生物教学中的环境教育

生物教学中的环境教育

生物教学中的环境教育

一个国家或地区的生态环境的好坏，与当地居民的环境意识密切相关。如何提高居民的环境意识？这涉及到环境教育的问题。根据国内外环境教育的经验，环境教育从青少年抓起是一条影响最大、而又有效的途径。我们在倡导社会经济可持续发展的同时，也要关注环境的可持续发展。目前，海南省的环境教育仍然比较滞后，这与海南生态省建设和可持续发展目标是不相适应的。建设生态省，加强国民生态教育是至关重要的一环，也就是在明确生态省建设宣传目标、任务和内容的同时，开展多形式、多层次的以普及生态环境知识和增强保护意识为目标的国民生态环境教育。尤其要把生态教育做为学生素质教育的一项重要内容来抓。因此，生态教育的一个主要场所就应该是学校或者课堂，而我们生物教师就承担着一个不可推卸的责任。如何在生物教学中实施环境教育，我认为应该做好以下几点：
一、 认真挖掘教材，将环境教育与相关知识点链接起来。
课堂是向学生传授基础知识和基本技能的主要场所，也是渗透环境教育的主阵地。教学中，只要找准“切入点”，适时、适量地渗透环境教育，既可以提高学生学习生物学的兴趣，也可以使学生的环境意识大大加强。例如：在讲述“光合作用的重要意义”时，可渗透“森林在环保中的作用”；在讲述“昆虫的性外激素的应用时”可渗透“生物防治在环保中的应用”；“自由组合规律在理论和实践上的应用”可渗透“生物多样性的存在意义及保护”……。高中教材中可渗透环境教育的知识点非常多，只要认真总结，可以收到良好的效果。
二、开展社会实践活动，提高学生的参与意识，培养学生的社会责任感。
开展丰富多彩的第二课堂活动也是进行环境教育的又一途径。教师可根据当地的实际情况开展实践活动。我市近十几年来，经济发展了、市场繁荣了，商店、饭馆也增多了，接踵而来的白色垃圾随处可见。根据这情况，我在高二年级开展了一次“白色垃圾”对环境污染的调查活动。首先要求学生深入社会调查我市“白色垃圾”的种类及使用情况；其次，要学生通过网络查询“白色垃圾”对环境的污染状况；最后，大家将调查的结果带回课堂，在课堂上展开了“白色垃圾为何屡禁不止”的讨论。大家一致认为：一是有关部门管理不力，没人来监督查处。二是环保低，餐具价格太贵，市场不收。三是市民的环保意识不到位，宣传力度不够。通过这次活动，增强了学生的环保意识，大家纷纷表示，今后要从自身做起，义务充当环境保护的宣传员。
三、积极开展专题讲座，做好环境宣传工作。
生物学是一门自然科学，与自然界有着千丝万缕的联系。如：自然资源的利用、环境污染和防治、可持续发展等都是学生较为感兴趣的内容。教师要注意从报纸、杂志、网络上收集有关环境教育的资料，整理成一个个的专题，利用一些特殊的日子举行专题讲座，协助学校搞好环境教育的宣传活动。
广大生物教师应该意识到：青少年是环境保护的中坚力量，因为未来的世界是属于他们的，大力开展青少年环境教育，应该是环境教育领域重点考虑的问题。为了海南生态省的建设，为了海南的明天，让我们共同携手，使海南的环境教育走向辉煌！

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