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忆江南的音乐教案

时间:2024-11-11 06:56:33 音乐教案 我要投稿
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忆江南的音乐教案

  作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗?下面是小编整理的忆江南的音乐教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

忆江南的音乐教案

忆江南的音乐教案1

  第七单元江南小曲

  第一课时

  教学目标

  1、认识上波音和下波音,并能在歌曲演唱中准确运用。

  2、能用抒情、柔美的声音演唱江苏民歌《茉莉花》。

  教学重难点

  感受江南小曲的风格,能声情并茂地演唱《茉莉花》。

  教学过程

  一、走近江南

  1、导入

  师:吟诵《忆江南》。

  2、交流

  学生谈谈所了解的江南。

  3、揭题

  师:今天让我们去感受委婉动听的江南音乐吧。(板书:江南小曲)

  二、游历江南

  1、田间跟唱

  师:同学们,现在正是插秧季节,你们看,不少人正在愉快地劳动,嘴里还唱着秧田歌。让我们去听听吧。

  (课件播放《拔根芦柴花》的音乐。)

  a、听赏与感受

  学生听赏《拔根芦柴花》的范唱音乐,然后老师范唱不带波音的《拔根芦柴花》,让学生说说这两种演唱的不同之处,体会波音的妙处。

  b、认识波音记号

  师:江南的小曲如同江南的山水一样柔美、婉转,人们给音乐加上不同的装饰音来表达他们细腻的情感。在这首秧田歌里,波音的运用增添了乐曲欢快的情绪,更好地表达了劳动的欢乐。让我们一起来认识他们。

  a、学习波音的名称、记法、演唱演奏方法===用口哨吹一吹

  b、再次播放《拔根芦柴花》,让学生聆听,并做出相应的反应,完成教材上的练习。

  c、跟唱

  2、庭院咏花

  师:江南的花多、花美早已闻名天下,意大利作曲家普契尼创作的歌剧〈图兰多〉中公主的主题音乐就取材于中国的一种以花命名的江南小曲,你知道这种花的名称吗?现在我们就一起到苏州的庭院中去观赏茉莉花吧。

  a、赏花

  (伴随着优美的《茉莉花》背景音乐,展示一朵朵洁白的茉莉花,让学生观赏,然后请学生用自己的语言描述茉莉花。

  b、咏花

  师:茉莉花以它独特的芬芳美丽和朴实无华深受人们的喜爱,我国的不同地域都流传着不同曲调的《茉莉花》。今天老师为大家带来的是江苏民歌《茉莉花》,请大家欣赏。

  提问:这首歌是用什么声音和情绪来演唱的?

  (课件展示:柔美、抒情的声音;喜爱、赞美的情绪演唱;)

  a、学唱

  用闻花香时吸气的感觉随琴哼唱旋律。

  学生自主划拍视唱旋律,找出难点,师生突破,然后跟琴依谱唱词两遍。

  分组讨论:用什么样的声音和情绪来演唱,才能把歌曲表现得更完善?

  老师归纳

  全班声情并茂地把歌曲完整地演唱两遍。

  c、拓展

  师:我国还有很多地方有题为《茉莉花》的民歌,学会了江苏的《茉莉花》后,我们再来听听《东西南北茉莉花》,请同学们比较它们的相同和不同之处。

  听赏《东西南北茉莉花》,请学生在听到有江苏民歌《茉莉花》的部分轻声跟唱。

  老师小结:同样是赞美茉莉花,但由于我国南北地理环境的差异,人们的性格、习俗的不同,因此在音乐方面表现出各自不同的特点:南方音乐柔美清秀;北方音乐热情高亢。这正是我国民歌的地域性特点。

  三、课堂小结

  师:同学们,江南小曲是我国民族音乐中的奇葩,它那抒情、委婉、细腻流畅的特点如涓涓细流,沁人心脾,以后,老师将带大家去更多地方,去感受风格各异的民族音乐。

  第二课时

  教学目标

  1、能和同学合作,自主学习采茶舞的基本动作,并能随《采茶舞曲》的音乐跳一跳。

  2、能积极参与听赏古筝独奏《茉莉芬芳》的活动,再一次感受江南小曲抒情、委婉、流畅细腻的韵味。

  教学过程

  一、导入

  师:同学们,上节课我们一起领略了江南的美景甜歌,这一节课我们继续来享受江南。

  二、听赏《茉莉芬芳》

  1、聆听古筝独奏曲————《茉莉芬芳》

  (课件展示茉莉花盛开的江南美景。)

  2、说一说

  a、听到乐曲后,你有什么感受?你想到了什么?

  b、乐曲是由什么乐器演奏?

  c、让熟悉古筝的学生说说古筝的音色特点,介绍演奏古筝的'姿势,并学一学。

  3、动一动(主题欣赏)

  (引导学生创设场景参与表现。)

  a、随乐曲动一动,想象自己正在美丽如画的湖畔一边演奏古筝,一边欣赏美景。

  b、想象自己坐在西湖的游船上欣赏着江南美景。

  c、随乐哼唱主题音乐并参与表现。

  三、听赏《采茶舞曲》、活动《采茶舞》

  1、情境导入

  师:作为一个江南人每天都在这种美景中生活是多么的幸福,而当漫山遍野都长满翠绿的新茶时,江南的人们会做什么呢?美丽的江南又将出现怎样的场景呢?让我们去看看吧。

  2、听赏《采茶舞曲》

  a、引导学生说出乐曲的情绪以及采茶时的热闹场面。

  (课件展示:采茶场景)

  b、随乐曲,试着模仿课件中采茶动作表现乐曲中的情境。

  3、活动“采茶舞”

  师:刚才我们感受了江南人热火朝天的劳动场面,还加入了他们采茶的队伍。其实采茶是很讲究手法的,手法的高低可以直接影响到茶叶的质量。让我们来学一学他们采茶时的动作吧。

  a、试着学一学“采茶舞”的动作。

  b、随乐曲跳一跳“采茶舞”。

  c、编一编、演一演、评一评

  (引导学生自主分组创设采茶的场景。)

  4、全体学生齐跳“采茶舞”

  四、课堂小结

  师:同学们,我们今天聆听了江南小曲茉莉芬芳,还在听赏采茶舞曲的同时,加入了采茶的队伍,跳了“采茶舞”,又再一次共同领略了江南的美景,感受了江南人民采茶时的热闹场面,收获可不少。

忆江南的音乐教案2

  教学目标:

  1.教幼儿能根据音乐的高低不同分辨出不同动物的出场次序。

  2.培养幼儿感受音乐的能力和表演音乐的能力。

  3.听音乐愉快地参加游戏活动。

  4.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  5.通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

  教学准备:活动投影胶片一套,兔子和凶恶动物的音乐各一段,兔子的头饰和幼儿人数相当,大灰狼头饰一只,塑料泡沫制作的砖头若干;投影仪、录音机各一台。

  教学重难点:

  1.分辨音乐的高低不同,听懂音乐。

  2.用身体的动作表现音乐。

  教学反馈:

  纠正措施:教学后记:

  教学过程:

  一.音乐律动,导入新课。

  听音乐,做各种小动物的模仿动作。

  谈话:小朋友们,老师知道你们都喜欢小动物,那你们和老师说一说,你们都喜欢什么动物,好吗?(幼儿自由讨论,汇报)

  今天,老师想请小朋友们听一个非常好听的就故事,你们想听吗?

  二.新授.游戏《勇敢的小兔子》

  1.看投影,将故事,让幼儿了解游戏的情节。

  老师边操作活动投影片边讲解:在一片茂密的森林里,住着兔妈妈和他的孩子们。一天,天气晴朗,兔妈妈带着他的孩子们到树林里去采蘑菇。小兔子们一边走一边看,一边看一边采,心里可高兴了。突然,从树林的深处窜出了一只凶恶的`大灰狼,这只大灰狼已经好几顿没有吃饭了,它看见了一群小兔子,心里想:这下可以美美地饱餐一顿了,于是它张牙舞爪地向小兔子扑过来。正在这时,兔妈妈大喊一声:勇敢的小兔子,快来打大灰狼啊!小兔子们听到妈妈的喊声,都勇敢地捡起地上的石块,向大灰狼砸去,大灰狼被砸得嗷嗷直叫,夹这尾巴逃跑了。小兔子们高兴地唱起歌,跳起舞。

  2.教幼儿做游戏,感知游戏的乐趣。

  (1)老师先做兔妈妈和大灰狼,和孩子们一起游戏一次。

  (2)请一名孩子做大灰狼,师生共同游戏一次。

  (3)让孩子们听音乐,感知音乐的高低强弱的不同.

  (4)听音乐,师生共同游戏。

  3幼儿分小组,自由组合游戏。

  将幼儿分成四个小组,自己分配角色游戏,充分感受音乐游戏的乐趣

  4.请配合最好的一个小组表演给全班的孩子看。

  三.放松活动,结束本课。.

  全体幼儿选择自己喜欢的动物,模仿动物的动作出室。

  教学反思:

  从孩子们来看,在这堂课中,孩子们体验到了游戏给他们带来的快乐,知道根据音乐的高低不同分辨不同动物的出场次序,在与老师共同的游戏中感受到了教师的关爱和尊重,体验了和同伴合作分享的快乐,明白了遇到坏人要团结的道理,最重要的是在和情境、和材料的互动中真正体会到了音乐游戏给自己带来的快乐。

忆江南的音乐教案3

  活动设计背景

  在多年的音乐教育过程中我发现,幼儿对以下几类歌唱活动掌握较好:朗朗上口的经典儿歌、结构简单节奏鲜明的歌曲、能够通过图谱理解记忆歌词的歌曲。

  我一直都在寻找一种孩子乐学、教师乐教的歌唱教学模式,因此,在平时的歌唱教学活动中,我尝试将体态韵律活动与歌唱教学相结合,激发孩子的学习兴趣,并能在短短的一节课中轻松学会歌曲。“三只熊”是一首韩国的经典童谣,旋律明快且富有诙谐、幽默的情趣。孩子们也可以通过比较夸张的肢体动作来表现歌曲,在快乐中体会音乐带来的感染力,因此,设计了这堂课。

  活动目标

  1、感受外国童谣的特点,唱准歌曲的附点节奏。

  2、学习表现歌曲的诙谐和幽默,能大胆的表演。

  3、体会家人之间相亲相爱的感情,积极参与活动,情绪愉悦。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  6、初步感受歌曲中亲切的情绪,用亲切的语调唱歌。

  7、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  教学重点、难点

  1、学会演唱歌曲的基础上能用诙谐、幽默的的动作和表情进行歌表演。

  2、唱准歌曲的节奏,注意前附点的演唱。

  活动准备

  背景图三只熊教具伴奏音乐

  活动过程

  一、热身活动

  ?幸福拍手歌》

  二、故事导入活动:

  1、提问:刚刚我们唱的是什么歌,你们知道幸福是什么吗?

  你会用什么的方式表达你的幸福?

  2、发声练习:

  师:在森林的一座美丽的房子里就住着幸福的一家。我们一起去看看(老师敲门)怎么没有开门的呢?(话外音)你是谁?来做什么的?想要进入我房子就得用我们的'暗号(啦啦歌)

  三、新歌教学

  1、熟悉歌词:森林里面住着三只熊,(展示背景图)

  熊爸爸,熊妈妈,熊宝宝。 (只出示三只熊的头部)

  熊爸爸长得胖嘟嘟,(出示完整的熊爸爸)

  熊妈妈长得真漂亮,(出示完整的熊妈妈)

  熊宝宝长得真可爱。 (出示半身的熊宝宝)

  一天,一天(出示完整的熊宝宝)

  在长大~~

  教师:三只熊住在一起真快乐!熊爸爸长得怎样?熊妈妈长得怎样?熊宝宝又长得怎样?引导幼儿表现它们各自的特点,动作可以夸张一点。

  2、教师按歌曲的节奏再次朗诵歌词,幼儿配合老师速记歌词。注意前附点的节奏。

  3、学唱歌曲:

  师:三只熊说它们和小朋友在一起很高兴,所以它们把刚刚的儿歌编成了一首好听的歌曲,我们去听听。

  4、播放音乐,幼儿倾听。

  5、幼儿学唱歌曲

  教师:熊宝宝在爸爸妈妈的爱护下一天一天的长大,你怎样来表现长大了?我们一起来做一个游戏吧!(用游戏法让幼儿在游戏中自然学会歌曲,还能训练幼儿的听辨能力、反应能力。)

  (引导幼儿用之前创边的动作演唱歌曲,在最后一句熊宝宝长高的地方可用举手、跳跃的方式表现长大。)

  6、幼儿边用动作表演边唱歌,教师鼓励幼儿大胆的进行动作表演。(用表演法让幼儿自己进行动作创编表演,既有助于幼儿对歌曲的掌握,又让幼儿自主的表达自己的感受,增强幼儿的独立性。)

  7、反复演唱歌曲:

  a、分角色演唱

  b、分小组分角色演唱

  四、结束部分:

  其实这是一首韩国小朋友的歌曲,看看我们是不是很棒,外国小朋友的歌曲我们也会唱了。这可是三只熊的功劳哦,我们一起送它们回家吧!

  教学反思

  在准备上这堂课的时候,我有很多的顾虑,幼儿能否按照我的思路和我好好配合吗?会不会中间出现很多的状况?

  在结束这个活动的时候,我很开心,因为我的预期目标已经达成了。在整个活动过程中,幼儿参与积极,与教师的配合很默契,特别是在理解歌词的环节中,幼儿能通过自己的肢体语言来表现动物的特征,在一个轻松的环境下,理解记忆住歌曲的内容。

  在活动过程中,我结合运用了多媒体进行教学,这是在以往的教学活动中很少出现的东西,所以从一开始就吸引住了幼儿,再加上与多位老师的互动表演更加为这次活动加了分。

  虽然这次的活动得到了很多教师的一致好评,不过我自己觉得还是有很多的不足之出,比如在活动刚刚开始我给幼儿提出的“你知道什么是幸福吗?”这个问题时,我的问题提的有点太成熟,很多幼儿还不能理解幸福的含义。我完全可以提的童趣一点,更接近他们一点吧!

忆江南的音乐教案4

  【教材分析】

  这是一首富有京剧的味的歌曲,对幼儿来说既有趣味性又有挑战性。歌曲采用了演唱与念白相结合的表现形式,韵律和唱腔都富有鲜明的京的特色。歌曲的内容也是幼儿喜闻乐见的,以“老爷爷捏面人”为主线,表现了《西游记》中唐僧师徒的人物形象。为进一步强调“捏面人”这一民间艺术形式的独特性,更好体现歌曲所表达的情感,对教材进行了改编,将歌曲中两句“你说是啥就是啥”分别改为了“你说捏啥就捏啥”和“爷爷本领真正大”,从而使幼儿对捏面人这一民间艺术形式产生喜爱之情。在活动中注重指导幼儿掌握歌曲的不同节奏,学习用京韵演唱歌曲,感受说唱的表现形式,能即兴在念白的部分创编歌词,体验边唱边表演京歌的乐趣,使幼儿产生对民间传统艺术的喜爱之情。

  【活动目标】

  1.掌握歌曲的不同节奏,学习用京韵演唱歌曲。

  2.感受说唱的表现形式,能即兴在念白的部分创编歌词。

  3.体验边唱边表演京刷的乐趣,产生对民间传统艺术的喜爱之情。

  4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  5.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  【活动准备】

  1.幼几已建立京剧相关知识的经验。教师自备“捏面人的老爷爷”微视频,白纸、彩笔,《幼儿素质发展课程·音乐》 cd

  【活动建议】

  1.创设情境,引发幼儿对老爷爷捏面人的兴趣,帮助幼儿初步了解捏面人这民间艺术形式。

  (1)演示课件,引导幼儿观察,使幼儿对捏面人这一民间艺术产生兴趣。提问:老爷爷在干什么?你见过什么样的面人儿?

  小结:捏面人是我国的一种民间艺术,只有很少的民间艺人会捏面人儿。

  (2)演唱歌曲前半部分,请幼儿欣赏,初步感知本段歌曲的旋律。提问:你想让老爷爷捏点啥?

  2.创设请老爷爷捏面人的情境,引导幼儿以仿编的形式自主学习歌曲的念白。

  (1)启发幼儿思考:你们想让老爷爷捏点啥?

  (2)教师示范第1句:捏一个猪八戒吃西瓜,引导幼儿感受并学习:“x.x1xxx1xx1x—”的节奏。

  (3)幼儿根据第1句的节奏探索后面几句念白。

  (4)幼儿完整念白,正确说出“x,xx1xxx1xx1x—”的节奏。

  3.幼儿欣赏、学唱歌曲,感受歌曲的京的特点。

  (1)教师完整演唱,引导幼儿初步感受歌曲的.京的特色。提问:这首歌和我们平时听的歌有什么不一样?像哪一种戏曲?

  (2)师幼对唱,引导幼儿在对唱中进一步感受歌曲前半部分的旋律特点。

  (3)幼几尝试完整演唱歌曲,进一步感受歌曲的京的特点。引导幼儿说说歌曲中哪一句最有京的特点。

  (4)幼儿集体完整演唱歌曲,鼓励幼儿大胆表现歌曲的京的特点

  4.鼓励幼儿通过表演唱,进一步体验边唱边表演京剧的乐趣。

  (1)引导幼儿为念白部分创编表演动作,体验边唱边表演的乐趣。

  (2)幼儿对唱游戏,大胆用动作和声音表现歌曲的京的特点。

  5.启发幼儿创编念白部分的歌词,完整演唱歌曲。

  (1)引导幼儿思考:老爷爷捏的面人你们喜欢吗?你还想让老爷爷捏什么?引导幼儿用“x,xx1xx1×x1x—”的节奏创编歌词。

  (2)请幼儿自由讨论:捏一个什么干什么?

  (3)引导幼儿替换创编的念白部分的歌词并完整演唱歌曲。

  活动反思

  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

忆江南的音乐教案5

  教学内容:

  1.欣赏民乐合奏《江南好》。

  2.了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。

  教学目标:

  1.感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。

  2.分辨《江南好》的乐曲结构。

  3.知识拓展,了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。

  教学过程:

  一、导入

  师:同学们,你们喜欢旅游么?你都去过哪些地方?

  生:北京、沈阳、成都?

  师:今天我们一起到江南去看一看。我有一个问题要问一问大家,你们对江南有什么了解?生:在我国的南方、有水乡之称。

  师:我们来看地图,人们习惯上把长江以南称为南方,一说到“江南水乡”,又以江、浙一带最为典型,这里江河纵横、水网密布,自古以来就是鱼米之乡,是中国最富裕的地区,南北朝时江南地区就是“一郡丰收,可供数郡使用”,宋代时更有“苏湖熟,天下足”之谚。

  二、欣赏

  师:现在,就让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡,感受乐曲给我们描绘的江南的秀丽景色吧。

  1.初听《江南好》。

  师:听完这首乐曲,你想说些什么?

  生:小桥流水人家、烟雨蒙蒙、小舟摇曳、渔歌阵阵、山清水秀?

  师:刚才我们欣赏的乐曲是《江南好》。这首乐曲,是根据江南丝竹八大名曲之一《欢乐歌》改编而成。乐曲旋律明快流畅,不仅描写了江南优美的景色,更有江南人民的纯朴、豪放,他们载歌载舞表达对幸福生活的.感受。我们再次来欣赏乐曲《江南好》感受江南美景,请同学们思考乐曲分为几部分?

  复听音乐。

  生:乐曲分为两部分,第一部分优美、第二部分欢快。

  2.分段复听。

  师:请同学们感受第一部分音乐,说一说音乐把我们带到了什么地方、你看到了什么?是什么民族乐器把我们带到了江南?

  生1:潺潺的流水、幽静的小巷?

  生2:悠扬的笛声把我们带到了风景如画的江南。

  师:为什么你认为有潺潺的水声、幽静的小巷?

  生:乐曲的速度是中速、稍慢。音乐情绪优美(教师进行评价)。

  师:欣赏完美丽的江南景色,不同的美景又印入我们的眼帘?

  师:下面这一段乐曲又表现了什么?

  教师播放乐曲第二部分。学生仔细听第二部分。

  生:水中的鱼儿跃出水面、渔民在愉快的撒网捕鱼、人们划着小舟在水中采摘荷花、莲蓬?(速度是快的、情绪是欢快的)

  师:这一段音乐是如此的欢快。书上用三种颜色的小船把他们分成了不同的三段,请同学们看一看这三种颜色的小船出现了几次?我们为它们排排顺序。

  学生聆听音乐做练习,教师进行巡视,并且进行指导。

  3.完整地欣赏乐曲《江南好》。

  师:听完了乐曲,我们已经知道这首乐曲是由民乐合奏的。领奏乐器是竹笛,属于民族吹管乐器(教师出示竹笛,让学生观察竹笛的形制、听辨竹笛清脆明亮的音色。由教师或同学吹奏)。

  三、知识拓展

  师:通过刚才的欣赏,我们已经知道江南是一个山清水秀的好地方,自古以来文人墨客创作了许多艺术作品来赞美江南。同学们能够说一说吗?

  1.咏江南(课件展示诗词两首)。组织学生一起朗读。

  ?忆江南》

  ──白居易

  江南好,风景旧曾谙。

  日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。

  能不忆江南?

  ?送人游吴》

  ──杜荀鹤

  君到姑苏见,人家尽枕河。

  古宫闲地少,水巷小桥多。

忆江南的音乐教案6

  活动目标:

  1.感受乐曲舒缓优美的特点,联想乐曲所表现的江南春天的美景。

  2.尝试听辨乐句,并用身体动作表现对乐曲的理解。

  3.在讨论与操作的过程中相互合作表现乐曲,共同解决困难。

  4.理解诗歌内容,初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

  5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  活动准备:

  1.音乐《春绿江南》片段、ppt《春绿江南》。

  2.图谱、纱巾。

  3.五种颜色的椭圆形彩纸,背后贴有双面胶,勾线笔。

  活动过程:

  一、赏春欣赏ppt春景图,感受音乐。

  师:小朋友,你们知道江南是哪里吗?江南是指长江以南,我们张家港也属于江南地区,我们江南的景色很美,特别是春天这个季节。现在就请你们跟着镜头、跟着音乐去感受江南的春景吧!

  二、听春1.再次欣赏,听辨乐句。

  师:刚才我们感受春天的时候播放了一首好听的曲子,叫《春绿江南》。那这首曲子有几个乐句呢,我们再来听一听听,可以在每一句的第一拍拍一下手。

  2.出示图谱,感受乐句的不同。

  师:刚才的每个乐句都一样长吗?原来前面两句短,后面三句长,第二段也是这样。

  3.随图谱起伏,画波浪线,感受长短乐句。

  4.认识乐器,模仿弹琵琶的动作。

  5.游戏"传纱巾",感受乐句。

  三、舞春1.随音乐自由起舞,想象春景,表现乐曲的柔美。

  2.画下心中的春景,激发想象力。

  3.扮演春景物,随乐句用相应的动作表现。

  4.五人为一组,尝试设计图谱,合作春景图。

  5.分小组展示创编结果,体验合作表演的乐趣。

  四、探春师:你们展现的春景图可真美,那让我们再到大自然里去寻找更多绚丽多彩的春姿吧!

  活动延伸:

  1.欣赏完整版的琵琶曲《春绿江南》,并用多种方式尝试表现乐曲。 2.欣赏其他民乐,增进对民乐的热爱之情。

  2、大班音乐活动教案:快乐的音乐教案(附教学反思)

  设计意图

  在学前教育阶段,我们可以通过音乐教育发掘幼儿的潜能,塑造幼儿健康活泼的个性,促进幼儿全面和谐的发展。音乐是人类灵魂深处潺潺流淌的情感溪流,音乐欣赏是在听音乐的过程中通过美感接受教育的有效手段。《拉德斯基进行曲》这首世界上最为人们所熟悉的进行曲,它在维也纳金色大厅举办的历届新年音乐会中是必演曲目,其脍炙人口的旋律和铿锵有力的'节奏能够让孩子感受世界名曲的魅力,让每个幼儿都得到情感的熏陶和培养,提高幼儿感受美和表现美的能力。使幼儿在艺术活动中产生积极、愉快的情绪经验,培养幼儿对音乐活动的兴趣。结合大班幼儿的年龄特点设计了《快乐的音乐》活动。

忆江南的音乐教案7

  活动目标:

  1、感知印糕板形状、图案的美,初步了解印糕板的多种寓意与用途,大班教案《江南印糕板》。

  2、学习将一般图案转化成团花图案,并用线描画的方式加以表现。

  3、欣赏民间艺术的美,感受生活的美好。

  活动准备:

  教具:各种形状的印糕板图案,各种供幼儿示范的图案;长方形、圆形白纸各一张,2朵可平方可弯曲的花。

  学具:每组大、小印糕板各一个,共6组;幼儿作画工具(记号笔、白纸人手一份)。

  活动过程:

  一、出示印糕板的图片,导入活动。

  1、欣赏各种不同图案的印糕板。

  (此环节一张ppt放4张印糕板,为保证幼儿的视线更清晰,建议可当孩子具体说到那张图片时自动放大,让全班孩子更清晰地观察到每个印糕板的内部图案。)

  今天老师给你们带来了什么?你看到了什么图案?这些图案人们是什么时候用的?

  (教师引导孩子关注具有明显特征的图案,如有状元、一朵莲花、一条鱼、喜字、寿字等)

  教师小结:这个叫状元糕;这个有一朵花开了,代表着花开富贵;有条鱼代表着年年有余;这个是结婚的时候用的糕点;这个是做寿时用的糕点;这个是以前人家过年时吃的糕点,他们都有不同的用处和有趣的意义。

  2、通过看一看、摸一摸感知不同图案印糕板有不同的花纹。

  请你们去摸一摸这些印糕板,他们长得什么样子的?

  你摸上去什么感觉?有哪些图案呢?这些印糕板都是什么形状的呢?

  (此环节教师目的想引导孩子说出“团圆”这个寓意,但一个孩子说看到圆形想起了月饼,又想起月亮也是圆圆的,老师对她的回答没有过多的回应,建议可以继续追加一句“那什么时候的月亮是圆圆的`,那时我们一家人也都怎么样了?”把幼儿原有的思路引导团圆上,而不是直接告诉孩子,孩子失去了独立思考的机会,教案《大班教案《江南印糕板》》。)

  教师小结:圆形是中国人最喜欢的图形,看到了圆形大家都想到了团圆。这些圆形的图案我们叫他为“团花图案”。

  二、通过比较帮助幼儿加深对团圆图案的理解。

  1、出示两幅水平放置和团圆放置的凤凰图案。

  这两幅凤凰有什么不一样?

  小结:原来将凤凰的头和尾弯成圆形,就成团圆图案了。

  2、通过幼儿个别操作,集体观察,进一步体验团花团图案的特点。

  出示长方形和圆形2张白纸,请幼儿想办法将花贴到纸上。

  (教师给幼儿准备的纸张的形状已经给孩子很好的暗示,我觉得教师不需在纸张上事先就贴好双面胶,这样一定程度上局限孩子自由的操作、探索、思考,导致在画团花图案时,个别孩子对团花图案的概念不是很明确。建议可以根据孩子的实际情况,把孩子感到有困难而发生出错的现象展现在集体面前,组织孩子通过集体讨论,最终顺利完成操作活动,不仅可以增加本次活动中缺少的幼幼互动,还可以使本次活动的难点更加突出,为孩子下一环节的画团花图案打好扎实的基础。)

  三、幼儿绘画活动——设计团花图案。(播放轻柔的背景音乐)

  教师给幼儿提供丰富的水平放置的图案供幼儿参考。

  现在请你也来设计一下好看的团花图案,你可以用自己想的图案,有困难的小朋友可以参考老师上面的图案,并想想你设计的团花图案是什么时候用的?

  教师巡回指导幼儿绘画。

  四、幼儿作品展示,互赏各种各样的印糕板。

  1、幼儿欣赏同伴的作品。(此环节没有给孩子一个可以安静、轻松的欣赏范围,教师请幼儿上来,导致后面的孩子不停地再挤或干脆不看左右走动,而前面的孩子由于距离过近和都到后面孩子的干扰,也无法安静地欣赏同伴的作品。建议让孩子坐在自己的椅子上安静地欣赏。

  幼儿前面环节的时间过长,导致真正给孩子欣赏的时间不是很充分。)

  2、教师播放教师设计的团花图案,结束活动。

  活动总体评价:

  1、活动环节清晰,环环紧扣,重难点比较突出,某些细节处有待继续深思。

  2、教态自然,亲切和蔼,师幼互动积极、充分,但幼幼互动没有。

  3、教案选材富有浓郁的民间特色,题材新颖,幼儿参与活动的兴趣浓厚。

  4、教学支架设计出彩,幼儿欣赏到设计中间搭建了一个支架(通过比较两只凤凰放置位置的不同,帮助幼儿感知团花图案中“环形围绕”的特点。)

忆江南的音乐教案8

  一、能安静的听赏古筝独奏《茉莉芬芳》

  体验乐曲的风格、情绪和音乐情境,感受江南民间音乐的独特韵味,激发学生对民族民间音乐的热爱。

  2、能用纯真甜美的声音演唱江苏民歌《茉莉花》。

  3、能通过音乐学习体验,进一步热爱大自然,热爱民族音乐。教学重点感受江南小曲的风格,能声情并茂地演唱《茉莉花》。教学难点唱好歌曲第五乐句中的八分休止符。教学准备cai课件电子琴教学过程一、走进江南1师生互动吟诵《忆江南》……..是啊,江南可谓山美,水美,曲更美,让我们一边听着江南小曲,一边去领略江南的美景吧。

  二、听赏《茉莉芬芳》

  (1)聆听古筝独奏曲————《茉莉芬芳》cai展示江南美景以及美丽的茉莉

  (2)说一说①听到乐曲后,你有什么感受?让你想到了什么?②乐曲是由什么乐器演奏?③让熟悉古筝的学生说说古筝的音色特点,教案《《江南小曲》音乐教案》。

  三、唱江南(演唱《茉莉花》

  1激情导入师:江南的景色真是美不胜收!描写江南景色的'乐曲也是这样的美!那江南的歌又怎样呢?让我们一起来听赏一首江苏的民歌——《茉莉花》!

  2、听一听听赏歌曲《茉莉花》,感受歌曲优美的旋律。

  3有感情的朗读歌词

  4让生随歌曲旋律哼唱

  5生随音乐伴奏演唱全曲

  6说一说,唱一唱(解决难点)师:美丽的茉莉花真是让人爱不释手!“让我来将你摘下,送给别人家。”听到这一句的时候,你有什么感想呢?

  (1)说说自己的感受①引导学生想像自己闻着茉莉花的香味,正要摘花。②体会自己想摘花又舍不得摘的心情。③带着对茉莉花爱惜的心情,唱一唱第五乐句,感受八分休止符。

  (2)随cai完整地演唱歌曲,表演3)课件展示:艺术拓展四、小结同学们,今天我们聆听了江南小曲————《茉莉芬芳》,学会了演唱江苏民歌————《茉莉花》,而《茉莉花》只是我国民族音乐中的一朵美丽的花,希望大家努力学习,长大将我国的民族音乐发扬光大,让它响彻世界音乐之林!

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