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新旧标点符号比较谈
[作者] 浙江湖州中学 伊昂
[内容]
新《标点符号用法》正式名称为《中华人民共和国国家标准标点符号用法》（以下简称《标准》），由国家技术监督局于１９９５年１２月１３日发布，１９９６年６月１日起实施，从实施之日起，原由国家语委、新闻出版署于１９９０年３月２２日发布的《标点符号用法》即行废止。
那么，《标准》与原《标点符号用法》（以下简称《用法》）比较，究竟有哪些变化呢？
其一，变换了体例。《用法》主要由“用法说明”、“标点符号的位置”、“直行文稿的标点”等三部分组成。《标准》则分成６部分：１．定义；２．范围；３．基本规则；４、５、６部分与《用法》的三项相同———只将末项的说法改为“直行文稿与横行文稿使用标点符号的不同”。其二，规范了说明，在具体说明用法之前先对《标准》所采用的术语———“句子”、“陈述句”、“词语”等进行了科学的界定；对每一标点符号都从名称、形式、用法等方面进行了说明（这种说明也比《用法》更具体、更严密）；删除《用法》中诸如“有关引号与句末标点的关系”、“虽有疑问词而全句并不是疑问句的末尾不用问号”等解释性文字。这些变化，不仅反映了这一领域里的最新研究成果，也使“国家标准”更符合“法规”体式。除此以外，《标准》还增删了例句。
不过，跟中学语文教学及其测试更有直接关系的，则是具体的“用法说明”方面的变动。
《标准》与《用法》相同，列出１６种标点符号，但在内容上却有以下几点不同：
１?关于逗号。《标准》第４·４·５条规定，“复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都用逗号”；而《用法》则只说例句“据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。”中的逗号表示复句里边分句之间的停顿。
２?关于分号。《标准》第４·６·３条规定，“非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。”这就意味着多重复句的第一层用不用分号并不由是否并列关系决定。《标准》第４·６·４条“分行列举的各项之间，也可以用分号。例如：中华人民共和国的行政区域划分如下：
“（一）全国分为盛自治区、直辖市；
“（二）盛自治区分为自治州、县、自治县；
“（三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。”
３?关于冒号。《标准》第４·７·３条“用在‘说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下’等词语后边，表示提起下文。例如：他十分惊讶地说：‘啊，原来是你！’”而《用法》的相应处，只借用前引例句说明该处冒号“指明下面是‘他’所说的话”。
４?关于省略号。《标准》新增了“如果是整段文章或诗行的省略，可以使用十二个圆点来表示”。
５?关于连接号。《标准》①新增形式：“—”号可以占一个字的位置，也可以占两个字或半个字的位置。②新增用法：“几个相关项目表示递进式发展，中间用连接号。例如：人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段。”
６?关于标点符号位置。《标准》明确规定：句号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号“不出现在一行之首”。而《用法》中相应文字则为“通常不出现在一行之首”。
由上面的分析可知，《标准》与《用法》之间虽说是大同小异，但这对于规范汉语书面语，便于汉语的学习和使用，具有重要的影响；而从我们的教学实践来看，学生出错的地方往往不在“迥异”，而在“微殊”。因此，认真学习《标准》，切实掌握、准确运用标点符号，理所当然应该成为我们语文教学的一个要点。
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