让创新精神融入孩子心中

让创新精神融入孩子心中

北京开展“爱科学月活动”20年形成特色   记者赵正元      本报讯(记者赵正元)“烟道防倒烟装置”、“抽水马桶附加水箱”、“板栗潜叶蛾生活习性初步观测”，这些非常实用又显得有些深奥的术语，不是什么科研人员的研究课题，而是今年北京市中小学生“金鹏科技奖”的部分获奖项目。  北京市自1983年开始在中小学开展了“爱科学月活动”。20年来，爱科学月活动以其活动的广泛性、内容的丰富性和形式的多样性受到广大中小学生的喜爱，有一大批中小学生通过参加爱科学月活动，成长为“小小科学家”。  计算机竞赛和机器人制作是学生们热衷的科技项目。北京景山学校是首都率先开展计算机教学实验的学校，在全国各类计算机比赛中该校学生屡获佳绩；西城区去年举办了首届智能机器人比赛，19个机器人各展风采，还组队到韩国参加了科技节表演。  科技小制作活动是一项在青少年中倡导“勤俭节约、废物利用”精神，利用洁净、安全、无污染的固体废弃物为主要材料，经过科学创意组合并采用一定的声、光、电、热、磁等科技手段，装配制作仿真科学玩、教、学具，家居装饰物和模型科技作品，培养创新精神和实践能力的科学实践活动，多年来已经成为传统项目。宣武区以科技馆和科技示范校为龙头，通过开设机器人制作、电子技术、电子小发明、航空模型等各式各样的科技培训，吸引了大批青少年学生，培养了大批科技特长生。  目前，北京市的科技教育活动已经成为广大中小学传统项目。从1997年开始，北京市在各中小学广泛开展科普活动的基础上，通过评比、检查、审核，分批确定了100所中小学校为“科技活动示范校”。在办学思想、组织领导、师资队伍建设、教学管理、开展科技活动等方面，起到了骨干示范作用。  经过多年努力，北京市的爱科学月活动已经成为中小学科技教育传统的标志性活动，实现了校校有活动、人人都参加的目标。通过爱科学月活动，展示新的科技教育成果。同时也为学生们动手实践、参与科技活动提供了广阔的舞台，推进了素质教育的实施，提高了学生的科技意识和创新精神。  《中国教育报》2002年11月29日第2版          

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