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兴办学校的六条基本理念
一“实施素质教育”的理念
所谓素质教育就是全面培育和提高人的各方素养的教育。中小学教育的基本目的就是要通过日常的教育教学活动，使学生不断养成正确的待人处世的态度和习惯，不断提高理论、知识、艺术、思想、身心、技能和创新等各方面的水平，同时使其个性得以发展，潜能得以开发，特长得到张扬，并且能够终身受益自我发展与时俱进奉献社会。由此可见把实施素质教育作为兴办中小学的价值追求，便是学校这一特殊的社会结构之所以在社会现代化的进程中，能够存在和发展的必然原由。实施素质教育是基础教育的本质属性所决定的，是顺应社会发展和人自身发展的需要的必然结果。可以说，承担着基础教育工作即“少年儿童社会化”重任的中小学校，如果不实施素质教育，就失去了存在的意义和价值，终将被日新月异的社会所淘汰。因此，以培养学生的实践能力和创新精神为重点，让学生学好知识、学会学习、学会生活、学会做人、学会创造，切实有效地全面实施素质教育是兴办中小学的第一理念。
二“质量立校”的理念
教育教学质量是学校生存和发展的基础，是学校的生命线。素质教育求取的全面的育人的高质量。学校要确立科学的教育观，并努力使社会各方达成共识，用素质教育的科学的质量观兴办学校、评价学校、评价教师、评价学生，导向教育的良性发展。同时，办学者要树立品牌意识，以高质量为基准，争一流，创名牌。
质量形成于过程，要向管理要质量。通过科学严格的管理，加强日常教学工作，并且研究人的全面发展的规律，认清未来社会对人才的需求趋势，从而采取行之有效的措施整体优化教学过程，充分发展人的主体性，最大限度地求取高质量。质量立校的理念，是对学校生存条件的认识。
三“以人为本”的理念
以人为本是传统东方管理文化的精华！在学校这不仅是一个管理理念，而且是一个生产”理念。教育是为人的发展服务的，他为社会造就合格的、适应社会生活、以及能够改造和发展社会的人和人才。学校生产加工的对象学生是和教师一样会思考具有能动作用的人，产品依然是人??社会化了的各类层次的人才。学校中师生的活动都是纯智力的活动，学生的人格和个性必须受到尊重，主体性必须得到充分的张扬。兴办学校坚持以人为本具有比其他部门更深刻的含义。其他部门仅仅在领导管理或对顾客服务中讲以人为本，而学校除此之外更重要的是在生产加工过程中，对加工对象讲以人为本。因此，在学校中“以人为本”的理念主要包括“以生为本”和“以师为本”两个方面的内涵。
以生为本是学校生产以人为本的核心。坚持以生为本就是要实施名副其实的素质教育，使学生自主发展，能动发展，全面发展，最大限度地得到发展，这正是中小学教育的目的和任务。以生为本的理念应贯彻在学校生产程序的每一个环节，自始至终坚持以人为本，让学生在人性得以张扬的同时而成长成才。当然，学校领导者在治理学校时坚持以师为本，全心全意地依靠教职工兴办学校的理念更是至关重要。
四“教科研兴校”的理念
教科研是现代教育发展的驱动力，是学校教育的第一生产力，是办成一流学校培养新一代人才的前提和基础。他在提高教育教学质量，培养提高教师的整体素质，造就名师，促进学校改革的深化和教育事业的科学化发展等各个方面都具有及其重要的意义。随着教育事业的发展我们越来越清楚的认识到，教师必须成为教科研的主力军。学校领导者首先要有强烈的科研意识，紧贴学校实际和发展要求，在学校中创造浓厚的学术气氛，构建教研工作常规化的教学秩序，让教师在研讨状态下工作，在工作中研讨。进而从学校教育教学中急需解决的问题出发，确立各类层次的科研课题，有规划地组织实施，大兴教研和科研工作，从而实现学校的跨越式发展。
五“以德治校”的理念
以德治校毋容置疑地将成为新时期校长办学的一个重要理念。德是一种知识资本，是生产力，是人的内涵能量。广泛作用于一个组织中的“德”，是其组织文化的重要组成部分，当其成为该组织文化的“主流”时，便可实现德治。以德治校，校长首先要以德树威，德高而望重，以优良的人格魅力来带领全体师生共创伟业。教职工更要尚德敬业以德育人。教育教学工作要以德为首，让学生首先成为品德优良的人，在成人的同时而成才。学校重德育、班子求德政、教工讲师德、学生修德行，以德治校便会成为现实。
六“创新发展”的理念
“创新发展”的理念要求学校根据内部和外部环境的变化极其趋势，不断地提出新的发展目标、新的方法和措施，使学校自身不断完善、永葆活力、永葆青春。
创新和发展是两个相关概念，有创新才有发展，要发展就必须创新，发展了才能实现真正的创新。创新是学校发展的主动脉！要办好一所学校，就必须打造出自己的品牌，在教育理念、教学方法、课程资源、教学手段、教学模式等各个方面，对其要素不断的进行变革和重新整合，个性化地不断的实行创新,与时俱进，实现可持续发展。
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