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大班美术:会变的圆

时间:2024-11-30 07:21:14 美术教案 我要投稿
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大班美术:会变的圆

  美术:会变的圆

  活动生成:

  新时期要求新一代接班人要具有可持续发展能力和创新能力。而创造性思维是创造力的核心。我园部级课题《幼儿绘画中创造性思维的培养研究》立项以来,我们根据不同年龄段幼儿的不同心理、生理特征,针对性对幼儿进行创造性思维的培养,目前已取得阶段性成果。此活动就是培养幼儿创造性思维实验系列活动中的一节普通活动。

  活动目标:

  1、通过动脑想、动手画,培养幼儿发散思维能力,发展幼儿创造性思维能力。

  2、通过小组活动与个别活动,增强活动的趣味性,培养幼儿合作意识与竞争意识。

  活动准备:

  录像(镜子、瓶子、盆、花等,有圆形部分的物体若干),动物队标、 录音机、彩色大泡沫板、幼儿人手一张画纸、彩色水笔每桌一盒。

  活动过程:

  一、看录像,导入活动

  老师给小朋友带来一段录像,想不想看?小朋友看录像的时候我们比一比谁看得最认真、最仔细。(放录像)

  现在,请小朋友说一说,你刚才在录像里看到了什么? 这些物体形状有没有相同的地方?

  小结:这些物体形状相同部分都是圆形的,圆形的镜面、圆形的瓶口、圆形的花朵……。

  二、发挥想象

  圆形的东西,除了我们刚才看到的,还有很多。你在家里、幼儿园里或别的地方还见到哪些东西是圆形的呢?(幼儿回答)

  [评析:通过看、回忆、总结、联想,调动幼儿多种感官参与活动,使幼儿的思维处在一种积极状态,经历了从分散到集中的思维活动过程。]

  三、添画

  小朋友说了这么多形状是圆形的物体,老师这里准备了三个圆形,准备请小朋友在圆形上添画几笔,使它变成一个圆形物体。

  教师示范:在圆形四周画上许多放射线,变成了太阳。(提问:) 圆形还能变成什么?请三个小朋友到前面来添画,看谁画得又漂亮又新颖。

  幼儿画完后,自己分别 介绍一 下画得是什么?

  [评析:教师的演示既直观,又有启发性,使幼儿的思路不受限制,创造性得以发挥。给提供自评机会,让幼儿成为活动主体,初步体验成功的乐趣。]

  四、游戏“ 接力画”

  下面,我们来做个游戏,叫“接力画”。先请小朋友给自己队取一个队名。(幼儿自选动物队标)游戏规则是:请两组小朋友分别来比赛画一个圆形物体。每人只能画一笔,画完后,把手中的笔交给第二个小朋友……就这样,一组小朋友画下来是一个完整的圆形物体。看哪组画得又快又好。请各队认真商量一下,你们准备画什么?

  教师请两组幼儿到前面来,分别站在画板两边,地上以红带子为界,每队第一名幼儿手拿笔。准备好以后,等老师喊“开始”,才能跨过红带子,开始画。其他幼儿可以给两组小朋友加油、助威。

  画完后,分别请多名幼儿说一说,画得是什么?

  [评析:以游戏形式,分组活动,增强活动的趣味性,培养幼儿的合作和竞争意识。让幼儿在轻松、愉快的氛围中发挥想象,发展创造性思维能力。]

  五、集体练习

  为了让我们幼儿园的小朋友和爸爸、妈妈都能看到大家的作品,老师准备了一块动物展板,把我们大家的作品放进展厅里展览。现在比比,看谁画得圆形物体又多、又快、又新颖。看谁先把作品送到展板上来,好不好?(放轻音乐)幼儿画完后,教师把幼儿作品逐个用大头针订在大泡抹板上来。

  [评析:采取形象化语言、轻柔的音乐,调动幼儿创作的热情,使幼儿全身心投入到活动中去。]

  六、评价 ,展览,结束活动

  请两至三个幼儿说一说,自己画了哪些圆形物体,你最喜欢哪一幅作品,为什么?对有新异的作品及时提出表扬。师幼一起抬起展览板,出活动室。结束活动。

  [评析:为幼儿创设展示作品的条件,引导幼儿相互交流,相互欣赏,从而增强幼儿自信心。结束活动自然、生动。]

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  新时期要求新一代接班人要具有可持续发展能力和创新能力。而创造性思维是创造力的核心。我园部级课题《幼儿绘画中创造性思维的培养研究》立项以来,我们根据不同年龄段幼儿的不同心理、生理特征,针对性对幼儿进行创造性思维的培养,目前已取得阶段性成果。此活动就是培养幼儿创造性思维实验系列活动中的一节普通活动。

  活动目标:

  1、通过动脑想、动手画,培养幼儿发散思维能力,发展幼儿创造性思维能力。

  2、通过小组活动与个别活动,增强活动的趣味性,培养幼儿合作意识与竞争意识。

  活动准备:

  录像(镜子、瓶子、盆、花等,有圆形部分的物体若干),动物队标、 录音机、彩色大泡沫板、幼儿人手一张画纸、彩色水笔每桌一盒。

  活动过程:

  一、看录像,导入活动

  老师给小朋友带来一段录像,想不想看?小朋友看录像的时候我们比一比谁看得最认真、最仔细。(放录像)

  现在,请小朋友说一说,你刚才在录像里看到了什么? 这些物体形状有没有相同的地方?

  小结:这些物体形状相同部分都是圆形的,圆形的镜面、圆形的瓶口、圆形的花朵……。

  二、发挥想象

  圆形的东西,除了我们刚才看到的,还有很多。你在家里、幼儿园里或别的地方还见到哪些东西是圆形的呢?(幼儿回答)

  [评析:通过看、回忆、总结、联想,调动幼儿多种感官参与活动,使幼儿的思维处在一种积极状态,经历了从分散到集中的思维活动过程。]

  三、添画

  小朋友说了这么多形状是圆形的物体,老师这里准备了三个圆形,准备请小朋友在圆形上添画几笔,使它变成一个圆形物体。

  教师示范:在圆形四周画上许多放射线,变成了太阳。(提问:) 圆形还能变成什么?请三个小朋友到前面来添画,看谁画得又漂亮又新颖。

  幼儿画完后,自己分别 介绍一 下画得是什么?

  [评析:教师的演示既直观,又有启发性,使幼儿的思路不受限制,创造性得以发挥。给提供自评机会,让幼儿成为活动主体,初步体验成功的乐趣。]

  四、游戏“ 接力画”

  下面,我们来做个游戏,叫“接力画”。先请小朋友给自己队取一个队名。(幼儿自选动物队标)游戏规则是:请两组小朋友分别来比赛画一个圆形物体。每人只能画一笔,画完后,把手中的笔交给第二个小朋友……就这样,一组小朋友画下来是一个完整的圆形物体。看哪组画得又快又好。请各队认真商量一下,你们准备画什么?

  教师请两组幼儿到前面来,分别站在画板两边,地上以红带子为界,每队第一名幼儿手拿笔。准备好以后,等老师喊“开始”,才能跨过红带子,开始画。其他幼儿可以给两组小朋友加油、助威。

  画完后,分别请多名幼儿说一说,画得是什么?

  [评析:以游戏形式,分组活动,增强活动的趣味性,培养幼儿的合作和竞争意识。让幼儿在轻松、愉快的氛围中发挥想象,发展创造性思维能力。]

  五、集体练习

  为了让我们幼儿园的小朋友和爸爸、妈妈都能看到大家的作品,老师准备了一块动物展板,把我们大家的作品放进展厅里展览。现在比比,看谁画得圆形物体又多、又快、又新颖。看谁先把作品送到展板上来,好不好?(放轻音乐)幼儿画完后,教师把幼儿作品逐个用大头针订在大泡抹板上来。

  [评析:采取形象化语言、轻柔的音乐,调动幼儿创作的热情,使幼儿全身心投入到活动中去。]

  六、评价 ,展览,结束活动

  请两至三个幼儿说一说,自己画了哪些圆形物体,你最喜欢哪一幅作品,为什么?对有新异的作品及时提出表扬。师幼一起抬起展览板,出活动室。结束活动。

  [评析:为幼儿创设展示作品的条件,引导幼儿相互交流,相互欣赏,从而增强幼儿自信心。结束活动自然、生动。]