新课标实施体会

新课标实施体会

新课标实施的体会

                                                        政治科组      李敏煌

今年是新课标实施的第一年，作为新课标实践者的我，刚走出校门，踏上讲坛，面对这样的课程改革，存在着极大的挑战与机遇。挑战那是因为新课程改革完全没有模板可仿，都是靠每一位第一线教师自己边实践边探索，可谓是“摸着石头过河”；机遇即是新课程改革意味着所有的实践者都站在同一起跑线上，新旧教师间根本不存在经验上的差异性。经过近一个学期的实践，我就将自己对一些新课标的做法总结如下：

第一、因材施教。

    初一的学生刚从小学升入中学，很多学生不适应初中的学习和生活，如学习方式、教师的要求等。特别是从家长的反映中获知，初一学生在小学都依靠作业进行学习，而现在初中则不同，作业只占学习的一部分内容，更需要学生钻研课本、自己动手查阅收集资料、开拓途径获得各种相关信息。对于这些学习方式上的转变，初一学生根本未能改变过来。因此，就需要多向他们强调作业形式的多样化，并给予一些学生感兴趣的现象或话题，让他们课后相互讨论，共同通过网络等途径查阅相关信息，并在下一节课中，留出适当时间，鼓励学生充分发表自己所查阅到的内容，然后全班同学都共同分享每一位同学的成果。让学生课后通过各种途径收集资料或解决问题，旨在鼓励他们主动参与、乐于探究、勤动手、并增强处理和收集相关信息的能力，还可以增进同学间的交流和友谊。因材施教还表现在，由于所教班级的学生人数较多，并且各学生的纪律性差异较大，对于新课标的课堂形式活动化要求则较难开展，针对此情况的特殊性，我就转化成另一种高效、情感、认知程度高的课堂形式，并使得学生乐寓于教之中，则将平时阅读过程中发现有趣，有启发性的故事和案例摘抄下来，把课本中理论化的内容转变成相关的故事和案例，然后进行精彩的复述，这样能使学生更容易接受，这种开式的教育会令学生的思想，情感、认知达到升华，效果甚佳，好比将理论性，空洞的内容反复多遍地讲述和强调。

第二、              导民主，平等的教学方式。

过去传统的灌输式教学，根本就谈不上民主。新课标下的教学最突出一点是以学生为主体。围绕以人为本的教学理念。民主则在传播知识时，能给予学生充分自由发表个人观点的空间，强师生间的平等性。对民主，平等的教学方式，我感受最深刻的是一次到肇庆听公开课比赛，在课堂的巩固练习中，上课教师在分析完练习题的答案后，再补上一句：“你们能接受老师这样的评析吗？”全场听课者在听完这句话后都有了点头，认为是民主教学的体现。在更多的时候，民主，平等的教学方式还体现在课堂的语气，目光等不觉意的方面，学生能够在平等，民主的课堂环境中才会体验到学习是种乐趣。

第三、              引入综合性评价体系，对学生做全面的评价。

期末将至，学生与家长最关心都是考试的分数。“分、分、分，是学生的命根”。在这样的知道下，我决定根据新课标的要求，对学生进行综合素质的评价，引入综合性评价体系，这个评价体系比以往单一以作业、期中、期末三大块为总评依据的做法相对合理些，并且在其中考试中，这种做法也得到了学生的肯定。该综合性评价体系是在原有的考核项目中加多了人际关系、社会新环境适应能力、课堂主动参与能力、环保意识等新因素。新课标提倡“一切为了每一位学生的发展”的教育原则，这种教育环境下的学生才能符合新形势下人才观的要求，达到与时俱进。因此，将以上因素纳入学生评价的体系中是十分必要的。

第四、善于把握“后进生”的思想感情变化规律。

每一位教师都希望课堂能与学生进行积极的配合，可是往往在一些班中会出现个别的后进生扰乱课堂纪律的现象。要是我们教师事前没有对个别的后进生进行跟踪摸底，熟悉他的思想规律，一旦发生此现象，就会手足无措，那么作为新教师平时除了要多阅读相关的刊物，学会如何处理各种课堂突发事件，积累经验外，并多了解后进声的思想情感发展变化规律，以便有效地应对各样的课堂突发事件，避免影响课堂纪律，也会达到很好的教育效果。如在一次课堂上，一位后进生走出座位到隔壁组拿了一本漫画书，当我看到他竟然敢如此放肆时，顿时想发怒想狠骂他一番，可是考虑到该生平常面对各样的严厉批评早已习以为常，那只能改变方式了。根据他平常少受到表扬的特殊性，就想到通过抓住其闪光点进行表扬，从而让他自己反思。我当堂向全班同学说：“某某同学很勇敢，上课时间敢到另一组同学处借漫画书来看，同时我也相信他有勇气将漫画书交上来，这才是男人大丈夫敢做赶当的行为。”当我讲完这话后，该生并没有立刻将书交上来，只是在座位上发呆的样子，在即将下课时，该生果然不出我所料，将漫画书交了上来，并且说；“我是大丈夫行为吗？”我当即向全班说：“某某同学勇气可嘉，知错能改，是位可树之才，我们应该为这样的勇气鼓励，给予他掌声。”随即，掌声如雷，但在掌声中，该生面对大家给予他这么高的认同感，觉得很吃惊，也许这是他平生中第一次得到这么多同龄人的认可，从这次事后，该生的课堂纪律有了很大的改善，课外也懂得为班级体着想了。

第五、相信学生。

根据新课标的要求，在课堂上开展各种各样的活动式教学模式，让学会是呢感体会到学习过程是愉快的。而在实施新课标的过程中，很多教师都担心我们的学生素质较低，难以进行相关的活动，开展讨论式教学。其实，经过多次观看公开课比赛，认识到学生的表演、创合作能力等发面都发挥得很好，远远超出了我们先前想象的。特别是初一的学生，只要我们教师能给予一个自由的空间，加以适当的引导，他们极强的表演欲就难以在心中抑制住了。实施活动式、讨论式教学的前提是我们教师要放得开，相信学生，给予他们一个可以自由创作和展示自己的平台。

以上是本人在初一新课标实施过程中的一些体会与做法，希望每一位站在一位的教师都能拿出自己实施新课标的想法和做法，共同探讨，为今后对新课标能更好地实施提供有力的指导。

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