小班动物的美术教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的小班动物的美术教案，希望能够帮助到大家。
小班动物的美术教案1
活动目标：
1、尝试用多种材料、多种方法表现动物的长毛，根据动物外形图卡给动物穿冬衣。
2、体验为小动物制作冬衣的乐趣。
活动准备：
小羊、松鼠、狮子等外形图片若干；皱纹纸、棉花等材料若干；胶棒若干。
活动过程：
1、出示兔子图片，以谈话的方式引出活动
师：小朋友，冬天到了，天气越来越冷，你们都穿上了厚厚的冬衣，可是小兔子和它的`朋友们还没有穿上呢，你们愿意帮助它们吗？
2、出示动物外形图片你，同时引出需要小朋友帮助穿冬衣的动物。
3、出示动物外形图片与提供的操作材料，与幼儿讨论如何给动物穿冬衣。
（1）幼儿观察范例，师幼一起讨论如何给动物穿冬衣。
（2）师重点介绍如何用纸卷、彩色毛线、棉花来表现动物皮毛。师：请你选择一个小动物，想想用哪种材料给它做冬衣。想好后，就可以为小动物穿冬衣了。
4、幼儿操作，师巡回指导
5、展示幼儿作品，互相欣赏介绍
小班动物的美术教案2
活动目标：
1、认识波浪线、折线、螺旋线三种曲线。
2、在情景式的游戏活动中发展综合能力。
3、积极参与活动，在活动中培养幼儿的活泼开朗的性格。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
1、螃蟹、金鱼、蝴蝶的图案各三个。
2、波浪线、折线、螺旋线幼儿人手一份。
3、磁带一盒，VCD光盘一个。
4、地上画有大的波浪线、折线、螺旋线。
活动过程：
（一）音乐入场
小朋友，今天老师带你们去动物乐园玩好吗？让我们出发吧！
（二）认识波浪线、折线、螺旋线三种曲线
1、引起幼儿兴趣。
动物乐园有好多动物呢，我们来看看有哪些小动物？它们是怎么来的？
念着儿歌分别出示小金鱼、小螃蟹、花蝴蝶。（小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游；小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友，花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮）
2、引导幼儿认识三种曲线，并用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。
提问：来了哪些小动物呀？它们是怎么来的？（请幼儿分别讲述，并进行模仿各动物的动作）
“那金鱼游来的时候，会在后面留下什么样的.痕迹呢？”（一弯一弯的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。
“那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢？“（一折一折的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。
“看花蝴蝶飞来的时候，在后面留下了一条痕迹，是怎样的呀？”（一圈一圈的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。
（三）游戏《走曲线》
幼儿在地上的波浪线、折线、螺旋线三种曲线上学小动物走，通过脚进一步感知三种曲线的特点。
（四）游戏《找痕迹》
小朋友，刚才刮来了一阵大风，把小动物的痕迹都弄错了呢？他们伤心的哭了，你们愿意帮忙吗？请小朋友帮助他们找到正确的痕迹。
请个别幼儿来找。
（五）游戏《送线条回家》
每个幼儿都有波浪线、折线、螺旋线三种曲线分别把他们粘帖在相应动物的图上。
（六）和小动物共舞，活动结束
“小动物们好高兴，非常感谢你们，他们想和小朋友们一起唱歌跳舞呢！”随着音乐表演。
小朋友让我们再到户外去找找波浪线、折线、螺旋线吧，活动自然结束。
活动反思：
首先在选材方面，非常适合小班幼儿，尤其是我班幼儿，活泼好动，喜欢发表自己的观点、而此活动正好投其所好，让幼儿在游戏中感受了曲线美、同时让幼儿大胆表现自己的情感体验、这也正好符合了《大纲》中艺术领域的目标要求、其次，此活动给幼儿创造了宽松的环境，让幼儿充分发挥了其想象力，让其自由创造想象、本活动还摆脱了教师教一笔，幼儿学一笔的旧方式，让幼儿根据自己的经验，在感受中有所体验，效果也很好、其不足之处，就是在让幼儿想象"曲线"象什么动物走路的痕迹的时候，教师引导方式再生动一些，让幼儿的想象更丰富，效果会更好！
小班动物的美术教案3
教学目标：
1.初步了解纸立体造型的方法,学习用纸卷的形式制作立体造型的小动物。
2.通过卷纸动物的设计与制作，发展学生的立体造型能力、形象思维能力和动手能力。
3.体验美术活动的乐趣，激发学生对美术的学习兴趣和对小动物的爱心。
教学重、难点
教学重点：用基本的卷纸方法，设计制作具有立体效果的动物形象。
教学难点：能让纸卷动物站立起来，并表现出自己的独特创意。
教学准备
（学生）双面胶、剪刀、各种色卡纸或其他质地较厚的彩色纸
（教师）多媒体课件、卷纸动物范作
教学过程;
一、导入
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一些卷纸做的动物玩偶。（出示动物范作）
师：好不好看，有不有趣，想不想自己动手做一个？那你们就要认真听，仔细看了。
二、动手卷纸
师：做这些卷纸动物前我们得先会卷纸，你们会卷纸吗?你们会哪些卷纸的方法？（生动手卷）
1、（师拿一个学生卷的圆柱体）问：这是什么形状？——圆柱体
师：如果我要把这个圆柱体做成一只动物，你们猜猜它有可能是什么动物呢？它还少什么，可以贴在哪里？
生1回答
（师横地放圆柱体）如果横的放呢，可以变成什么动物？
生2回答
表扬：你们的想法太丰富了！
师：徐老师最喜欢企鹅了，它胖嘟嘟的好可爱，我就用这个圆柱体来做只企鹅吧！我用这个圆柱体做企鹅的身体，在卡纸上画好肚子、眼睛、嘴、手和脚，然后剪下来贴在企鹅身上，看，可爱的企鹅做好了。
用这种方法我们还能做什么动物？
刚才我们是用一个圆柱做的，我们也可以把多个圆柱拼起来做。
（课件出示孔雀图片）
师：这只孔雀身体的哪些部位可以用圆柱体卷纸来做。
用你们的方法看，做出来的企鹅多漂亮呀！
2、过渡：这个是圆柱体，那这个是什么形状？（师拿一个圆锥）——圆锥体
它可以做什么？（师横的摆竖的摆）
（欣赏圆锥动物）
3、这一条纸能卷吗？（请学生示范圆圈式、螺旋式）
你们觉得它像什么？
三、欣赏卷纸动物
过渡：我们学会了这么多卷纸的方法，我们还要会巧妙地把它们用在动物身上。
1、卷纸公鸡
师：看这只漂亮的公鸡，你们想一想它身上哪些地方可以用卷纸做，用哪一种卷纸方法好呢？
生回答
（出示卷纸公鸡）你们的方法都很好，看，这些公鸡都活灵活现的。
2、小结：只要我们积极动脑，同样一只动物我们62个小朋友去做就能做出62种不同的样子。
4、欣赏同龄人作品
师：已经有些聪明能干的小朋友做了几只卷纸动物了，我们去看看。
（课件出示同龄人作品）
（1）蛇：圆柱式卷纸连接
（2）蜗牛：这只蜗牛用了什么卷纸方法做的？——圆圈式卷纸
（3）猫
（4）蜻蜓
四、学生动手制作
师：看了这么多漂亮的作品，下面我们自己动手来制作一个吧？同桌两个小朋友合作完成一只卷纸小动物。要求：1、尝试用各种不同的纸卷制作自己喜欢的小动物；2、制作的小动物能够站立起来；3、大胆创作，与众不同
五、展示评价
同学们，我们今天做了这么多的作品。哪位同学愿意把你的作品介绍给大家的.？
师：他们说的真好，做的也不错。我们其他同学也做了这么多的作品。回去后你也可以去参观一下别人的作品，看看他们有什么地方值得我们学习的。
师：其实，老师觉得，我们每个同学的作品做的都很有自己的特色。但我们刚才选出的几件作品，的确有它的独到之处。这四件作品，老师想发给们一个奖，什么奖呢？叫“最佳设计奖”，请获奖的这几组同学派个代表上来领奖。大家掌声祝贺！
六、拓展
师：同学们，我们今天一起研究了卷纸动物的造型方法，也变了好多的卷纸小动物。我们还可以用卷纸造型的方法来做哪些东西，来美化我们的生活，装饰我们的环境呢。
（课件欣赏卷纸作品）
小班动物的美术教案4
活动目标：
1.能用双手交替方式将彩色纸撕成长条、大小块，进行粘贴造型。
2.能较大胆合理的运用鲜艳的颜料进行点画、印画装饰。
3.体验美工活动的乐趣。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.感受动物穿新衣的美感。
活动准备：
1.一组一张大的没涂色的小动物图片。
2.红、黄、蓝彩色纸和彩色颜料若干，浆糊、棉签、大花衣服的实物或图片。
活动过程：
1.欣赏"漂亮的衣服"，感受服装上的条纹、色块图案之美。
师：这里有这么多漂亮的`衣服，他们是什么样子的？你的衣服是什么样子的?请幼儿个别介绍或相互介绍。
2.出示空白小动物底图，交代活动内容及要求。
师：小动物们没有漂亮的衣服穿，请你们帮他们做一件漂亮的衣服好吗?。
(1)示范双手交替撕纸。鼓励幼儿撕出长条或小块。(幼儿徒手模仿撕纸动作)
(2)教师将撕好的长条和块状的纸片贴在小动物的身上。
(3)示范手指点画或纸球印画方法，并请个别幼儿尝试操作。
3.幼儿进行操作活动。
分成两组操作，一组撕贴画，一组手指点画。
(1)撕贴画组：桌子上放一个小筐，请幼儿将撕好的彩纸放在小筐里，不要随地乱扔。教师指导、鼓励幼儿将纸条按一定的顺序，如从上往下或从左至右粘贴，并注意颜色的搭配。(教师可将纸折成长条后再让幼儿撕，减轻难度)
(2)手指点画组：指导幼儿蘸一种颜料点画后把手擦干净再蘸另一种颜料点画，并注意色彩的搭配。
4.展示作品，相互欣赏。
活动延伸：
美工区中可提供材料继续制作。
小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类。
小班动物的美术教案5
活动目标：
1、区别动物明显的外部特征，并大胆加以表现。
2、运用拓印树叶的方法，进一步表现故事《沙啦，沙啦》的优美意境。
材料准备：
各种各样的树叶、颜料、记号笔、蜡笔、
活动过程：
1、导入
师：故事《沙啦，沙啦》你们还记得吗？（记得）小熊踩着树叶，发出沙啦沙啦的声音，可好听了。
·出示简单图形
师：呀，小熊不开心了，他说，你们怎么把我画的像人了？我是小熊呀，不是人。
你们来帮帮我，怎样把它变成小熊呢？
·引导幼儿在圆形的上面加上两个半圆的耳朵，教师添画
师：这下小熊开心了。听着沙啦，沙啦的声音，玩的可开心了。
2、回忆故事内容
师：看，谁来啦？
·出示背面的小松鼠
师：你怎么知道是小松鼠？（松鼠的耳朵）
小松鼠对小熊说，我能和你一起玩沙啦，沙啦的游戏吗？小熊说：好的。于是他们一起踩着树叶，听沙啦，沙啦的声音。
·出示有翅膀的小鸟半成功形象
师：看，这是谁来了？（小鸟）
你从哪里看出来是小鸟的？（翅膀尖尖的）
小鸟它也想玩沙啦，沙啦的游戏，可是它还没被画好呢，谁来帮帮它？
·请幼儿帮助添画小鸟
师：小鸟对小熊和小松树说：我能和你一起玩沙啦，沙啦的游戏吗？小熊和小松树说：好的。于是他们一起踩着树叶，听沙啦，沙啦的声音。
师：最后谁来了呀？（小青蛙）
·出示小青蛙形象
师：小青蛙穿着绿色的衣裳，大大的嘴巴
·教师边说边完成添画青蛙
师：他们一起在森林里踩着树叶，听着沙拉，沙拉的声音，玩的可高兴了。
3、拓展思维，发挥想象
师：森林里的其他小动物们也想玩沙啦，沙啦的游戏，我们都把他们请出来好不好？（好）
你想请谁来一起玩呢？
·请2名幼儿上来添画
师：森林里有很多小动物，把你们想请的小动物都请到纸上来，一起来玩沙啦，沙啦的游戏吧。
4、幼儿操作
·教师边巡视，边鼓励幼儿请出不同的小动物
5、树叶拖印，完成画面
师：小动物们都要玩沙啦，沙啦的`游戏，踩着树叶发出沙啦，沙啦的声音，可好听了。
·出示范例画，引导幼儿画好动物的基础上拖印树叶
6、交流展示
附故事：
沙啦沙啦
小熊在树林里慢慢地走，它听见——沙啦、沙啦、沙啦……好好听的声音哦，小熊想，它是从哪儿来的呢？沙啦、沙啦、沙啦……一只灰松鼠躺在树洞里，它的嘴巴动个不停。喀嚓、喀嚓、喀嚓……“灰松鼠，你有没有听到一种很好听的声音？”小熊问。“当然有啊！”灰松鼠说，“当我咬碎硬硬的坚果，我的嘴里会发出快乐的声音。”喀嚓、喀嚓、喀嚓……灰松鼠满足地嚼着香香的果仁。“这个声音是很有趣，但是，不是我想找的声音。”
小熊慢慢地向前走。沙啦、沙啦、沙啦……一只红嘴雀站在树梢上，它歪着头看着天空。扑簌、扑簌、扑簌……“红嘴雀，你有没有听到一种很好听的声音？”小熊问。“当然有啊！”红嘴雀说，“当我心爱的朋友从远方飞来，听，它正扇动着翅膀！”扑簌、扑簌、扑簌……两只鸟儿幸福地偎依在一起。“这个声音是很美妙，但是，不是我想找的声音。”
小熊慢慢地向前走。沙啦、沙啦、沙啦……一只青蛙在池塘里伸懒腰，它把腮帮子鼓得圆圆的。滴答、滴答、滴答……“青蛙，你有没有听到一种很好听的声音？”小熊问。“当然有啊！”青蛙说，“雨水落下，落进池塘里，我会和它一起唱歌。”滴答、滴答、滴答……“呱、呱、呱……”青蛙哼着调子。“这个声音是很动听，但是，不是我想找的声音。”
小熊慢慢地向前走。沙啦、沙啦、沙啦……一朵蒲公英在山坡上摇摇晃晃，它的眼睛向远方望啊望啊。呼——呼——呼——“蒲公英，你有没有听到一种很好听的声音？”小熊问。“当然有啊，”蒲公英说，“当风儿吹起，我的孩子们飘向很远的地方……”呼——呼——呼——毛绒绒的蒲公英花飞啊飞啊。“这个声音是很奇妙，但是，不是我想找的声音。”
小熊慢慢地向前走。沙啦、沙啦、沙啦……小熊在树林里慢慢地走。沙啦、沙啦、沙啦……咦，声音是从脚下传来的呢。小熊低下头，黄色的、绿色的、红色的落叶厚厚实实地铺满大地。小熊轻轻地抬起脚。“沙——”小熊轻轻地把脚放下。“啦——”“哦，我知道啦，我知道啦！”小熊飞快地跑回家。小熊和妈妈一起慢慢地走在树林里。沙啦、沙啦、沙啦……沙啦、沙啦、沙啦……
小班动物的美术教案6
一、活动目标：
1、会沿着边线大胆地撕纸。
2、发展小肌肉的动作。
二、活动重点：
学会撕贴纸的方法。
三、活动准备：
幼儿用书《动物妈妈生宝宝》、胶水、抹布等。
四、活动过程：
1、配对游戏:激发幼儿的活动兴趣
师：—“今天，来了许多的动物宝宝，它们的妈妈是谁呢？请你们来给它们找一找。”
（1）幼儿为不同的动物宝宝找妈妈。
（2）师生共同检查检查操作的正确性。
2、撕纸贴画：
（1）教师介绍制作的基本方法。
（2）强调两手要贴近，沿着线条慢慢撕。
（3）幼儿学习沿边线撕纸。
（4）教师巡回观察幼儿学习情况，加强个别指导。
3、作品交流：
（1）介绍自己为哪个宝宝找到了妈妈。
（2）教师表扬有进步的幼儿。
五、活动总结：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在实际操作的同时，感受到美术活动的`快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。
小班动物的美术教案7
设计思路：
近阶段我们开展了《动物的花花衣》主题，幼儿对斑点狗、斑马、奶牛、长颈鹿、熊猫等小动物都非常感兴趣，且大部分都有到动物园参观的经验，孩子们能区分这些动物的外观轮廓，但在区分相似皮毛的动物上还有些难度。在教室美术区中我们也创设了相应的环境，创设了动物园的场景，提供相关图片引起孩子们对这些动物的皮毛的关注和兴趣，提供一些剪剪贴贴的材料让孩子们给这些动物“穿”上花花衣，但我发现只有极个别的孩子能清楚明了地区分斑点狗、斑马、奶牛、长颈鹿的花纹图案，其他的孩子对这些动物的皮毛容易混淆。因此，我设计了《动物的花花衣》的美术活动。旨在通过说说、猜猜、做做的情景中，帮助幼儿区分动物皮毛的特征，提高幼儿的动手操作能力，同时让幼儿感到帮助动物的快乐。以小故事串联，以多媒体加以辅助的设计安排也使活动更具游戏性，更符合小班孩子的特征，多角度多层次让幼儿了解不同动物的皮毛及特征。
内容与要求：
1、在说说、猜猜、做做的情景中，区分动物皮毛的特征。
2、尝试给动物制作花花衣，体验帮助他人的快乐。
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备：
小动物(斑点狗、斑马、奶牛)、胶棒、贴纸、PPT
活动重难点：
区分不同动物的皮毛特征
活动过程：
一、情景导入 师:小朋友们,你们知道吗圣诞节就要来了，有三个动物小朋友邀请我们去参加他们的圣诞舞会，你们想去吗?好的，那我们一起出发吧!你们看到了什么呀，那我们一起来猜一猜都是哪些动物的家吧!，我发现了一个线索，我们可以根据动物的衣服来猜一猜!(播放PPT)
二、看看、猜猜
1、(在窗口露出一块皮毛)用“猜猜我是谁”引出斑点狗。
提问：斑点狗身上的花纹是怎么样的?(一点一点)像什么?
小结：斑点狗身上的花纹是一点一点的。
2、谜语：像马不是马，身穿花花衣，一条一条真有趣。
提问：小斑马身上的花纹是怎么样的?像什么?
小结：斑马身上的花纹是一条一条的.。
(播放牛的叫声)用“听听我是谁”引出奶牛。
提问：奶牛身上的花纹是怎么样的?(一块一块)像什么?
小结：奶牛身上的花纹是一块一块的。
三、制作、体验
1、师：我们一起把小动物从屋子里请出来好吗?咦?我们要去参加舞会了这些小动物怎么衣服都还没穿好呀!
我们一起来给这些小动物穿上好看的衣服，然后一起去参加舞会吧!
2、师：斑点狗给你穿上一点一点的衣服，小斑马给你穿上一条一条的衣服，奶牛给你穿上一块一块像云朵形状的衣服!请小朋友们自己找一个动物好朋友，动动小手给他穿上好看的衣服吧!
3、幼儿选择一种动物进行操作。
四、交流、分享
1、师：小朋友们把你们穿好衣服的小动物们请到舞台上来吧!让他们一起快乐地跟着音乐跳舞吧!
2、在音乐声中，幼儿与小动物们一起跳舞，感受节日的快乐。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
小班动物的美术教案8
教学目标：
1.能用双手交替的方式将彩色纸撕成长条、大小块，进行粘贴造型。
2.能较大胆合理的运用鲜艳的颜料进行点画、印画装饰。
3.体验美工活动的乐趣。
教学准备：
1.一组一张大的没涂色的小动物图片。
2.红、黄、蓝彩色纸和彩色颜料若干，浆糊、棉签、大花衣服的实物或图片。
教学过程：
1.欣赏漂亮的衣服，感受服装上的条纹、色块图案之美。
师：这里有这么多漂亮的衣服，他们是什么样子的呀?你的衣服是什么样子的呢?请幼儿个别介绍或相互介绍。
2.出示空白的`小熊、小兔等小动物底图，交代活动内容及要求。
师：小动物们没有漂亮的衣服穿，真伤心，你们愿意帮他们做一件漂亮的衣服吗?。
(1)示范双手交替撕纸。鼓励幼儿撕出长条或小块。(幼儿徒手模仿撕纸动作)
(2)教师将撕好的长条和块状的纸片贴在小动物的身上。
(3)示范手指点画或纸球印画方法，并请个别幼儿尝试操作。
3.幼儿进行操作活动。
分成两组操作，一组撕贴画，一组手指点画。
(1)撕贴画组：桌子上放一个小筐，请幼儿将撕好的彩纸放在小筐里，不要随地乱扔。教师指导、鼓励幼儿将纸条按一定的顺序，如从上往下或从左至右粘贴，并注意颜色的搭配。(教师可将纸折成长条后再让幼儿撕，减轻难度)
(2)手指点画组：指导幼儿蘸一种颜料点画后把手擦干净再蘸另一种颜料点画，并注意色彩的搭配。
4.展示作品，相互欣赏。
教学延伸：美工区中可提供材料继续制作。
小班动物的美术教案9
活动目标：
1、尝试画短线和涂鸦给动物洗澡，知道要做个爱清洁的宝宝。
2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的'乐趣。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
1、预先玩过给动物洗澡游戏
2、贴有不同动物的纸蜡笔水彩笔
活动过程：
一、引起兴趣动物玩了一天，脸上、身上都弄脏了，怎么办?
二、给动物洗澡
1、用水彩笔重复画短线表示放水。(本文.来源：.教案网)
2、给动物擦肥皂，用蜡笔在动物身上任意涂抹。
3、引导宝宝多放点水，多抹一点肥皂，搓出泡泡来。
三、讲评
闻闻动物身上香不香?(爱洗澡，知道要做个爱清洁的宝宝)
活动反思：
本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥，孩子们的学习也相对呆板。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。
小班动物的美术教案10
活动目标：
1、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。
2、体验手工活动的乐趣。
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、托盘、小筐、塑料碗
活动过程：
一、设置情景，引发兴趣。
教师：今天，刘老师给你们请来了一位小客人。看，是谁呀?它长得什么样子呀?当幼儿说不出来时可引导幼儿：它的身体长的是什么样子的?长不长呀?
教师小结：毛毛虫长得长长的，它的身体是一节一节的。
二、通过观察分析，鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。
1、教师：小朋友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的?(鼓励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料)
2、教师：刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫究竟是用什么做成的`呢?现在我们就来看一看。
(教师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。)
教师小结：噢!原来袜子里面装上纸球，便做成了毛毛虫。
三、教师示范。
1、教师：那你们知道刘老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗?现在我们就来看一看一老师究竟是怎么做毛毛虫的，来看老师的手。(教师开始示范)
先选一只袜子放在手边——拿纸团成球塞入直到塞满——然后用手摸到一个球套一个皮筋。
2、现在，刘老师的毛毛虫做好了，谁来说一说，刘老师是怎么做毛毛虫的?
教师小结：小朋友们说得都很好，刘老师先选一只袜子放在手边，然后将纸球塞入袜子，再塞进一个
四、幼儿操作，教师巡回观察与指导
1、教师：小朋友们想不想做一条自己的毛毛虫?
2、教师：遇到困难的时候小朋友可以请老师帮忙，也可以看看你旁边的小朋友是怎么做的。
五、讨论分享。
教师：小朋友们的小手真能干，一会儿就将毛毛虫做好了。现在小朋友们拿着自己的毛毛虫找到自己的好朋友告诉他，你的毛毛虫是什么颜色的,好吗?
活动反思：
整个活动基本上是通过教师的提问引导幼儿回答，以及教师示范等形式，基本对于教师提问如“这是什么?”，“有什么不同?”，“毛毛是用什么做成的”等，大部分幼儿能够做出正确的回答，但是还是有少数幼儿，在语言表达生存在的阻碍，在活动中，可能太急，少了让幼儿自我思考的时间，很多都是聪明的几个回答问题出来就到下一提问，在提问后让幼儿行动时，出现个别幼儿送错地方的现象。教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。整个活动，我通过提问引导，更多的是让幼儿自己动手，通过看一看、说一说、做一做，加深幼儿经验的积累。通过鼓励让幼儿大胆的表达自己的想法，大胆的制作毛毛虫。通过反思发现整个活动下来，忽略了个别几个能力弱的幼儿的表现，通过反思，让自己知道不足之处，通过改善，提升自己的各方面的能力。
幼儿园小班美术教案《电线》及教学反思
活动目标：
1、弯折电线，大胆进行创造性的造型。
2、把创作的电线造型固定在纸上或墙壁上，在进行适当的添画。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、感受作品的美感。
活动准备：
1、颜色、粗细、长短不同的电线若干。
2、透明胶带、橡皮泥、水彩笔或油画棒，纸或空白墙壁一面。
活动过程：
1、讨论：你见过那些弯弯曲曲的东西？边讲边用手势表现出来。
2、出示一根废旧电线。
师：在前一节课中小朋友们用电线制作了很多的造型，而都没有保存下来，电线宝宝告诉我，它想请中二班的小朋友运用你们的绘画本领为它来做一幅画，让更多的人来欣赏它，你们愿意帮助它吗？老师在这里可要提醒小朋友，不能去弯折家中电器上的电线，要注意安全。
3、讲解制作电线造型画的方法。
（1）构思绘画内容
（2）选择要用的电线进行创作。
（3）把电线造型用胶带固定在纸上。
（4）适当的进行添画以丰富画面的内容。
4、幼儿自由结伴讲述自己的作品。
活动反思：
在幼儿饶有兴趣的造型活动中，我发现在活动过程中不仅可以提高他们探索事物的兴趣，尝试观察事物的方法，更可以引发他们去想象和创造。姜伟程小朋友平时画画总是模仿别人或老师的作品，从不创新，而在今天的活动中，他根据自己的知识经验（家里有一辆出租车），及对汽车的观察，而创作的轿车就非常的栩栩如生，细部特征就把握得非常好，出乎了我的意料之外。
在这个活动中，让我深深体会到，教师要在幼儿的学习过程中发现他们的兴趣点，对于自己感兴趣的事情，就能激发他们的求异思维，求异思维无疑和创造能力相辅相承，有了求异的思维，创造就随之而产生了。可见求异思维对一个人来说是相当重要的，有了它，你就不会一味的模仿别人成为别人思维结果的附属品。因此，要培养幼儿勇于创新、开拓，敢于标新立异，探索不同的答案，从而促进幼儿思维的灵活性、扩大幼儿思维的广度和宽度，以适应现代人才的需要。
小班动物的美术教案11
设计意图：
至教研特色开展纸泥来，我们班的孩子非常有兴趣，在第一阶段孩子动手折叠了春天的花朵，初步了解了纸艺的一些作品，依据孩子的经验我开展了第二阶段进行制作立体的东西《快乐的小动物》，让孩子在第一阶段的基础上有所提升。
活动目标：
1.通过画、剪、折、贴制作立体小兔。
2.能按照步骤图进行制作小兔。
3.喜欢纸艺作品，初步对纸艺作品产生兴趣。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1.卡纸、勾线笔、剪刀、胶水、制作好的立体动物造型。
2.布置好小动物的家、事先制作好步骤图。
活动重点难点：
重点：通过画、剪、折、贴制作小兔轮廓。
难点：能根据图示制作立体小兔。
教学过程：
一、谈话引出主题
1.让幼儿欣赏立体动物造型作品，引发幼儿兴趣。
2.你们看老师带来了许多的动物，都是什么动物？
二、欣赏立体小白兔，让幼儿欣赏观察构造
1.这是谁？
2.你发现它和我们平时做的手工有什么不一样吗？
3.教师小结。这个手工分三部分，一部分是小动物，一部分是立体纸筒。最后还有一个小尾巴。
三、制作立体小兔
（一）出示示意图讲解
1.先在画纸上画小兔轮廓（图1)。
2.剪下小兔轮廓（图二）。
3.在另外一张长方形的纸上画小兔头一半高度剪下（图三）。
4.两头粘贴（图四）。
5.把头贴在纸筒上（图五）。
6.剪一个椭圆型的尾巴，一端向上折短的一端贴在纸筒上（图六）。
（二）幼儿制作立体小兔
四、展示幼儿作品，幼儿相互欣赏
1.小朋友，小白兔的家住在森林里，我们把它送回家吧。
2.你喜欢谁的小兔？为什么？
教学反思：
此次活动不要求孩子画好兔子涂色，只要画好轮廓就行，为了让作品效果明显，可以提示幼儿把兔子画大一点，在制作立体纸筒只要立住就可以。
这个活动在大家的`集体讨论下我修改了很多，原来我是让孩子们画好后涂色，但是涂色非常的麻烦，也没有什么必要，因此我们把这一环节给整改了，添加了制作小白兔的尾巴，这样立体的小白兔会更生动，孩子会更有兴趣。
小班动物的美术教案12
活动目标：
1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。
2、提高手的控制能力，进一步提高对绘画活动的兴趣。
3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。
活动准备：
1、电脑制成的动画：老鹰、小鱼、兔子的动态及留下的痕迹并配上儿歌。
2、幼儿每人一支勾线笔，画有各种小动物的背景的画纸。
活动过程：
一、导入活动
1、律动《走路》进场。
2、放电脑动画，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友学小动物走路可真像，今天老师还请了一些小动物来做客，我们来看看是哪些小动物？它们是怎么来的？
二、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。
提问：来了哪些小动物呀？它们是怎么来的？（请幼儿分别讲述，并进行模仿各动物的动作）看老鹰飞来的时候，在后面留下了一条痕迹，是怎样的.呀？（一圈一圈的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。
那小鱼游来的时候，会在后面留下什么样的痕迹呢？（一折一折的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。
小兔来的时候又会留下什么样的痕迹呢？（一弯一弯的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。
三、幼儿作画，老师巡回指导。
1、还有许多老鹰，小鱼，小兔它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹，你们愿意吗？
2、请幼儿再次选择自己喜欢的小动物，想想它们走路会留下什么样的痕迹，然后用勾线笔在动物的后面画下来。
四、欣赏作品，评价。
请幼儿说说：你选了哪些小动物？它们是怎样走路的，是一折一折的，一弯一弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的？
小班动物的美术教案13
一、活动目标
1、学习选用圆形体的废旧材料，制作自己喜爱的动物头饰，体现材料使用的多元化，并渗透循环再造的环保意识教育。
2、通过用圆的形体构成各款可爱的动物头饰，提高对造型美的感觉力、想象力和动物操作能力，从成功的喜悦中培养自信。
教学重点：选用圆的形体材料构成动物头饰。
教学难点：掌握毛线类材料的粘贴固定方法。
二、活动准备
1、发动幼儿收集圆形的废旧材料。（纸杯、碟、碗，厕纸筒，甜筒纸卷，塑料圆钮扣，毛绒球，各种不同质料、不同颜色、不同大小的园形物品）。
2、制作头饰用的长条纸和松紧带，剪刀，各种粘合材料（浆糊、乳胶、透明胶纸），颜色笔，抹布等。
3、投影机和有关资料。
4、设置环境：摆设画有小动物形象的拱门，地面放置8～10个藤圈，3～4块荷叶形板，吊挂2～3个皮球，布置成小动物幼儿园。
三、活动过程
1、游戏进入活动场地
教师扮八哥老师，幼儿扮小动物，听乐曲做律动进入拱门后，引导幼儿观察环境，鼓励幼儿使用场地上材料，进行简单游戏，从中感知圆形、环状、球等物体的共同特点。
2、进园的`联想。
引导幼儿讲出活动中所接触到的圆纸板、藤圈、皮球的外形及共同特征，归纳为都是圆的形体。并指出自己扮演的动物中哪部分是圆的。
3、引出课题。
制作一个自己喜欢的、可爱动物头饰参加动物联欢会。
小班动物的美术教案14
设计意图：
在我园课题《幼儿在美术活动中的材料运用》的课题引领下，我班开展了《小班幼儿运用油画棒绘画》的子课题。绘画工具是幼儿在美术活动中创造的中介和桥梁，而油画棒是幼儿平时最常见的绘画工具，结合小班幼儿绘画能力及动手能力，我设计了本次活动《小猪洗澡》。在活动中孩子们可以锻炼绘画技能，提高小肌肉动作的灵活性及幼儿的创造性，本次活动中幼儿可以在轻柔的音乐中大胆绘画，拓展思维，对作品进行加工，形成富有动态的画面，体验绘画的乐趣。
活动目标：
1。尝试用直线、螺旋线、圆圈大胆地表现小猪洗澡的情景。
2。体验洗澡的快乐，愿意清洁的宝宝。
3。培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4。引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5。感受作品的美感。
活动重点：
尝试用直线、螺旋线、圆圈大胆地表现小猪洗澡的情景。
活动准备：
1。 白板课件。
2。 小猪画纸人手一张，油画棒。
活动过程：
一、情境导入，引出给小猪洗澡。
师：小猪们在草地上玩游戏，他们玩的可开心了，可是不一会儿身上就脏兮兮的，猪妈妈把它们都叫回了家，准备帮它们洗个澡。
（分析：通过情境导入活动，提高幼儿参与活动的兴趣，为后面的.绘画活动打下基础。）
二、教师用情境性的语言引导幼儿作画，尝试用简单的线条，大胆表现小猪洗澡的情景。
1。洗澡的时候先要干什么呢？
师：打开水龙头，把自己的身上弄湿，开始洗澡。
2。冲完水接下来要做什么了呀？你们知道这是什么线吗？
小结：这种一圈一圈的，由里往外画的线叫螺旋线也叫蜗牛线。
3。肥皂擦在湿湿的身上会出来什么呀？泡泡出来了，真多真好看呀！[文。章出自快思教。案网]小猪洗的真开心啊！
4。师：可是还有许多小猪没洗到澡，你们愿意帮助剩下的小猪洗澡吗？
5。引导幼儿绘画，教师巡回指导。
（分析：此环节通过教师示范、幼儿自己操作，来帮助幼儿在情境中练习绘画直线、螺旋线和圆圈。幼儿在情境中进行自由绘画，锻炼了幼儿的绘画技能。）
三、展示幼儿作品，引导幼儿共同欣赏
1。快把你们洗好澡的小猪拿上来，让我们看看，哪只小猪洗的最干净呢？教师把幼儿的作品都贴在展示板上，引导幼儿一起观赏分享。
2。谁来说一说，你帮哪只小猪洗的澡？你是怎样帮它洗澡的？
3。小猪们都洗的非常干净，他们真开心啊，还跳起了欢乐的舞呢！我们也一起跳起来吧！
（播放《我爱洗澡》的音乐，教师带领幼儿一起在空地上跳起律动来，感受洗澡带来的乐趣。）
4。小结：天气越来越热了，我们小朋友要勤洗澡哦，做个爱干净的小宝宝。
（分析：通过引导幼儿欣赏作品，进一步巩固了幼儿的绘画技能，同时让幼儿在活动中感受了美。最后的律动，使幼儿体验了洗澡的快乐，激发幼儿做个爱干净的宝宝。）
活动反思：
本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥，孩子们的学习也相对呆板。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动，我通过小猪洗澡的情景来引导幼儿绘画直线、螺旋线和圆圈，接着在个别操作之后让幼儿自由操作，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，在示范时要注意是否所有的幼儿都能够观察到，画面有没有被挡住。教师在示范画线条和泡泡时，可以让幼儿也到白板上进行绘画。我想在下次活动的时候还应考虑的再充分、具体一些。神秘、新颖的方式以吸引幼儿。在最后音乐活动中，幼儿处于跟着老师做操的状态，没有更好地表现对洗澡的兴趣。教师因与幼儿一起探索、模仿，融入幼儿当中，真正起到师幼共同学习。
小班动物的美术教案15
活动目标：
1．能用双手交替的方式将彩色纸撕成长条、大小块，进行粘贴造型。
2．能较大胆合理的运用鲜艳的颜料进行点画、印画装饰。
3．体验美工活动的乐趣。
活动准备：
1．一组一张大的没涂色的小动物图片。
2．红、黄、蓝彩色纸和彩色颜料若干，浆糊、棉签、大花衣服的实物或图片。
活动过程：
1．欣赏"漂亮的衣服"，感受服装上的条纹、色块图案之美。
师：这里有这么多漂亮的衣服，他们是什么样子的呀？你的.衣服是什么样子的呢？请幼儿个别介绍或相互介绍。
2．出示空白的小熊、小兔等小动物底图，交代活动内容及要求。
师：小动物们没有漂亮的衣服穿，真伤心，你们愿意帮他们做一件漂亮的衣服吗？。
（1）示范双手交替撕纸。鼓励幼儿撕出长条或小块。（幼儿徒手模仿撕纸动作）
（2）教师将撕好的长条和块状的纸片贴在小动物的身上。
（3）示范手指点画或纸球印画方法，并请个别幼儿尝试操作。
3．幼儿进行操作活动。
分成两组操作，一组撕贴画，一组手指点画。
（1）撕贴画组：桌子上放一个小筐，请幼儿将撕好的彩纸放在小筐里，不要随地乱扔。教师指导、鼓励幼儿将纸条按一定的顺序，如从上往下或从左至右粘贴，并注意颜色的搭配。（教师可将纸折成长条后再让幼儿撕，减轻难度）
（2）手指点画组：指导幼儿蘸一种颜料点画后把手擦干净再蘸另一种颜料点画，并注意色彩的搭配。
4．展示作品，相互欣赏。
活动延伸：美工区中可提供材料继续制作。
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