尊重
今天上课，不知为什么学生显的特别和老师不配合，我引导他们唱歌，他们却玩他们的游戏。说实话对于一年级的孩子来说，我一直是比较喜欢他们的，和他们之间的关系也一直非常的融洽。可是，今天怎么？就在这时一位平日里特别爱往我眼前凑的同学竟然拿着一个小皮人在是后是行摆弄老摆弄去。我不想说什么，就用眼睛告诉她：老师已经发现你在做小动作，请你把东西收起来。但是结果并非象我想象的那样。她反而也用迷惑眼睛看着我，手中的东西没有一点要收起来的意思，我当时很生气：“请你把你手中的东西送上来！”在我催促了几遍以后东西是送上来了。那表情、那斜着眼睛不屑一顾样子还有那扭捏着的身体就在那一刻刺痛了我。
教育改革的脚步走到现在，把课堂还给学生、把尊重留给学生、让自信和鼓励伴随学生健康成长的口号日益高涨。在社会和家长们的高度关注下，老师们时刻注意自己的言行，生怕因为自己的疏忽和大意给学生带来心灵的伤害。一直以来我都是这么想的也都是这么做的。可是今天我又想到另外一个问题：什么是尊重，怎样才算是尊重？难道忍让学生的错误就是尊重？难道张扬了学生的个性却忽略了道德品质的培养就是尊重？……现在的孩子太幸福了！人人都是小皇帝，小公主，他们被自己的爷爷奶奶爸爸妈妈宠的太厉害，在他们的生活里有的太多的任性，他们甚至不懂得怎样去尊重自己的长辈！于是我这才发现了一个问题长久以来我曾经忽略了教育中一个多么重要的问题，我曾不止一次的告戒自己不要伤害孩子，却没有教会孩子你应该用怎样的行动不要伤害别人。我曾经不止一次的大事化小、小事化了的来淡化孩子的错误，却从来没有让孩子知道自己为什么错了，自己将要怎么做。我曾经不止一次的告诫自己要尊重孩子，却从来没有告诉孩子你应该怎样尊重别人，因为尊重是相互的……
这是我的失误，也终于明白了新的音乐课程为什么要求要在每时每刻渗透学生的品德教育的真正内涵。
陕县实验小学 杨雨
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