“打着灯笼”找学生优点

“打着灯笼”找学生优点

本报讯(雷有龙记者李伦娥)“当年没有评上‘体育之星’，只怕今天金牌与我也无缘。”日前结束的全国第五届城市运动会上，获女子自由式摔跤冠军、为长沙摘取第三块金牌的廖蓉，在向母校——湖南汉寿县龙池实验中学老师报喜时，发出这样的感慨。   阳光灿烂的秋日，记者走进这所农村学校，惊奇地发现，这里“星”光灿烂：“智慧之星”10名、“守纪之星”21名、“自立之星”22名、“创造之星”14名、“礼仪之星”16名、“勤劳之星”26名、“艺术之星”23名、“进步之星”40名、“体育之星”24名。196名“星”级学生，点缀着美丽的校园。   为什么要在学生中开展评“星”活动？该校校长杨国政道出了初衷：“现代教育理念告诉我们，没有差生，只有差异，我们试图创设出一种‘人人成才’的教育环境，探索出一种适应现代教育的学生评价体系。”龙池实验中学是一所有1315名学生的农村初中，父母外出打工和单亲家庭的学生多，分别占在校学生总数的6.8%和8.3%。这些学生往往心理承受能力较差、自我控制能力不强、学习积极性不高，如果不加以重视和解决，将引发很多教育问题。   学校负责评“星”活动的副校长张学军介绍说，过去学校也像其他学校一样评“三优”学生，由于要求高，往往只有个别学生才能获此荣誉，而且“三优”生往往是每班固定的几个人，其他同学根本没有评奖的机会。为此，学校提出了“让每一个学生成功”的教育理念，提出了“要打着灯笼寻找学生优点”的口号。从2000年起，学校在学生中广泛开展评“星”活动，只要学生有一点特长或优点，就可以成“星”，而凡获“三好”、“优干”、“优团”等荣誉称号的同学，不能参与评“星”。3年下来，评出的“星”级学生达1000多人次，占学生总数的76%。今年上学期，学校表彰“三好”146人、“优干”73人、“优团”39人、“星”级学生196人、“双学”标兵12人、奖学金104人，共531人获各类表彰，占全校学生总数的40.3%。   评“星”活动大大激发了学生的积极性。初三(5)班学生小周，生活在单亲家庭，家中仅有70多岁的爷爷。过去他经常与社会上一些不三不四的人来往，同他们下馆子、打群架，在学校和社会上造成了不好的影响。学校开展评“星”活动后，班主任一方面经常找他谈话，另一方面在开展班级活动时有意识地让他参与，增加他与同学们接触的机会。慢慢地他有了改变，同学们也改变了对他的态度。今年上学期他被学校评为“进步之星”，期末考试，他由原来的7科100多分进步到现在的400多分。         

【“打着灯笼”找学生优点】相关文章：

优点与缺点作文04-13

我的优点作文12-23

个人优点总结12-31

优点与缺点作文05-01

介绍优点的作文06-09

发现优点小学生作文（通用3篇）08-23

写自己优点作文07-02

我的优点优秀作文03-06

关于自己的优点作文07-05

我的优点与缺点作文05-25