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班主任工作方法例谈

时间:2019/6/17栏目:班主任论文

  班主任工作方法例谈

  江莉莉  研培信息

  今天,借着长白山教师进修学校在全区开展以“新时期班主任工作策略”为主题的百日论坛活动,谈谈我个人关于班主任工作方法的一些不成熟的想法,希望能为百年树人的长白山教育尽我的绵薄之力。

  一、班主任要了解学生的身心发展规律

  不同年龄段的孩子有不同的认知特点。作为班主任,我们手头要有一些关于心理学方面的书籍,特别是我们所教学段学生心理学方面的,了解一下学生的心理特点,然后根据他们的年龄特点及心理特点选择适合他们的教育方法,以帮助促进学生的成长。

  二、班级是一种氛围,教育是一种影响

  氛围对人的影响是巨大的。处于某种氛围中,人们的行动往往就不由自主了,正所谓人在江湖,身不由己。一位温文尔雅的人往往出身书香门第。一个才艺俱佳的人一般都有艺术氛围浓厚的家庭背景。这就是氛围的巨大作用。因此,我认为班主任应该要想办法营造一种乐观向上、快乐和谐的氛围,让每一个学生都在这种氛围的影响下自觉主动地改正错误、去关爱他人,去刻苦学习。

  生活中,不犯错误的学生是没有的,学生就是在不断地犯错改错中成长的。学生犯了错误,老师不必苦口婆心地去说教,更不必心急火燎地去拔苗,拔苗是没用的,而且是有害的。教育是个慢功夫,只要氛围营造好了,学生们就会在这种乐观向上快乐和谐的班级氛围中自然成长。那么,如何去营造良好的班级氛围,以润物无声的方法来影响学生呢?我主要采用的是以下三种方法:

  1.经常组织学生开展一些有益的活动;

  2.为学生们树立道德学习的榜样;

  3.建设丰富而生动的班级文化。

  具体做法各班主任要根据本班实际情况灵活掌握。

  三、尊重每一位学生

  人受到震动有种种不同:有的是在脊椎骨上;有的是在神经上;有的是在道德感受上;而最强烈的、最持久的则是在个人尊严上。―――约翰?高而斯华馁。是这样的,一个人的个人尊严受到侮辱,一定是他没齿难忘的痛苦和仇恨。如果这个人特别有本事,那么他曾受到的侮辱还会时时警醒后人。比如韩信的跨下之辱。所以,作为老师,特别是班主任老师,最重量的就是维护学生的自尊心。否则,你对他纵然有千般好也是枉然,他只会记住你曾经对他的那句羞辱。教育的前提应该是尊重。你可以不爱你的学生,但你不能不尊重你的学生。有人说,没有爱就没有教育,但是,只有爱是远远不够的,有时爱还是一种伤害呢,实际情况是:没有尊重就没有教育。法国作家拉·封丹曾写过这样一则寓言:讲的是南风和北风比本领,看谁先把路人的大衣脱下来。北风用尽全身的力气,想把路人的大衣给吹下来,结果是他越吹路人把大衣裹得越紧;最后是气喘吁吁,大败而归;南风则不同,他缓缓地吹,给路人送来缕缕暖意,路人感到热了,就自然把大衣脱了下来。比赛的结果,南风轻松获胜!这就是着名的南风效应。它告诉我们老师,不能像北风那样,跟学生对着干,把学生的逆反心理都给激活了,你还怎么教育他们呢?我们要像南风那样,在教育学生时,要给予学生足够多的尊重和关心,学生们因为被尊重而感到温暖,因温暖才能更容易地接受老师的观点。更重要的是,在尊重中长大的孩子,才能学会平等待人,才会真正地尊重每一个个体,才不会对另一个生命冷酷无情。

  当然班主任要做的工作还有很多,比如如何与家长沟通、如何与科任教师沟通、如何培养学生的生活与学习习惯等。这些方面大家接触的可能比较多一些,在此我就不多说了,总之要想做一名合格的乃至优秀的班主任,除了借鉴别人的经验,更重要的是要针对自己班级的情况去创新,就像我们看《卡尔威特的教育》等关于教子经验的书籍一样,他们的教子经验我们只可借鉴不可照搬,因为我们的家庭情况不同,孩子的成长环境不同,最重要的是孩子与孩子不一样,所采用的教育方法注定不一样。(长白山第二高级中学)

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