一件服装放进相应的统计表中。
2、检查统计表中幼儿的分类情况，检查纠正。现在我们来看看小朋友们都放对了么？那你们觉得哪种服装是最多的呢？你从哪里看出来的呢？
3、对统计表中的服装进行计数。我们来看看到底是不是这样呢！小朋友们先来数一数帽子（短袖、裤子、裙子、鞋子）有多少顶？从上边的数卡中找出相对应的数字放在统计表的.顶端。（五位小朋友一起上来）小朋友们一起数一数看看他们数对了吗？
活动延伸：
1、接小狗的电话（小狗是管舞台设计的，它找我会有什么事呢？）它听说我们小朋友会分类统计了，想请小朋友们帮它统计出橙、绿、粉幕布各有多少。
2、老师为每个小朋友都准备了红、黄、蓝三个颜色的方块，请小朋友对这些幕布颜色进行统计。
活动总结
本节活动我用森林夏日服装秀的情景贯穿整个活动，让小朋友整理衣服，让他们学习到如何分类。分类后对服装进行统计，以柱形统计表的形式进行整理统计，让幼儿更直观的了解并比较每种服装的数量。让孩子在玩乐中学习分类统计，对数学活动产生更浓厚的兴趣。
幼儿园中班数学教案8
【活动目标】
1、在操作实物的基础上，理解5的分合，并能用语言清楚的表达。
2、尝试用数学的方法记录自己的操作结果。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
【活动准备】
记录单，笔，种子、扑克。
【活动过程】
1、游戏：分种子，引出题目。
（1）一共有5颗种子，要分成2份，应该怎么办，一共有几种分法？请你去试一试。
（2）幼儿从盘子里取5粒种子进行尝试，并把分好的结果记录下来。
2、学习5的分合。
（1）交流操作结果，请幼儿介绍自己是怎么分的？教师记录。
（2）小结5一共有几种分法？
3、用数字记录5的分合。
尝试用数字来记录操作结果，记录完成后念念分合式。
4、游戏：“扑克数字碰碰碰”。
复习5的组成。
教学反思
在本次活动中活动围绕着给小动物分房子进行，形象可爱的教具，如:可爱的小动物、小猫、小狗、大象等，还有漂亮的小房子的图。再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探索，找出了“5”的`4种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“5”的4种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“5”，但大多数幼儿都能用语言表述自己的分合操作。这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导幼儿学习有序进行“5”的分合，幼儿观察“5”的分解式，初步掌握有序的进行“5”的分合，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房子时，掌握了有序的进行“5”的分解组成，记录每次分房的结果。活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束，幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
孩子们对活动兴趣浓厚，积极参与到操作活动中去，体验分合活动的乐趣。游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，于是，在教学中我便为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围，幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。
整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，层层递进，每个环节发散幼儿思维，从而知道了5的分与合，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦，充分体现了“幼儿在前，教师在后”的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境。
幼儿园中班数学教案9
活动目标：
1、能不受物体排列形式的影响判断物体的多少，认识数的不变性。
2、能熟练运用对应排列的方法判断出多少，并且灵活运用变成一样多的方法，培养思维的灵活性。
3、学习用记录的方法比较物体多少的方法。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：
气球、灯笼图片若干;画有多少不一两组物体的卡片。
不同颜色的积木若干。
幼儿操作用白纸、彩笔。每人一份不同颜色的积木。
活动过程：
一、游戏：师举画有多少不一两组物体的卡片，请幼儿快速判断，如果是一样多的，就把手举过头顶;如果是不一样多的，就把手抱住膝盖。比比谁的反应最快。
二、动物王国的迎国庆联欢会正在热热闹闹地准备着，这几天长颈鹿和大象可忙坏了。大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。出示红气球(6个)绿气球(5个)
1、请幼儿分类并且对应排列
2、比比两种气球是否一样多，哪种颜色的气球多(少)，多(少)几个?怎样才能使他们一样多?
打乱对应排列的形式，如：不绿气球挤在一起或把红气球变
成竖形排列，问：现在红气球和绿气球是不是一样多?(引导幼儿知道不管怎么排列它们的数量没有变化)
三、长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了4个红灯笼，第二次挂上了6个灯笼(两排对应排列)
1、两次挂得是否一样多?多(少)多少?
2、怎样才能使两次挂得数量一样多?(去掉多的两个、加上两个或多的给少的一个)
四、为了招待客人，它们还准备了许多积木。它们分别是什么颜色的(红、绿、黄)，这些不同颜色的.积木也想来比多少，怎么办?(幼儿自由回答)
1、示范教幼儿对应记录比较的方法。如红的和绿的比较，先确定记录符号，红的用红圆圈表示，绿的用绿圆圈表示。记录时，拿一个记录一个，强调要对应排列，进行比较。(师生共同记录)
2、请幼儿进行记录：红的和黄的比较(教师边出示幼儿边记录)。分别用红笔和黄笔作记录。
3、请幼儿拿自己的一份积木，边拿边记录。得出比较结果。
幼儿园中班数学教案10
活动目标
1．让幼儿初步认识两个圆之间的几种常见位置关系：相切、相交、同心、相离，并能通过身体运动的变化来表现。
2．引导幼儿在操作过程中，主动探索两个圆形的不同位置关系，培养幼
儿对数学活动的兴趣。
3．让幼儿在活动过程中体验同伴合作的愉快。
活动准备
1．大小不一的圆圈若干。
2．电脑课件，多媒体设施一套。
3．磁带：《土耳其进行曲》《开火车》。
4．五环标志图一幅。
活动过程
1．情景律动：圈操
播放音乐《土耳其进行曲》，幼儿单肩背圈运动员式入场，排成四列纵队。利用圆形器械做运动，让幼儿在活动的过程中初步感受两圆之间存在的几种常见位置关系。
2．自由探索，找出两个圆之间有几种不同的位置。
师：小朋友们刚才表现得真棒！个个都像小运动员一样！老师还想和小朋友一起做和圆圈有关的一些好玩的游戏。请小朋友开动脑筋摆一摆两个圆圈，看看它们可以摆成几种不同的样子。
幼儿尝试用大小不同的两个圆摆出几种不同的位置。
教师小结，点评，引出知识点。
师：小朋友真棒，找到了两个圆这么多不同的位置，我们一起来看一看。
（教师带领幼儿观看摆放结果）
有的两个圆是紧挨着的；
有的两个圆是分开的.；
有的两个圆交叉在一起；
有的是小圆在大圆里面。
师：两个圆摆成这些位置都各有它们自己的名字。那它们都是些什么有趣的名字呢？让我们一起来看动画片，你们就会明白了。
3．课件展示
让幼儿认识两圆之间的几种常见关系：相切、相离、相交、同心。
(l)播放课件
师：看完这个有趣的动画，有谁知道两个圆碰碰大肚皮的时候叫什么名字？（相切）这时候的两个圆是轻轻地挨在一起，它们只有一个点靠在一起。两个圆手挽手的时候叫什么名字?（相交）这时候它们有两个点靠在一起。
大圆抱小圆的时候叫什么名字？（同心）
两个圆离开的时候叫什么名字？（相离）这时候它们没有点靠在一起。
师：让我们一起再看一遍，记住它们的名字，等会我们要做一个非常有趣的游戏。
4．幼儿探索用身体变化表现圆的几种常见关系
引导幼儿集体合作，用身体组成两个圆，在运动中表现两圆相切、相交、同心、相离。
师：现在我们来做游戏，请把手拉起来围成一个大圆。大圆太大了，我们把这个大大的圆变成两个圆，一个大，一个小。大家看，现在这两个圆是分开的，这样的两个圆的位置叫什么？（相离）
师：能不能再让我们的两个圆变成相切的呢？（大圆和小圆上各有一个小朋友靠在一起，这样的两个圆就成了相切）
听音乐行走，音乐停时，两个幼儿背靠背，两圆成相切。游戏玩两遍。
师：下面我们来玩火车钻山洞的游戏。
音乐起，大圆举起两个拱形门，小圆从两个门里钻过；音乐停，门关上，两圆成相交。转换角色再进行一遍游戏。让幼儿感知两圆相交的位置关系。
幼儿继续钻山洞，小圆从一个门里全部进到大圆的“肚子”里，成同心圆。教师站在中心，请小圆蹲下，教师是中心；再请大圆蹲下，感知教师还是在中心，是两个圆共同的圆心。加深理解同心圆概念。
5．总结延伸
尝试通过身体运动用集体合作的方式表现奥运五环标志。
师：今天小朋友真能干，知道了用两个圆摆出的位置还有这么多的名字：
相离、柏交、相切、同心，而且还用我们的身体一起摆成了不同的位置。是不是很开心？
师（出示“五环图”）：这个奥运标志是由几个圆组成的？它们之间都是什么位置关系？我们能不能也用身体摆出来？
幼儿园中班数学教案11
活动目标
1.初步认识椭圆形。
2.能够用语言表达椭圆形的基本特征。
3.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4.有兴趣参加数学活动。
活动准备
材料准备：PPT、熊妈妈、熊妹妹、椭圆形的镜子图片、圆形、操作册
活动过程
1.以讲故事的形式引入活动。
引导语：“有一天，熊妈妈和熊妹妹一起去逛街。它们看到一家店里挂了好多的镜子，就走了进去。熊妹妹拉着熊妈妈走到一面镜子前问：“妈妈，这面镜子真奇怪!”
2.引导幼儿认识椭圆形的基本特征。
(1)出示椭圆形的镜子图片，请幼儿自由发挥。
(2)出示圆形，让幼儿感知椭圆形和圆形不一样的地方。
3.小结椭圆形的特征，重点引导幼儿能用语言表达椭圆形的基本特征。
(1)椭圆形两头比圆形长。
(2)上下对折和左右对折出来的折印不一样长。
4.引导幼儿说出日常生活中类似椭圆形的物体。
5.分发操作册，幼儿探索操作：
(1)引导按照颜色进行分类。
(2)引导幼儿按照大小进行排序。
(3)以游戏的形式帮助幼儿进一步认识椭圆形。
6.幼儿操作，老师巡视指导并重点指导能力较弱的幼儿动手操作。
7、老师对本次活动的操作情况进行评价。
教学反思：
这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的`模式中去学习去探索。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够准确。有的问题太过成人化了、这是我不足的地方。还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题，老师把握程度不够。这是我应该注意的地方。
幼儿园中班数学教案12
活动意图
随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈，而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我设计了这次教学活动，以丰富孩子在门牌号码方面的经验，促进幼儿在交往方面的发展。
活动目标
1、在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。
2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
活动流程
情景导入——巩固经验——幼儿讨论——幼儿尝试操作——教师讲评——体验帮助小动物的快乐
活动重点
理解门牌号码的实际意义
活动准备
（一）知识准备：
1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。
2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。
（二）材料准备：
1、教师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座）；小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。
2、幼儿操作用楼房每人一份（根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料：分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，能力不同则提供给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的`提升）；身上写有门牌号码的小动物若干。
3、皱纸做的用于庆祝的彩带；录有《喜洋洋》音乐的磁带。
活动过程
1、情景导入
很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？
——原来小猴告诉大家：“今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀！”小动物们都欢呼起来。
2、巩固经验
（1）小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子（出示有五间房子的平房）
①请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子
②小兔问什么要住在这里？
（此处要巩固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间------以巩固幼儿在横的方面的序数经验）
（2）小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀！（出示高五层，美层只有一个房间的高楼）
①请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。
②小猪为什么住这里？
——原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层------
（此处要巩固的经验是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，第二层-----以巩固幼儿在纵的方面序数的经验）
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
幼儿园中班数学教案13
活动目标
1．让幼儿初步认识两个圆之间的几种常见位置关系：相切、相交、同心、相离，并能通过身体运动的变化来表现。
2．引导幼儿在操作过程中，主动探索两个圆形的不同位置关系，培养幼儿对数学活动的兴趣。
3．让幼儿在活动过程中体验同伴合作的愉快。
活动准备
1．大小不一的圆圈若干。
2．电脑课件，多媒体设施一套。
3．磁带：《土耳其进行曲》《开火车》。
4．五环标志图一幅。
活动过程
1．情景律动：圈操播放音乐《土耳其进行曲》，幼儿单肩背圈运动员式入场，排成四列纵队。利用圆形器械做运动，让幼儿在活动的过程中初步感受两圆之间存在的几种常见位置关系。
2．自由探索，找出两个圆之间有几种不同的位置。
师：小朋友们刚才表现得真棒！个个都像小运动员一样！老师还想和小朋友一起做和圆圈有关的一些好玩的游戏。请小朋友开动脑筋摆一摆两个圆圈，看看它们可以摆成几种不同的样子。幼儿尝试用大小不同的两个圆摆出几种不同的位置。
教师小结，点评，引出知识点。
师：小朋友真棒，找到了两个圆这么多不同的位置，我们一起来看一看。（教师带领幼儿观看摆放结果）有的两个圆是紧挨着的；有的两个圆是分开的；有的两个圆交叉在一起；有的是小圆在大圆里面。师：两个圆摆成这些位置都各有它们自己的名字。那它们都是些什么有趣的名字呢？让我们一起来看动画片，你们就会明白了。
3．课件展示让幼儿认识两圆之间的几种常见关系：相切、相离、相交、同心。(l)播放课件师：看完这个有趣的动画，有谁知道两个圆碰碰大肚皮的时候叫什么名字？（相切）这时候的两个圆是轻轻地挨在一起，它们只有一个点靠在一起。两个圆手挽手的时候叫什么名字?（相交）这时候它们有两个点靠在一起。大圆抱小圆的时候叫什么名字？（同心）两个圆离开的'时候叫什么名字？（相离）这时候它们没有点靠在一起。师：让我们一起再看一遍，记住它们的名字，等会我们要做一个非常有趣的游戏。
4．幼儿探索用身体变化表现圆的几种常见关系引导幼儿集体合作，用身体组成两个圆，在运动中表现两圆相切、相交、同心、相离。师：现在我们来做游戏，请把手拉起来围成一个大圆。大圆太大了，我们把这个大大的圆变成两个圆，一个大，一个小。大家看，现在这两个圆是分开的，这样的两个圆的位置叫什么？（相离）师：能不能再让我们的两个圆变成相切的呢？（大圆和小圆上各有一个小朋友靠在一起，这样的两个圆就成了相切）听音乐行走，音乐停时，两个幼儿背靠背，两圆成相切。游戏玩两遍。
师：下面我们来玩火车钻山洞的游戏。音乐起，大圆举起两个拱形门，小圆从两个门里钻过；音乐停，门关上，两圆成相交。转换角色再进行一遍游戏。让幼儿感知两圆相交的位置关系。幼儿继续钻山洞，小圆从一个门里全部进到大圆的“肚子”里，成同心圆。教师站在中心，请小圆蹲下，教师是中心；再请大圆蹲下，感知教师还是在中心，是两个圆共同的圆心。加深理解同心圆概念。
5．总结延伸尝试通过身体运动用集体合作的方式表现奥运五环标志。
师：今天小朋友真能干，知道了用两个圆摆出的位置还有这么多的名字：相离、柏交、相切、同心，而且还用我们的身体一起摆成了不同的位置。是不是很开心？
师（出示“五环图”）：这个奥运标志是由几个圆组成的？它们之间都是什么位置关系？我们能不能也用身体摆出来？
幼儿园中班数学教案14
教学目标：
1、在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义
2、运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的快乐
教学准备：
8的数字卡片，邀请8位大班幼儿，设置小超市—内置书、盒子、牙刷、笔、（物品图片），幼儿练习本,教师图片等
教学过程：
一、复习7以内的任意数
1、为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参加活动的'。要求：在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’，把数数结果展示在展板。奖励一个星！
二、分享自己的发现，感知‘8’
1、幼儿相续说说自己的发现—例3把勺子、4件衣服、5个小铃---请幼儿来说说自己是怎么发现数量的2、在超市里发现那么多的数量为的8物品,请问幼儿有谁认识8的?
出示数字卡片8，一起说说8像什么?
3、小结：8除了可表示超市里的那些物品外,请孩子来说说还可以表示其他物品?（还可以在自己的身体上找）4、教师出示图片,请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类,出数量是8的图形.
三、寻找数量是8的物品1、老师提供一些玩具，让小朋友数出8个2、可在班级里或幼儿园里找找有哪些东西是可用8来表示的。
幼儿园中班数学教案15
活动目标
1、认识10以内相邻数。
2、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。
活动准备
1、纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡
2、数字卡1-10，每人一份
活动过程
一、认识6的相邻数
1、教师将三种动物卡片散贴在黑板上。提问：黑板上三种动物卡片有什么不同？
2、谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队。
3、每种动物卡片的数目可以用数字几表示？请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。
4、动物卡片是怎么样排队的？6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？
5、为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面？6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面？
6、6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6比7怎样？
二、感知相邻数之间的关系
1.教师出示1-10的长条点卡，引导幼儿观察，并匹配数字卡。
2.教师指着8的.长条点卡，提问：图上几个圆点？请找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
3.1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？
4.数字9有朋友吗？它的朋友是谁？
三、游戏：找朋友
1.老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个朋友举起来。
2.该游戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。
3.提问：
（1）每种动物卡片的数目可以用数字几表示？
（2）6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？
（3）6的前面是几？6的后面是几？
4.数字9有朋友吗？它的朋友是谁？
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