五心班主任 班主任工作的心灵圣地

五心班主任 班主任工作的心灵圣地

    班级是学生学习、生活的地方，学校的各项活动都是通过班集体来进行的。班主任是班集体的组织者和领导者，也是最主要的教育者，一个好的班主任就是一个好的班级。那么，什么样的班主任才符合好的标准哪？我认为他除了具有精湛的工作艺术与全面的素质外，还要做一个有心人，即

　　一、 责任心
　　责任心就是自觉把份内的事做好的心绪与情怀。班主任是连接学校与学生之间的桥梁，是全班学生的组织者与管理者。班主任的工作责任就是要保证学校布置的各项工作能够迅速及时、准确无误地传达下去，并积极带领同学通过各种组织形式，使工作得到很好的贯彻落实。另一方面，班主任要经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，进行针对性的教育和引导，帮助他们树立正确的观念。如没有责任心、没有奉献精神，只是将工作布置下去，由学生自己完成，是不会搞好班级工作的。

　　二、 爱心
    班主任工作中的爱心有两个方面：
　　一是对工作的热爱。只有热爱本职工作，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和主动性。
　　二是对学生的爱。只有真心实意地热爱、关心和尊重每一个学生，设身处地为学生着想，用爱心感化、教育学生，才能得到学生的信任，工作中得到同学们的支持与配合。班中的住校生，他们远离父母，特别需要我们在生活、学习上特别关心，使他们感受到家庭一样的温暖。爱也是后进生转化工作的润滑剂。

　　三、 耐心
　　班主任的工作对象是学生，工作重点是做好每个同学的思想工作，而每个人的思想又受到社会各方面的影响。一种好的习惯不是一朝一夕能形成的，做思想工作不可能一蹴而就。在对待"屡教不改"的学生时，首先要认真分析学生犯错误的的原因，牵住"牛鼻子"，然后采用多种方法，既有暴风骤雨，也有轻言细语、促膝谈心，防治结合。对学生身上的闪光点，不遗余力地表扬，促成他们的转变。工作中一定要做到不急躁、不厌烦、能持久。

　　四、 细心
　　班主任工作存在着一定的不可预见性，班级中也会因一些突发事件而产生心的问题。班主任一定要成为有心人，在日常的工作中细心地对全班同学进行仔细地观察，了解每个人的特点，及时发现苗头，防微杜渐，避免事态进一步发展。如一个同学有迟到或上课说话现象，而班主任没能及时发现进行处理，就有可能在别的同学身上也发生类似的情况受到批评时，给工作带来不良影响。

　　五、 恒心
　　恒心是做好班主任工作的保证。班级的管理是一项长期的工作，不可忽冷忽热、忽紧忽松，必须常抓不懈。向我校的综合评比检查，包括了宿舍、纪律、卫生、迟到、课间操等方方面面的工作，能被评?quot;升旗班"、"优胜班"，不仅是班集体的一种荣誉，也是班主任工作能力的一种体现。虽是日常工作中的一些小事如自习纪律、卫生、课间操，都要始终抓住不放，稍有疏忽，就会影响成绩。 实践证明，班主任只要能够用心去做，班级工作一定能取得成效，成为一个优秀的班主任，受到学生的尊敬和爱戴。

 

【五心班主任 班主任工作的心灵圣地】相关文章：

作个五心班主任08-17

班主任应具备“五心”08-17

作个五心班主任08-17

作个五心班主任08-16

[班主任论文]班主任工作切忌“心罚”08-17

班主任工作切忌“心罚”08-17

班主任工作体会五-班主任工作范文06-01

班主任工作论文：沟通打开心灵的壁垒08-19

用“心”育苗的班主任08-17

用“心”育苗的班主任08-16