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面对萎靡的“花朵”，我这样做……
我们领着孩子，徜徉于满园芬芳的教育之园中。在这充满生机的花园里，不是所有的孩子都在快乐而无忧地奔跑着，面对着人生旅途中的鲜花与荆棘，他们有的能从容面对，坦然处之；有的则萎靡不前，急需他人的帮助;更有的将自己心灵的小屋闭塞起来，久而久之，形成心理障碍。作为心灵教育者的我们，是多么需要仔细观察，走进他们的心田，为他们的成长除垢铲疾，为他们的天空添一抹阳光。
班里的小A，是一个非常老实、听话的孩子，这几个周却接连两次神情茫然地向我请假：“老师，我病了，爸爸在门口接我去打针。”念他平日从不撒谎，是班里公认的诚实、正直的学生，况且又有家长接送，所以我就没任何怀疑地给他开了出门条。直至第三次，他说得了阑尾炎，升完旗后就和父母一起到医院做手术。我有了几分纳闷：这么重要的事，家长为什么不通知我？再说既然做手术，为什么还要等升完旗再去做呢？我拨打家长电话，但是关机。看着他那痛苦的目光，我心软了。想他平日里的表现，再加上这几天他接二连三地打吊瓶，寻思他不至于欺骗我，所以就点头同意了。中午我打电话给其父，询问手术情况，可一头雾水的家长怎么也不相信我说的就是他乖巧的儿子。驱车到校后，他询问了孩子的好朋友，才相信骗我说“做手术”的正是他平日里非常听话的儿子。
后来经过多方调查，才明白小A因在放假期间和父亲开车去奶奶家，不幸在途中出了车祸，父亲受伤的头部给坐在副驾驶座上的他留下了可怕的阴影。从此他整日想着撞车时那一可怕的瞬间，想着父亲头上的白绷带，想到死亡。久而久之，神情恍惚，意志消沉，不愿呆在班里，只想着回家，呆在自己的小屋之中，因此出现了上面撒谎的一幕幕。
看着站在我面前目光游离、满脸可怜的小A，我心中悔恨交加。前几天的班会上，我让同学们把自己存在的心理障碍写在了小纸条上。后来我也看到了小A向我反映的这一个问题，可我没有及时处理，辜负了一个学生对老师的信任与期待，也差点让一朵可爱的花在我面前枯萎。
问题出现了，需要想出解决问题的方法。于是有了我和他父亲的长谈，有了我们之间的一次次电话，有了我们双方查找相关的资料，以便对症下药的苦思冥想。经过探讨与努力，我们大致确定了几步：
首先是亲人的努力。父母积极地咨询心理医生，以便得到积极有效的建议；父母尽量营造一种宽松、快乐的氛围，互相之间多谈论一些轻松的话题，以此缓解儿子紧张的心情。他父亲最初的几天晚上和儿子一起睡，使他不再一到晚上就做噩梦。过一段时间，待孩子的心理问题有所好转后，多领着他出去走走，见识一下广阔的世界，多接触一些在学校里没有见过的现象，让心情得到释放。
学校这边，我协同各科老师，尽量为小A设置交流的平台。例如，课堂上多给他回答问题的机会，在活动中多给他展示的机会。我也尽量找机会和他谈心，也鼓励他主动找老师。通过这些方法来帮助他解脱心灵的枷锁，让他轻松地飞翔。
一段艰难的时光过后，他的眼睛又重新明亮起来，被惊吓打倒了的他又重新焕发出了无穷的活力，他又是原来那个健康可爱的小A了。走过这段不寻常的路后，他对我说出了他的想法：“老师，我想尝试着去做一些刺激或有点危险的游戏，来练练我的胆量。你看我行吗？”“怎么不行！”我说，“在成长的道路上，谁都难免出现这样或那样的问题，你既然已走过这片泥泞，还怕什么呢？大胆地向前走吧，有爱你的爸爸妈妈相伴，有爱你的老师相随，你一定会成功的。不信，我们一起来吧！”
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