教育管理 - 建设优良校风 狠抓六个环节

教育管理 - 建设优良校风 狠抓六个环节

优良的校风会对生活在这个环境里的师生具有潜移默化的影响，成为一
种无形的巨大教育力量。多年来，在校风建设方面，我们主要抓了六个环节。
１.以做人教育为根本，教学生学会做人　学会做人是学会学习、学会
生存的首要目标。我校坚持以做人教育为根本的德育指导思想，每年新生入
校第一周的入学教育，我们就把“做什么人”、“怎么做人”的教育放在第
一课，明确提出“走进一中门，首先学做人”。让学生懂得做人比求知更重
要。多年来，我们针对学校城里学生多于农村学生，两部分学生的生活消费
形成强烈反差的实际情况，把教育的重点放在了艰苦奋斗、自力自强教育上，
以生活上勤俭朴素，思想上乐于进取，意志上百折不挠为主要教育内容，通
过强化艰苦奋斗意识，树立典型，规范行为。在一中，农民的后代不忘父母
艰辛的劳动，城里的孩子自觉地勤俭节约的好风气已经形成。
２.以文明整洁的环境，陶冶师生情操　几年来，我们从大搞环境卫生
入手，创设文明整洁的校园环境，激发师生爱校、爱学习、爱生活的激情，
陶冶师生美的心灵。几年来，我们多方筹措奖金，建起了一流的校园环境。
目前，学校有３８个教学班，１２００名学生，两栋共９８００ｍ２的教学
楼，三处学生宿舍。而且，微机室、语音室、多媒体教室、图书馆、体育馆、
艺术楼设备齐全。校内３８个班闭路程控系统全部开通。室外有宽敞齐备的
篮球场地、排球场地，４００米环形跑道两处。校园内，水泥路畅通平坦，
四季有绿，三季有花。面对这样优雅的环境，我们坚持勤打扫，勤检查，勤
总结，勤评比，从而训练了学生勤劳整洁的好习惯，培养了他们热爱劳动的
品质。由于我们坚持不懈地抓这项工作，已形成了制度，１９９８年，我校
被评为黑龙江省文明单位标兵。
３.严格要求，纪律约束　多年来，我们坚持从严治校的原则，从一点
一滴的日常行为抓起，严格规范、严格要求、严格管理，并把中学生日常行
为中容易出现的问题有针对性地细化为《礼仪十条》、《桦南一中学生日常行
为规范细则》、《中学生忌事》等。针对学生日常行为中容易出现的２０种行
为，我们对每种行为都提出学生常见的几种做法，供学生在其中选择正确的
做法。通过反复讨论，使学生自觉地学会辨认真善美和假恶丑，这样再用严
格的纪律去约束，学生便于接受，心服口服，而且事半功倍，学校的各项规
章制度也得以顺利地贯彻执行。例如，考风问题，我们狠抓出题关、监考关、
批卷关，严格贯彻《学生考场纪律》、《教师监考制度》等，对于考场违纪者
一经发现，马上宣布处理结果。由于严格要求，严格管理，学生自觉地养成
了良好的生活和道德习惯。
４.用先进典型引导学生　我们坚持在每届学生中树典型，请典型做报
告，与新生交流，使他们一入学就学有榜样。我们还通过板报、校报、广播、
演讲等宣传典型事迹，弘扬典型精神，建设优良校风。
５.以教师的表率感染学生　教师的世界观、人生观以及言谈举止，常
常成为学生模仿和评价的对象。教师的好作风能带出学生的好学风，从而形
成优良的校风。为了建立一支“正己、敬业、爱生、奉献”的教师队伍，我
们在教师中开展了“讲师德，树师表”教师形象大讨论，在老中青教师中树
立了为人师表的典型，制定了《桦南一中教师职业道德规范》、《教师忌事忌
语》、《课堂教学形成规范》等。教师们严格要求自己，真正做到了要求学生
做到的，教师首先做到。教师为人师表，无私奉献，爱岗敬业的精神受到学
生、家长、社会好评，使学生们受感动、受教育。有些学生犯了错误，有了
毛病，第一个想到的是对不起关心、爱护他们的老师。教师严于律己的良好
作风成为学生们的榜样。
６.不断强化良好的校风　优良校风的树立，不是一劳永逸的，好风气如果不坚持，就会逐渐淡薄，乃至完全丢弃。因此我们采取经常性的、丰富
多彩的教育活动，通过开展一些适合高中生年龄特点的各种教育活动，特别
是传统性的教育活动，感染和陶冶学生，对保持和发扬优良校风具有十分积
极的作用。比如我们开展过远足负重夏令营，徒步到工厂、农村做社会调查，请家长、优秀毕业生到学校做报告等。每逢大型节日的活动，内容更是丰富多彩，形式新颖活泼。升旗仪式、成人仪式、金秋艺术节，每年都有新的内
容和形式，每次都有新的体会和收获。这些有意义的教育活动，促进了学校校风的建设。

【教育管理 - 建设优良校风 狠抓六个环节】相关文章：

教育局关于加强学校校风建设的意见08-22

校风学风考风建设的心得体会10-19

环保局化压力为动力环保狠抓行风建设08-17

狠抓五大支撑全面推进正规化建设04-07

大学优良学风建设心得体会11-05

校风优秀作文03-03

团队管理中的六个“力”08-17

市政管理处学习教育听取意见环节工作方案08-24

关于加强城镇新建设社区党员教育管理的思考08-17

学习教育听取意见环节工作总结08-24