- 相关推荐
育人之道 以“爱”为本
育人之道 以“爱”为本
随着教育教学改革的深入,“应试教育”已向“素质教育”转轨。但在这个转轨的育人轨道上,仍需继续坚持以“爱”为本。
前苏联教育家霍姆林斯基就曾说“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”的确,热爱是一种伟大的情感。作为一名人民教师,其最起码最必备的素质就是热爱自己的学生。如果一个教育工作者不爱自己的教育对象,师生间自然就会没有感情、没有信任、没有心灵的交流,是很难想象能培养出德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生的。俗话说:只有热爱自己的学生才会热爱自己所从事的事业,才会在工作中迸发出巨大的力量。同时,这些学生才会由于你的真情而感动,进而“亲其师,信其道”,从而提高他们的自尊心和自信心,产生一种内部的驱动力,激励他们自强不息。对此,作为初为人师的我时刻铭记自己尊师的赠言“育人之道,以“爱”为本!”在这几年的教学中,我已亲眼目睹、亲身体验到这种“爱”所带来的巨大驱动力。
我曾经所接任的班级中,一男生A,就是班级里知名度最大的后进生。翻开其以前的期末成绩单,各门学科均是“大红灯笼高高挂”。于是,我准备给他补一补以前的基础知识,但出乎意料的事发生了,他居然不敢进办公室!这究竟为什么呢?他平时在班上简直可称得是“虎王”或大闹天空的“孙猴”一类,可现在为何连进办公室的胆子都没有了呢?对此情况,我通过几周的家访和调查,了解到:该生父母长期在外打工,身边只有一位“不识字”的奶奶,从而导致了家中可谓的“无人管教”。在校呢,曾提任该班的是一名临时代课教师,教学中,他的教法是“黄金棍儿出好人才”,天生好动的A无疑也就成了“黄金棍儿出好人才”,如此下去,A的脑中也就慢慢滋生了一种可怕的意识,进办公室挨打。其学习上也就“三天打鱼两天晒网”。对于这种情况,我坚信“慢工出细活”,在教学中,又对他进行了多次的细致观察、了解及冷静地分析,发觉他并不是自甘落后的学生。于是,我在班上组织开展了各种比赛活动,并在活动中见机行事,及时表扬了A,提高他的自信心,之后,我还采取了个别谈心的方式,开启他封闭已久的心扉。谈话中,充分肯定他大胆的优点,赞赏他关心集体、乐于奉献的行为,并帮助他剖析失利的原因,纠正不正确的思想认识,树立正确的学习目的。进而“投其所好,用其所长”,推荐他提任班级劳动委员。教学活动中,不时地对其细小的进步表示赞赏,不断地在全班同学面前重新树立他的形象,让其体验到集体的
A生的转化告诉我们“只要有针对地不适时机地施加情感型教育,那些不可雕的“朽木”,也会被你所施的“爱”融凿成各种精美的工艺品。正所谓的“知之深,爱之切”,方可“导之准”嘛!
在教学过程中,“爱”学生,还应注意分寸,切忌过度的偏爱、宠爱,更不能因学生的一俊而掩其百目,尤其是班中的一部分优生,他们在学习顺境中长大,一路绿灯,爱老师喜欢、家长宠爱、同学拥戴,他们身上的小错误最
事实证明:教学中,教师只有“爱”自己的学生,带着自己的真诚去工作,在工作中做到“和风细雨”情达理通,这样才能打开学生的心扉,在和谐的教育气氛中获得教育的主动权。我相信:人是万物之灵,是有情之物,只要心灵相通,以“爱”为本,那定会收到意想不到的效果,定会体会到教育成功的喜悦。