抓德育和生活的交点

抓德育和生活的交点

　　雷锋的第二故乡抚顺市教育系统，充分利用自身拥有的得天独厚的德育资源，在中小学德育工作中降低“重心”，把学生们感受生活、实践生活、亲历过程作为德育工作重点来抓。



　　融入学生心里

　　当今社会独生子女家庭的特殊性使孩子们心理素质比较脆弱，性格孤僻。针对这种现状，抚顺市实验小学、雷锋小学等学校利用心理健康课，在各年级开展“说给雷锋叔叔悄悄话”、“说给教师悄悄话”等活动。新抚区民主小学、东洲区万新二校等开设了知心姐姐信箱。知心姐姐每周对孩子们的来信进行分类，对每一类问题都做认真的书面答复，并把带有普遍性的问题，利用每周二早晨广播的时间向孩子们解答。

　　“让每一片叶子都翠绿”是教育工作的最终目的。为了让每一位学生树立起自信心，抚顺市教育局在全市开展了“小雷锋迎接21世纪”主题教育活动，以“小、近、实”为原则，让孩子们在评价自己的过程中找出不足，培养孩子们的才能和智慧。新抚区北台小学率先取消了传统的“三好学生”评选活动，把原“三好”改成各种“小状元”、“小新星”、“小雷锋”等称号。这一“新三好”评选原则从2002年起推广到了全市。抚顺市教育局还结合《公民道德建设纲要》的实施，组织开展了“学雷锋见行动”、“我和不文明行为告别”等活动，并把每年三月和九月的第一个周末作为全市学雷锋奉献日，引导学生培养良好的习惯，发现自己身边的实际问题，找出困扰自己的烦恼，最终帮助少年儿童形成健康心理。这些活动都发生在学生身边，“看得见，摸得着”，让学生觉得自己完全“做得来”。这种贴近学生实际的活动增强了德育工作的实效性，深受学生欢迎。

　　利用社会资源

　　教育工作资源广泛，社会中无数信息都可以成为教育工作的极好教材。望花区雷锋小学向全国所有以雷锋名字命名的单位和先进模范人物发出倡议，筹款17万元，帮助云南曲靖建立了“雷锋希望小学”。当湖南特大洪水到来时，全校师生共计捐款5000元，通过团中央帮助湖南灾区建立了一所“帐篷希望小学”。在市教育局团委的倡议下，“每天节约一分钱，帮助伙伴返校园”活动在全市中小学顺利开展，3年内共收到捐款近300万元。通过参与活动，学生关爱社会的意识明显增强。市实验中学组织30人的考察队，从浑河源头到沈抚交界处，历经170公里，取水样，搞对比，写出了《浑河水污染状况》的调查报告，受到国家环保局的高度赞扬。望花区雷锋小学组织学生深入钢厂、铝厂调查环保情况，极大地增强了学生们的环保意识和社会责任感。

　　贴近家庭生活

　　抚顺市教育局在多年德育工作实践中探索出一条行之有效的德育工作新途径，即把社会和家庭作为德育工作的有效资源，以优化小环境去影响社会的大气候，提出“小手拉大手，一个学生带动一个家庭，一个家庭带动一个社区”的滚动教育新模式。目前，这种全新的德育工作模式在全市如火如荼地开展起来。望花区雷锋小学、新抚区育才小学、新宾县实验小学、清原县实验小学等学校开展了“爱在家庭”跟随式体验活动，通过让孩子当一天“家庭主妇”，为家长安排经济又实惠的晚餐，体验“今天我当家长”的快乐；跟随民警爸爸站一天岗，体验民警工作的艰辛；与爸爸、妈妈共同参加一次公益活动，体验奉献的快乐。这些活动的开展使学生在参与过程中真实地感受生活、体验人生，受到很大教育，这些活动也得到了学生家长的认可和好评。

　　

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