教师要注重个性品质的养成

教师要注重个性品质的养成

教师要注重个性品质的养成
　　
　　作者/胡壮志
　　
　　胡壮志
　　
　　通过多年的教学实践，我们认识到教师的个性品质是教师在学生中赢得威信的基础，是对学生产生巨大影响的精神力量。
　　
　　一、教师应具备爱生如子的高尚品德
　　
　　儿童成长有两个影响源，第一是父母，第二是教师。当儿童进入学校后，很自然地将他们与父母交往的各种思想感情与“爱的要求”转移到自己的教师身上，这就要求教师也要像父母那样关心、爱护他们。因此，教师要用自己的情感去满足学生的情感需求，促进学生内心产生积极地情绪，愉快的感情，从而转化为接受教育的动力。
　　
　　教师爱学生，既是敬业精神的核心，又是师德高尚品德的自我表现，在塑造学生的灵魂中是一种巨大的力量。当教师主动接近学生，一次次待以真情实意时，感情的河流就不仅朝一个方向流动了，而当学生受到感动、感染，就自然缩小了师生间情感的距离，在这种情况下，学生对教师愈加信赖，教师的要求就愈加容易被学生所接受。
　　
　　二、教师应具有顽强的毅力和坚强的意志
　　
　　教师的坚强意志是完成教育工作的必要条件。在教育工作中，如果没有克服困难的意志品质，教师就不能很好的完成教育任务。同时，教师的意志对学生素质的提高具有一定的教育意义。首先，作为教师应具有顽强的毅力，在困难面前能够百折不回，知难而进，把培养学生作为一种神圣的事业，并为此奋斗终身。其次，要有赖心。教师应认识到教育学生是一个长期的、复杂的过程，在教育过程中不应因学生暂时的退步而失去信心，也不应为学生的反复而感到苦恼，而是千方百计地去想办法，倾注心血，不把学生培养成才决不罢休。教师还应善于控制自己的情绪，以积极的情绪体验激发和感染学生。如果教师缺乏自制力，遇到学生不好好学习，不遵守纪律或敢于“顶撞”就暴跳如雷，那么不仅会伤害学生的感情，而且会使矛盾激化，造成师生间的对立，在学生中失去威信。教师的劳动是十分艰苦复杂的。教师只有保持平静愉快的心境，才能给自己带来乐趣和幸福感，才能使学生产生愉快的情感体验。
　　
　　三、教师应具有谦虚好学和活泼开朗的性格
　　
　　谦虚好学是教师性格的一个重要方面，现在，科学技术迅猛发展，新知识层出不穷。作为教师应该不自满自足，积极探求科学知识，提高自身业务素质和业务水平。这样的教师自然会赢得学生发自内心的敬爱和信服，对培养学生谦虚好学、积极向上的性格起到潜移默化的作用。
　　
　　教师还应具备活泼开朗的性格，时时处处表现出乐观向上和热情奔放的精神风貌。即使遇到挫折和不顺心的事，也能正确对待，而不是随意表现出受伤害和悲伤的神情。具有乐观、开朗性格的教师在教育工作中与人为善，给人温暖，笑容可掬的对待他人。如果教师性格孤僻，情绪反复无常，心胸狭窄，那是与教师职业极不相称的。因此，教师活泼开朗的性格是学生效法的榜样，也是身教的典范。
　　
　　（作者单位：442216湖北省竹山县得胜小学）
　　
　　

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