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技校|职校招生论文-对当前职业学校招生工作的理性思考

时间：2023-02-24 20:53:42 职教论文我要投稿

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[摘要] 当前各职业学校的头等大事是招生，但招生工作被动艰难。造成这种局面的原因既有社会因素的影响，也有招生工作自身的失误。今后，政府必须加大对职业教育（学校）扶持力度，职业学校更要加强自身建设，靠硬实力吸引生源，才能从根本上扭转职业学校招生难的问题。
[关键词] 职业学校招生工作思考

技校|职校招生论文-对当前职业学校招生工作的理性思考

近年来，招生无疑是各职业学校的头等大事。一个学年中，起码有一半的时间要为招生忙碌：专业的申请、招生政策的出台、招生宣传的设计与实施，忙得加班加点，唯恐拉在别的学校后面。每次招生，都是全面发动、全体参与、全员有责。招生的任务、指标就像一块巨石，沉甸甸地压在每一个教职员工的心头，而年复一年的生源竞争乃至生源大战却愈演愈烈，已呈不可逆转之势。各职业学校为了招生可谓挖空了心思，用尽了手段。其间有太多的故事、太多的困惑和太多的无奈。如何迎难而上，走出招生的困境，是每个职教人必须认真思考的严肃课题。
一、当前招生工作存在的主要问题及成因
（一）职业教育处于竞争弱势，招生工作被动艰难
当前，生源的竞争是全方位的，既有职业教育内部的竞争，更有普通教育与职业教育之间的竞争。职业教育显然在竞争中处于弱势地位，而且越是经济不发达地区，这种强弱对比越为明显。当然造成这种局面的原因是多方面的。
1、传统成才观念的影响。“学而优则仕”的观念在人们头脑中根深蒂固，而中等职业教育显然不能满足家长们的这种愿望，因而普遍鄙薄职业教育；加之，高校扩招使上大学变得相对容易，高中阶段扩招又主要偏向普通高中，学生和家长选择余地大了就更不愿意轻易选择职业教育了。
2、现行初中阶段教育质量评估标准及初中毕业生升学指导的偏差，从生源的源头上对职业教育造成不良影响。现阶段，评判初中教学质量主要以中考合格率、优秀率和升入重点中学的人数等为主要依据。这就迫使初中学校朝着这个目标努力，不仅忽视了向学生正面宣传职业教育对发展地方经济的重要性，而且有的中学领导和教师还对学生讲“你不好好学习，就去上职中”。把上职业学校当作是对学习成绩差的学生的一种惩罚。社会上甚至还流传“一重点、二普通、实在不行上职中”的顺口溜，矮化甚至丑化了职业教育的形象。怎能不影响学生就读职业学校的积极性呢？
3、职业教育（学校）内部存在的问题造成的不良影响。表现在职业教育办学的某些方面与我国社会、经济发展的现状不相适应。例如：办学模式比较单一，缺乏职前职后的有效沟通；专业设置和教学内容与经济和技术发展要求脱节；课程在相当程度上还是终结性的，服务于学生第一次就业，使学生缺乏发展和适应变化的能力；重理论、轻实践，学生的实践技能有限，难以在社会上顶岗立足；学校的运作机制也不适应市场经济机制等等。缺乏特色和活力的职业教育（学校），当然难以在生源竞争中占得先机，招生工作自然被动艰难。对来自职业学校的招生宣传人员，初中学校是冷脸相迎，学生家长是冷眼相看，学生内部则是冷语相讥。
（二）招生工作本身缺乏规范管理，秩序混乱，负面影响大
当前，除少数大城市（如上海、北京）和部分经济发达地区的职业教育已基本完成规模发展和资源整合外，其他地方的职业教育仍在追求数量扩张，继续走规模发展之路。各学校都最大限度地吸纳生源，可谓“韩信将兵，多多益善”。“生源即财源”这句违反教育本意的话在此是最明白不过、最合理不过的注解。教育产业化，这个在前几年还觉得不可能的事，转眼间就成了职教人痛苦的实践。没有学生，学校就无法生存。因此为了招徕生源，各职业学校只好“八仙过海，各显神通”。由于管理不力，招生工作中出现了诸多的问题，带来的负面影响，反过来又影响到职业学校今后的招生，极易造成恶性循环。
1、恶意竞争，秩序混乱，有损职教形象
具体表现有：（1）招生时间无限制，常年进行招生宣传，常年都可接受报名，缴费是关键；（2）招生数量不控制，“人有多大胆，地有多大产”，不管办学条件，不管师资力量，不管市场需求，来多少，要多少；（3）招生宣传无节制，对自己学校极尽浮夸溢美之词，对其他职业学校则明里暗里诬蔑贬低。进校前对学生给予不切实际的过高承诺，遇到具体问题时编造理由，推诿搪塞，不了了之；（4）招生手段花样繁多，各出“绝招”：有的学校请初中学校校长和毕业班教师，名义上搞座谈参观，实际上是请客送礼，游山玩水；有的学校雇佣职业招生贩子，到处拉生源。这些人在初中学校和学生家长之间，来往奔波，鼓动如簧之舌，动员学生就读某某学校，某某专业，他们的原则是“哪所职业学校给的报酬高，就把学生送往哪里，其他一概不管”；有的学校把招生任务指标与教职工的工资奖金挂钩，同一所学校的教师间甚至为争同一名生源而恶语相向；有的学校让在校生全体放假，名为搞社会调查，实际是哪里来，哪里去，到原毕业初中学校或村镇蹲点宣传招生，等等。（5）招生收费标准似无定数。一个学生会收到若干份录取通知书，而收费标准各异。有的学校为抢生源，竭力压低收费标准，甚至允许面议。国家统一的收费标准形同虚设，让学生家长疑虑重重，陡增对职业教育的不信任感。
2、招生成本畸高，影响学校自身发展
各职业学校为招生往往不惜血本，投入巨额资金。如：常年要与初中学校保持联络，安排的活动越来越多，接待的档次越来越高；招生宣传媒介越来越多，媒体宣传费用越来越高；“生源人头费”是公开的秘密，行情逐年看涨，少于每生300元已免谈；另外，招生期间的交通费、住宿费、招待费等又是一笔不小的开支。而职业教育收费标准本来就偏低，再互相压价，“生源大战”同时再行“价格大战”，使各校的实际收入每况愈下，如果再算上部分高分考生和部分贫困生免交、少交的学杂费，学校的收益状况则更严峻。过高的招生成本，过低的招生收益，使许多学校陷于尴尬境地：一方面要想多招生，就应该拿出资金来美化校园环境、增加教学设施、改善办学条件；另一方面却又事实上很难有多余资金用于维持学校日常运转以外的其它方面，学校的发展怎能不受到严重阻碍呢？
3、招生策略急功近利，不利于学校的健康持久发展。
由于生存竞争的压力，由于白猫黑猫论的成功实践，职业学校在招生策略上也往往有急功近利的倾向。比如，设置招生专业时，哗众取宠，见什么专业新鲜就开什么；见什么专业能唬人就设什么，见什么专业报名人多就尽量多开班。结果有的学校每年的招生专业变来变去，难以形成专业特色；有的专业根本不能保证最低标准的实验实训，学生什么也没学到。再比如，把商品营销的一些做法照搬到招生工作去。要求教师当业务员，发扬“想千方百计、走千山万水、吃千辛万苦，说千言万语、访千家万户”的精神，挨家挨户上门去动员学生上学。此种做法由于一时效果还不错，于是各学校争相效仿，于是学生和家长也逐渐看出了门道，纷纷待价而沽，即便入学以后也稍有不满意就以退学相威胁，因为他们知道“此处不留爷，自有留爷处” 。此类经反复动员才勉强同意入学的学生，学校不好管理，甚至不敢管理。尽管学校一再退让，委曲求全，但仍无法避免每年出现大量的流生。从90年代学生、家长求着学校，到如今的学校求着学生和家长，斯文彻底扫了地。市场角色和地位的易位，透射着职业教育的悲哀，也向世人无声地诉说着职业学校办学的艰难。
4、生源素质低下，教育教学管理工作不堪重负
中等职业学校的生源主要是那些考不上普通高中、甚至是中考都不参加的群体。他（她）们每个人身上都有这样或那样的问题：或者因长时间处于被冷落的角落，普遍对前途悲观失望，对学习漫不经心，没有更高的理想和追求；或是浑身沾染不良习气，组织纪律意识淡薄，缺乏责任感，自控能力差，破坏性强。可以想象，要扭转这批学生的精神面貌，教会他（她）们做人的基本道理，学到起码的文化专业知识，需要付出怎样艰辛的劳动？而且事实上有相当部分的学生玩劣至极，屡教不改，软硬不吃，像定时炸弹一样随时可能发生重大违纪甚至违法行为，给学校带来大麻烦，造成恶劣影响。因此，学校花了九牛二虎之力把学生招进门后又要把主要的力量投入到学生管理工作中去，想方设法，严防死守，极力防止重大恶性事故的发生。因为这对本不被社会认可的职业教育的形象太重要了。而在强化学生管理工作的同时，其它的学校管理工作就变相弱化了。
二、今后招生工作的思路
职业教育发展的现状是令人沮丧的，但职业教育的发展前景又是令人振奋的。随着市场经济体制的进一步完善，经济全球化进程的进一步加快，我国正逐步成为“世界制造工厂”，这为我国的职业教育发展提供了极好的机遇。党和国家对职业教育的重视与日俱增。继2002年召开了首次全国职教工作会议后，2005年11月又再次召开全国职教工作会议，为今后职业教育的发展勾划了宏伟蓝图，这又为职业教育的发展提供了历史性的发展契机。面对如此大好形势，有关方面应采取何种措施去推动职业学校招生工作的开展，力争从根本上扭转职业学校招生难的问题呢？
（一）政府必须加大对职业学校的扶持力度
招生关系到职业学校的生存发展，而职业教育的发展又直接关系到地方经济的发展，从某种层面上说还关系到地方的社会治安稳定问题。因而地方政府有义务重视和扶持职业教育的发展，并切实做好几项宏观调控工作：
1、政府要加大对职业教育的资金投入
目前政府对职业教育的投入主要限于人头费和日常办公经费两大块。而职业教育是一种高教育成本的昂贵教育，它需要比普通教育多得多的实验实习设施、设备，仅靠职业学校自身的财力根本无法应付。所以政府对教育的投入必须充分考虑职业教育的特殊性。
2、政府部门要加大职业教育的宣传力度。一是就成才就业观念广泛开展宣传：社会需要各种类型、不同层次的人才。职业教育非二等教育，职校学生也不低人一等；职业学校毕业生因其拥有实践技能，更易在社会上成才成功。二是进行爱祖国、爱家乡宣传。职业教育培养的人才主要服务于本地经济建设，而普通教育更多是为外地甚至是外国培养人才。三是就具体招生工作牵头组织宣传。教育主管部门要将具有招生资格的职业学校进行公示，要通过各种形式和渠道大张旗鼓地向考生、家长和社会全面介绍职业学校的培养目标、招生政策和招生专业、地方政府对毕业生就业、创业的优惠政策、扶持措施等等情况。
3、政府主管部门要明确规定有偿招生或变相有偿招生是违法行为。加大督查和处理力度，净化招生环境，使各职业学校间的生源竞争真正符合市场机制下优胜劣汰的自然法则。
4、政府要注重地区间协调，加强生源的地域性管理。防止经济落后地区培养人才为经济发达地区服务现象的继续蔓延。
5、主管部门对于各学校开设的专业要加强指导和协调，防止重复建设，切实使有限的教育资源进行有效配置。对于社会力量办学的职业类学校，政府一方面应该鼓励支持，但另一方面也要严格审批。对于一些并没有实际办学能力的学校或专业要坚决取缔，防止鱼目混珠，低劣办学，以确保本来就不被看好的职业教育的声誉。
（二）职业学校要加强自身建设，靠硬实力吸引生源。
面对日趋激烈的生源竞争，职业学校必须转变办学理念，顺应时代潮流，开拓进取，与时俱进。学校的决策要以市场为导向，学校的招生规模、专业设置、培养目标、教学内容、教学模式等一切都要跟着市场走。要彻底地克服“等、靠、要”的办学思想，努力加强自身建设，做好以下主要工作，确保学校的生机与活力。
1、制定长期规划，稳步推进学校发展上规模、上档次。
生源的竞争说到底是学校综合实力的竞争。政府对职业教育（学校）发展的鼓励政策也一改过去的“雪中送炭型”为“锦上添花型”。职业学校自身如果不能适时而动，赶上职业教育发展的潮流，也就意味着被淘汰。因此，职业学校的领导层，特别是一把手校长必须对此有清醒的认识，给予十二分的重视，认真研究，制订出切实可行的学校中长期发展、创争规划并认真组织实施，努力提升学校的办学层次，扩大学校的影响力。
2、以就业促招生，切实培养学生的就业竞争能力。
如今许多家长心有不甘却又无奈之下把子女送到职业学校读书就是指望学校安排工作。 “包就业”是每所职业学校招生时首要的、必要的承诺。就业质量的优劣很大程度上决定着招生的成败。所以所有职业学校，必须清醒认识到解决好就业问题是吸引家长、学生的一个先决条件。学校必须以就业为导向来指导专业的设置、教学内容、教学方法的改革，真正使学生学有所长、学有所得。以期所培养的学生，在将来激烈的就业竞争中能学以致用，很快找到自己合适的位置。
3、引进企业管理理念，以质量求生存。
在市场竞争中，产品的质量就是企业的生命线。对于职业学校而言，这一点也必须深深融入到学校办学思路中去。毕业生的思想品德状况、行为习惯、职业技能水准等决定着他（她）们在激烈的就业市场竞争中能否处于不败之地。要提高毕业生的质量，学校就要像抓企业管理那样抓学校管理、像企业抓产品购销一样抓招生和就业、像企业抓产品开发一样抓专业调整、像企业抓产品生产一样抓实验实训教学。只有坚持质量标准，才能为社会培养输送高素质劳动者和专业技能过硬的、社会需要的毕业生，学校也才有生路。
4、建立强势专业，突出名牌效应。
在商品极大丰富的今天，人们的消费眼光越来越挑剔，品牌意识越来越强，消费过程中名牌效应的影响也越来越大。存在严重的专业雷同现象的职业学校的办学思维中，也必须强化品牌意识。每所学校都应从本校的专业传统和教学实力出发，努力创建一两个“拳头专业”，形成名牌效应，使其在同行同类专业中有较强的竞争力，能够在市场招生竞争中脱颖而出，吸引更多的生源，并且可以强势专业为龙头，根据产业结构和人才市场供求变化，及时地调整专业结构，使得学校办学充满生机。

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