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在家自学暴露了什么

时间:2022-08-17 14:22:48 综合教育论文 我要投稿
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在家自学暴露了什么

前段时间,因为非典疫情,不少学校采取了让学生放假回家自学的办法,没想到这一下放出了不少问题。不少家长发现,平时被作业、考试逼着不得不用功学习的孩子,全都泄了劲儿。     但是,我也发现,对于有些学生来说,倒是“因祸得福”了。这样的学生本来就有很强的求知欲望,但对学校的教学方法,尤其是题海战术不一定很适应。过去每天上学,不论自己会还是不会,都要坐在课堂上听老师讲;不论是强项还是弱项,都要按照要求完成老师布置的练习,心里难免焦躁。现在在家,他们反而可以根据自己的情况,抓住薄弱环节来学习。此外,不用起早赶路,可以多睡会儿觉,也让他们感到精力更充沛,学习效率更高。“对于我们这种有自控能力和自学能力的学生,这段在家的日子可以说利大于弊吧。”一位即将参加高考的学生这样说。     反过来,那些习惯于被“安排”的学生,面对突然而至的“自由”,就有些乱了方寸。有些学生因为习惯了课堂学习的气氛,旁边没有了伏案攻读的同学,自己似乎就没了动力;还有的学生也想抓紧复习,却因为没了老师的耳提面命,就不知该如何下手。     看来,同样面对非典,学生受到的影响也是不一样的。     我大胆预测一下,那些在非典期间知道如何学习的学生,在进入大学后,会适应得更快、学习得更好,更有“后劲”。     为什么我会这样想?因为这样的学生,是主动型的学习者,而非被动型的学习者,是学习的主人而非学习的奴隶。他们学习的动力,更多地是来自内部而非外部。所以,不管是非典,还是别的什么,不管是有人监督还是没人监督,他们都不会放弃学习。他们会以主人的心态来安排学习的重点,改进学习的方法,并享受学习的成果———不仅是分数,还有求知带来的快乐和精神成长。相反,那些离开学校和老师就不想学、不会学的学生,上了大学以后往往会有一个艰难的适应过程,因为在大学,老师不会再“看”着学生学习,更多地要靠自己,可这个“自己”却陷入了一片茫然。     具有较强的自控能力和自学能力,可能对小学和初中学生还是比较高的要求,但对高中生来说,我觉得应该是必备的一种素质了。因为高中生马上就要离开被“规定”的状态,进入自主学习的空间,而从高中到大学的转换不是瞬间完成的。遗憾的是,看得见的分数线和升学率,往往掩盖了一些看不见,但对学生发展却影响长远的东西,比如自控能力和自学能力,比如求知的热情和怀疑、批判、创造的精神。     今年学生们碰上非典,可能是一种偶然,但在未来的社会中、在人的一生中,像非典这一类的“偶然”还会不断出现。提高应付这种“偶然”的能力,让更多的学生成为主动型的学习者,也应该是教育的题中之义。 (柳拉)       


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