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空中碰碰船
[作者] 卢小蓉
[内容]
星期六，天上的星宝宝都放假了。金星儿对蓝星儿和红星儿说：“走，我们去玩碰碰船。”“哼，天上哪有碰碰船呀？”蓝星儿和红星儿都不相信。
金星儿伸手从大肚兜里掏出三个小小的方向盘，神秘地说：“这是我刚从月亮婆婆那儿借来的万能方向盘，可好玩啦！”他边说边把方向盘插在一朵白云的上面，喊了一声咒语：“哈里哈里突。”呀！白云真的听话地动了起来。金星儿把方向盘向左一转，云儿就向左开动，向右一转，云儿就向右开动，方向盘使劲一转，白云就来一个360度的大转圈，就像一个漂亮的雪莲花盛开在蓝天上。
“哇，太棒啦！”蓝星儿和红星儿赶紧抓起那两个方向盘，各自蹦到一朵白云上。大声地喊着：“哈里哈里突。”哇，白云开动啦！
金星儿笑嘻嘻地看着自己的碰碰船往红星儿的船上撞。只听得“轰隆”一声响，震得红星儿在船上一蹦一蹦的。“金星儿哪里跑！”红星儿边嚷边开着船使劲往金星儿的船上碰。这时，偏偏蓝星儿的船不知从哪儿窜过来，只听得“轰隆轰隆”一阵响，三只小船撞成了一团。
“碰碰碰，你碰我，我碰你，碰得大家笑哈哈！”三颗小星星一边开心地碰来碰去，一边念起了自编的歌谣。正玩得开心，金星儿却竖起尖尖的小耳朵说：“安静！安静！”怎么啦？金星儿指了指地上，蓝星儿和红星儿一看：山脚下的小院子里，一个小宝宝正躺在摇篮里哇哇大哭呢。他的妈妈直叹气：“唉，今天天上怎么老打雷，吵得宝宝睡不着觉。”
三颗小星星听了羞得脸蛋儿红红的。“我们换个地方玩吧！”星宝宝们驾着碰碰船，排着整整齐齐的队伍，安安静静地开到了一条小河的上空。这儿，可没有要睡觉的小宝宝哟。
星宝宝驾着碰碰船又开开心心地碰了起来。
“哎呀，下雨啦！”正在河边草地上游戏的小朋友突然叫起来。他们纷纷跑到大树下，皱着眉头生气地望着天空。三颗小星星赶紧低头一看，原来是刚才碰得太起劲了，云层底部碰漏了，储存在云里的水正一个劲地“哗啦哗啦”往下流呢。“哎呀，淋湿小朋友，他们会感冒的。快离开这儿！”三颗小星星驾着碰碰船，急急忙忙地往野外跑。
“歇歇脚吧。”金星儿喘着气说。红星儿和蓝星儿一起摇着头说：“不能停，还漏水呢。”它们刚想接着跑，却听到地上有声音在喊：“别跑别跑，我们要喝水！”谁在叫呀？原来是田里枯黄的小麦苗正焦急地叫着呢。
“好的好的。”三颗小星星大喊一声：“哈里哈里突。”空中碰碰船又开动了。“轰隆轰隆”地来回碰撞着，“哗啦哗啦”地流着甘甜的雨水，小麦苗痛痛快快地喝着水，高兴地说：“谢谢！谢谢！”
三颗小星星听得心里甜滋滋的，一起唱起欢快的歌谣：碰碰船，碰碰船，你碰我，我碰你，碰得大家笑哈哈！
教育建议
《空中碰碰船》是一篇充满儿童情趣和关心他人情感的童话故事。适合大班幼儿学习。
玩碰碰船是幼儿喜欢的游戏。该故事取材于平常的生活，但作者在构思时所展开的想象，赋于它不寻常的色彩。小星星将万能方向盘插在白云上，喊着咒语，白云就能像碰碰船一样在空中转动，并能发出“轰隆”的雷声和下起“哗啦”的雨水，这种想象是妙不可言的，是建立在幼儿可理解的基础上，符合幼儿想象逻辑的。教师和家长都可以此来引导幼儿发挥充分的想象。
同时，该作品也可作为培养幼儿不打扰别人、关心他人的社会性情感的教材。教师首先帮助幼儿熟悉并初步理解故事内容。然后引导幼儿体会故事中小星星的情感。可将故事稍加改动，增加碰碰船转换地方后宝宝、妈妈、小朋友们有何感受的语言。理解不打扰别人、关心他人给他人和自己带来的快乐。最后迁移故事经验，培养关心他人的情感。也可有目的地设置若干情境请幼儿表演。
幼儿在家中经常会打扰家长的学习、工作和休息，因此，家长也可有针对性地选择该故事作为教育内容。
南京市太平巷幼儿园 汪丽
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