面对课改校长该做什么

面对课改校长该做什么

   当前，面对基础教育课程改革，校长应该怎么办？笔者认为，首先校长要更新教育观念。   人们说：“校长首先应当是一个具有教育思想的领导，然后才是行政领导。”因此，校长应该自觉地、主动地学习新的教育理论，与老师们一道积极投身于新课改之中。换句话说，只有校长首先掌握了先进的教育思想与教育理念，改变学校的管理，才能带出一所好学校。   创新是现代校长办学的新理念，是校长领导学校求生存、谋发展的关键。校长要带领一批教学骨干教师，努力成为学习、学习、再学习的模范。也就是说，校长不但自己要追求变革，而且要带领全体教师热心地参与变革，不断获取改革的成功。   新一轮基础教育课程改革，向传统的教学模式提出了新的挑战。因此，校长要培养自己的反思能力，了解新课程、研究新课程、走进新课程，自觉接受新课改的洗礼。   校长要掌握先进的教育理论，引导教师尽快调整自己的知识结构，尽快进行角色转换。新课改呼唤教师进行角色的转换，由“教”转向“导”。明确教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。学生的学习过程不再是被动的，而是师生互动、教学相长、共同发展的过程。面对新课程的重大变革，校长应该是改革的支持者、参与者和促进者。   其一，要明确新课程到底新在哪里。以往人们以为课程建设与教师没有多大的关系，而这次新课改则是一场深刻的教育革命。新课程发生了根本性的变化，在课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理方面都发生了改变，设置了综合课程。体现了课程结构的均衡性、综合性和选择性的要求，有利于符合型人才的培养，有效地解决了相近学科分隔设置带来的重复交叉现象。其二，校长要放下尊严，深入课堂。新课程充分体现了“以人为本”的教育思想。校长应该真正深入到课堂之中，体察师生在课改中的实际情况，帮助他们排忧解难，帮助他们改变教学行为，促进师生不断探究、不断提高，以适应新课程改革的需要。   总之，这次课改是教育领域前所未有的一次重大变革，中小学校长要做到求真务实，带头实干，率先垂范，立足现在，放眼未来。在课改实验中，把学校办成具有特色的学校。   《中国教育报》      

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