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现代网络技术环境下美术教研模式研究阶段性总结
现代网络技术环境下美术教研模式研究阶段性总结湖南岳阳教育科学技术研究院
我市是全面使用湘版《美术》教材最早的单位之一，在使用的过程中得到了省教科院基础教育研究所、湖南美术出版社专家、教授的指导，我市美术教育教学的研究奠定了坚实的基础，芝麻开花节节高。自2006年4月正式确定我市为国家课程标准美术实验教科书（湘版）实验基地以来，首当其冲的是以岳阳教研论坛美术版，这一平台组建与培养了一批优秀精明能干、善于贡献的的青年骨干教师，另一方面利用网络促进教研。我市研究的课题是：《现代网络技术环境下的美术教研模式研究》，自3月开题以来，我们根据网络教研的特点，开展了短期培训，专家讲座，座谈与面对面的专家对话的形式进行交流，使会员们受益非浅。市教科所集思广益，确定了以“研究湘版《美术》1-9年级教材的特点及其教学实施，解决目前教材与教研的薄弱环节，探索教材与网络美术教研实施的新途径、新方法、达成教材与网络美术教研的快速、广泛、自主合作探究、直接对话、质疑解难、资源共享的传递式网络美术教研新模式；达成改革、创新、提高的可持续性发展，最终促成校与校、区与区、县与县、市与市、省与省五级网络美术教研教学网络资源共享与交流，提高教育教学质量，为新世纪培养出合格人才。”的总目标，具有前瞻性，指导性；而且制定了详细、具体、可行的方案；并带领全市美术教师认真、扎实地投入到课题研究。一年来，收获甚丰。
一、子课题研究，各具千秋
今年四月，湘版《美术》课标教材实验基地的“现代网络技术环境下的美术教研模式研究”课题已经报省教科院基教所、湖南美术出版社审批！正式开题。市教科所的李伟老师制定了科学、合理、操作性强的课题实方案，并多次组织美术教师学习，并提出了所研究的子课题1、现代网络技术环境下地方区域性美术校本管理与校本教材的开发性研究；2、现代网络技术环境下美术资源库的开发性研究；3、现代网络技术环境下洞庭湖区域性、楚文化、乡土文化教育开发与利用的研究；4、现代网络技术环境下美术多媒体课件的制作和课例素材的开发研究；5、现代网络技术环境下地方文化与美术写生教学的整合性研究；6、现代网络技术环境下小学美术课堂中学生探究性学习能力培养研究；7、现代网络技术环境下洞庭湖区域性乡土风情、儿童创意绘画的研究；8、现代网络技术环境下洞庭湖区域性乡土文化教育开发与利用的研究；9、现代网络技术环境下园林艺术在儿童画创作中的应用；10、现代网络技术环境下城区初中美术新课程教材开发与教学研究性模式的研究。阐明了研究的目的和意义，让老师们畅所欲言，发表自己对研究的看法，并且讨论有哪些比较有意义的问题值得我们研究等反复进行了讲述与指导性的发言与步述
1、做好子课题研究前测
《现代网络技术环境下的美术教研模式研究》这一课题，对于我们教师来讲，是属于一项创新性的研究，在开题之前，我们的教师除了认真研究课题的实施方案，加强课题研究性的理念的学习之外，在研究以前还必须对该学校的实际情况要有所了解：（包括学校的硬件和软件的建设情况、教师和学生对电脑操作的熟练程度、教师和学生对网络知识的掌握情况以及学生对资源的应用情况，教师的义务水平等）。为此，我们制作了调查问卷，听课、听汇报等形式对相关情况做了全面的了解。为此项课题的研究打下一个良好的基础。
2、确定研究内容，具体指导研究
教师根据自己学科的实际情况，确定自己的研究内容和方向，向市教科所申请子课题，并立项。本课题共申报了地方区域性美术校本管理与校本教材的开发性研究、美术资源库德开发性研究、洞庭湖区域性、楚文化、乡土文化教育开发与利用的研究、美术多媒体课件的制作和课例素材的开发研究、地方文化与美术写生教学的整合性研究、小学美术课堂中学生探究性学习能力培养研究、洞庭湖区域性乡土风情、儿童创意绘画的研究、洞庭湖区域性乡土文化教育开发与利用的研究、园林艺术在儿童画创作中的应用、城区初中美术新课程教材开发与教学研究性模式的研究十个子课题，参加实验的学校有19所，有农村的，有城市的，有学校单独研究的，也有7个学校联合研究的，有小学、有初、高中、联校，参加实验的人员有52名！
在一切条件都准备成熟以后，我们的研究便进入了实践操作阶段，参研教师按照自己选定的方向制定出研究实施方案和计划，按计划实施研究。李伟教授组织课题组成员每月一次课题研究议会，提出问题，交流经验，进行理论学习。定期进行实验检查指导，组织相关研究活动，召开研讨会、现场会。
子课题组间周一次例会，并到校外进行考察，收集资料。八字门小学研究《洞庭湖区域性乡土文化教育开发与利用的研究》课题，带领学生带岳阳县张谷英去考察，到岳阳的名胜去写生，利用多种途径了解洞庭湖区域性乡土文化，收集了大量的资料。
研究中东方红学校研究的《地方区域性美术校本管理与校本教材的开发性研究》已取得成效，收集了岳阳市的地方特色风景，编写了中、低年级地方校本教材，并在站前、东升等学校实验教出。
东升学校研究的《洞庭湖区域性乡土风情、儿童创意绘画的研究》，采用走出去、引进来的方法，研究成绩显著。一年中辅导学生有265个学生获奖，参加中国教育学会组织的美术比赛，有26个学生获一等奖，参加全国的少儿美术比赛有21个同学获一等奖，参加市团委举办的美术比赛，16个同学获奖，唯一的一个特等奖也在东升学校，参加楼区教育局举办的“天正杯”美术比赛，全区19个一等奖，东升学校就有6个一等奖。学生作品刊登的有二十几幅。
在课题实施的几个月中，各个实验单位都非常认真，落实到位，在实践中探索，在实践中改进，并注重研究第一手资料的积累，形成宝贵的课程资源。提升了教师的教育教学理念，提高了教师教科研水平，推动了学生全面素质的提高，特别是信息素养的提高，培养了学生的学习能力，学生的学习方式有了改观。
二、网络打造、枝繁叶茂
自我市美术教研网络设立了8个教研版块，开展活动两年多来，我市美术网络教研形成了一定的规模，人气十分兴旺。到目前为止，版面总帖数10633个，其中主题帖就有916个，查看点击人数几千人，发帖教师1000多人，版主也逐步发展到18人，而且还在不断壮大。在李伟老师兢兢业业的工作作风带动下，全体管理人员也使出浑身解数，热情高涨地投入到学习、交流、合作的过程中。虚心学习，博览众长；大力宣传，任人唯贤；团结合作，众志成城。
美术版大胆尝试，大胆创新，根据老师学习和研讨的需要，不断调整版块的结构，逐渐扩大为11版块。各版块管理到位，每个分版由1至2名美术骨干教师担任版主，并发动其他的美术老师加入到策划、研讨活动中来，形成了强大的阵容，也形成了一定的规模。帖子内容丰富，质量上乘，深得老师的热烈拥护和赞赏，也得到了社会的好评。
“经验交流室”里，李伟老师发表了十六篇自己原创的论文，楼区的雨露和吉儿、子弟学校的滴水藏海、华容的雅风等老师都成立了自己的个人随笔和教学小故事集，而且坚持记录教学中的心得体会。每次大型的培训活动，大家利用休息时间在网上进行交流，谈学习体会，写学习所得，论坛中设有省、市美术骨干老师培训的专题帖子，交流中大家相互指点、共同进步。这个版面也积累了326篇优秀的美术论文，与那些花钱注册的网站相比，我们的美术论文还要丰富，借鉴意义更强。
“儿童画赏析”版块由楼区土桥小学的读海管理，内容丰富，形式多样，不但有儿童画教程，还有儿童画赏析，儿童绘画等方面的论文，以及中外儿童画的精品赏析等，这是对家长、孩子、美术老师都有很大的帮助，来访的客人特别喜欢这个版面，点击率相当高。
“师生作品园地”由李老师领头，发表了844多幅教师和学生作品，这里有老师平时的创作，也有老师的速写，有学生的课堂作业，也有兴趣班及学生的参赛作品，大家对画面也提出了诚恳的意见，互相促进，相互提高。
备课室是我们论坛的一大特色，有各个版本的教学设计，主要以湘版美术教案为主，既有教材，又有教材分析和案例、教学实录及乡土教材教案，备课室总帖量为2422个，特别是小学美术教案和初中美术教案册的点击率都超过了300人次，教学计划的点击率也相当的高。湘教版新旧版教材的教案种类齐全，无论是用的哪个时期的湘教版美术教材，大家都能在论坛上找到自己想要借鉴的资料。很多不认识的老师只要听说是美术版的版主，都亲热地说：“你们真是帮了我们大忙，没有备课资料，对于新教材真是无从下手，现在可好啦，上论坛就能指导备课，谢谢你们。”听到大家的表扬，我们干起来更起劲。
通过网络教研，极大地促进了网络教研的发展，改变了各校以往教研活动单打独斗的局面，利用网络技术优势来推进区域教研。许多实践已经证明，网络具有开放性、共享性和互动性等特点，它使得教研突破时空限制，使得各教研机构、教研人员、学科教师更加广泛地参与进来，有利于促进教研工作的大众化普及，促使人人参与教研的局面，从而做到有效、高效地推进教研工作，构建良性的学校校本教研文化和区域教研、培训文化。通过科学、规范的网络教研规划和整体推进，激励人人争做问题的发现者，促使问题的学科研究并有效地得到解决。网络教研可以贴近基层需求，可以发掘师生的发展潜能，给教师提供展示才华、与人交往、表达自我的平台。网络教研致力于人力资源开发的研究与实践，使各个学校的各种教育信息充分共享。促进学校间、区域间的交流与互动，教学管理者、研究者、教师打破地方之间、教师之间的堡垒，形成教育合力。另外，网络教研的有效推进，可以促进学校信息技术及教育资源开发与应用有序融合起来，提高教师的信息素养，从而向“教育信息化促进教育现代化”的战略目标迈进。
通过网络教研，提升了教师的专业发展。网络教研能够提供丰富的教育资讯和教研互动等多层面、多方位的功能服务，它强调教师自我研修与智慧互通相结合，它有利于教师教育视野的开阔与自我价值提升，有利于沟通并引进更多社会资源和专业引领，有利于教师提高科研能力、解决问题的能力，有利于教师教学反思和教学交往能力的锻炼，也有利于教师的专业发展。总之：网络美术教研加大了快速性、传递的信息量大；加大了广泛性、普及面广；加大了自主合作探究的真实性、营造了学科特点；加大了直接对话，质疑解难的科学性、突出了个性化特点；最终达成了网络美术教研的可持续性发展，提炼出了新的教育教学内涵和意境，更为我市的美术教育教学的发展取得了良性循环的推进作用。
三、业务活动、丰富多彩
为迅速地提升教师的网络教研和课题研究，以及教学业务能力，有效发挥我市骨干美术教师的智慧，加强教师的经验交流，一年中开展了多项教师业务学习活动。
美术版内容丰富，对美术教师指导性强，得到社会各界和各级领导的高度评价，市教科所邀请市美术教研李伟特级教师和东升学校的周玲老师对市教科所全体教研员进行有关网络资源的开发和利用的讲座，得到岳阳教育专家的好评，并带动了其他学科的研究。
编写了1——6册的湘美版教学设计，争取湘美版出版社的支持，操作步骤“发动——指导——教师撰写——组委会审稿——专家点评——再次修改——再次审稿——专家验收。”每篇教学质量上乘，得到各位美术老师的高度评价，还将继续编写7——18册湘美版教学设计，制作18册湘美版教材的课件，并指定每册湘美版教材的评价方案，拟定评价题目。并通过问卷、实地调查、座谈的形式了解教师在湘美版教材运用情况，对教材的建议。
上半年，市教科所组织了网上课件比赛，参赛课件一百多个，共评选出优秀课件36个，在这次比赛中涌现了一批优秀的人才，也丰富了湘版教材软件资源。市教科所分小学组中学组举办了岳阳市市直厂矿办小学美术联组活动，有教研课的授出，专家点评与讲座，讨论，提出教学中的困惑，教学时遇到的问题，并予以解决。下学期进行了小学组和中学组的“金鹗杯”教学比赛，第一天抽签，第二天授出，每堂课质量高，理念新，每节课参与听课的老师上百人。市教科所组织了全市少儿手工作品比赛，参赛的上百幅作品以地方乡土特色为主，形式多样，具有创新性、时代感与儿童的童趣性。年底进行了美术年度论文评比，并评选湘版美术教材实验基地研究先进个人和课改先进个人。
7月5日上午，岳阳市教科所教研论坛第二次美术版版主研讨会在市教科所四楼会议室召开。美术版18位版主在市教科所综合教研室徐书记、美术教研员李伟教授、教研论坛总版主彭志友老师的主持下，畅所欲言，各述己见，共同探讨了美术版今后的发展方向。吴元版主提出了要加强美术素材资源的建设和提高发贴质量，倡导发原创贴，做到论坛上有内容，内容高质量，以求资源共享；雨露提出建设论坛要有目标，要有的放矢，不能盲目性；99页提出论坛上的内容要精，以及要扩大声势，把论坛办旺、办精；伊人提出要提高版主的地位、价值，使版主工作更有动力；读海提出要将论坛定位以网络教研为发展走向，为美术老师构筑展示自己才华的平台，把教研论坛美术版建设成美术老师互相交流，相互提高的教育教学研讨园地，为推动美术教育事业的发展起到推波助澜的作用……版主们你一言我一语，将自己的设想和看法表露得淋漓尽致，在轻松中交流，在愉快中学习。最后李教授给每位版主提出了具体的要求，彭老师就论坛的一些具体问题谈了自己的意见。开展以版主和美术网络教研员为主的美术网络考核与考评制度，对有贡献的会员给予学习培训等方面的支持与鼓励。在研讨会结束后，各位版主感慨颇深。
2006年11月11日，岳阳市教育科学研究所承办，岳阳市四中协办的第十七届中南六省（区）中小学美术教育协作交流会，来自湖南、湖北、广东、广西、河南、海南六省区的美术教师、教研员等共计800多人，会议主要有以下几个项目：各省区教研员交流新课改以来美术教学情况；首师大尹少淳教授讲座；各省区代表宣讲论文；各省区教师代表赛课、各省区学生美术作品展览等几个项目。在严密的组织下，各个环节环环相扣。本次交流会是十七年来人数最多、内容最丰富、效果最好的一年，受到了国家教育部、新课程改革领导小组义务教育组组长尹少淳教授与其它六省（区）的领导专家及各位与会老师的高度评价。活动结束后，市教科所彭老师将授课教师的教学设计、课件、说课稿以及各位教育专家的参赛论文发于网上，做到资源共享。当时，湖南音响出版社还将课堂实录，专家的论文宣读、专家讲座、学生作品刻成光盘，以供大家学习参考。使每位教师学有所获，学有所长。
12月份至元月份，为了丰富网络资源，调动教师参加网络教研的积极性，我市将举办学生网上绘画、书画比赛，为了加大网络人才的培养， 12月28日将举行青年骨干教师网络资源运用与管理的培训。元月份将在八子门小学举办《现代网络技术环境下的美术教研模式研究》课题年度总结交流会。
业务活动，注重教师参与、交流和思考，注重从整体上对美术网络教研究的把握和理念上的更新，注重解决实际问题。使教师的信息素养和专业化得到发展。
四、教学教研，硕果累累
由于大家的共同努力，我市的美术网络教研不但得到市里同行的亲睐，甚至吸引了全国各地美术教育教学精英的参与，也得到了省美术教研员朱小林主任的肯定，并在全省的教研会上进行宣传，湘潭、常德等市美术教研员当时就要了我们的网址，并参与到我们的讨论中来。形成一个更加系统、更加庞大的资源库，资源共享，使美术老师受益无穷。
参加课题研究的教师有112几篇论文在各级各类的比赛中获一、二等奖，06年中南六省的经验交流会论文交流，我市获壹等奖一篇，贰等奖二篇。教学设计有26篇获奖，国家级一等奖的就有三篇，竞赛课有38堂获奖，岳阳楼区东方红小学樊文胜老师执教的六年级自编校本美术教材《岳州扇欣赏》代表湖南在大会上进行了教学竞赛。并荣获第十七届中南六省（区）中小学美术教育协作交流会壹等奖。市教科所特级美术教研员李伟荣获指导壹等奖，被评为优秀指导教师奖。学生作品有500多幅获奖，国家一等奖的就有90多人，作品刊登50多幅。
通过研究，一大批老师成长起来，李伟教授被评为特级教师，有4个教师进中高。有十几个教师被当地教育局评为优秀个人，课改先进个人，信息技术研究先进个人等，课在各级各类的比赛中获奖。
课题研究初具成效，得到领导、家长、学生的好评，形成了具有地方特色的教学模式。
五、问题思考，今后展望
在当前以网络课程教育为代表的信息化教育正展现着诱人的前景。而信息技术网络化教学更是将网络技术与建构主义学习理论有机的结合起来，利用计算机和网络所提供的强大能力探索出新的教学模式，还需要我们全体教育工作者的积极探索、共同协作、共同开发。
怎样优化整合现代教育媒体资源，开发良好的学习环境，以适应新课程标准的要求，使教师在主动探索、自主学习的进程中，提高和发展教师的信息获取、再加工的能力？这些问题还有待于我们作进一步的实验与探索。
通过我们近一年的努力，取得了一些的成效。但是，由于水平有限，研究还尚显稚嫩。如何运用这些新技术进行“现代网络技术环境下的美术教研模式研究”是一个永恒的、值得深入研究的主题。我们相信，经过我们课题组全体成员与其他地市的共同努力，我相信通过我们的努力一定会取得有价值性的成果。
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