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班主任论文：班主任要练好“四功”
班主任论文：班主任要练好“四功”云南省丽江市永胜县期纳中学 杨振林
作为班级管理的领导者、组织者、协调者，班主任应尽可能多地了解学生，了解班级，而要做好这一点，我个人的体会是要练好“四功”。
第一，要练好“心功”。没有爱就没有教育，作为一名班主任，首先要有一颗无私的爱心。班主任要始终认为自己带的不仅仅是一个班、一个集体更是一个家。班上每位学生都与自己有一份亲情、一份牵挂，爱是老师人格力量的核心。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”俗话说：漂亮的孩子人人喜欢，爱难看的孩子，才是真爱。因此，班主任不仅要爱那些“白天鹅”，更要爱那些“丑小鸭”。只有充满爱心，你才会宽容孩子们的过失，你才会给浪子回头的机会，你才会毫不吝啬地赞美孩子们身上哪怕一丁点儿的可爱之处。成绩落后，不等于能力落后，没有创造力，捣蛋调皮并非道德败坏，当班主任不难，可当一个好的班主任却不容易。一个合格的班主任应集社会责任感与人间美好感情于一身，有独到的教育管理理念和不竭的创新意识，也就是说不仅要用情，还要至深，才能无坚不摧。还有，班主任还要淡泊名利。当前，一些学校对班集体，对班主任的评价都很严格，精细到了分数，而且其评价结果直接与其津贴挂钩。如果一个班主任不能很好地处理好工作与名利的关系，把名利看得太重，就会把眼睛一味地盯在这个评估分数上，其工作也只会围着这个分数转，势必会使自已的爱心失去耐心，影响工作的的正常开展。
第二，要练好“眼功”，即认真观察。通过观察了解学生，了解班级。一位优秀教师曾说过：“只有当过班主任的老师才会真正领会到当老师的酸甜苦辣。”是啊，班主任的工作是繁重的，却也是最有成就感的。我所任初三（九）班几十位同学就像几十把锁，要用不同的钥匙去开启他们，开启他们的智慧，也开启他们的心灵，我正在耐心而努力地去磨制这样的钥匙……首先是对学生个体的观察，每个学生就是一个子系统，这个系统的开放是有向的，如果你不是他信任的人，他是不会向你敞开心扉的。但学生通过与其他个体的联系、交流和自身的行为习惯发生变化等信息表达他的内心世界，所以班主任应从不同的侧面，选择不同的观察点，多角度、多方位地进行细致深入的观察。如对中学生的日常行为、特长技能、兴趣爱好、精神面貌、活动范围、定位对象等进行观察，了解学生的性格特点、心理素质、意志品质等内在的特点，并对典型学生、典型特点做好观察记录。其次是对学生群体的观察。通过观察了解班委会有无经验、威信和号召力，是否关心集体，是否有强烈的责任感，了解班级内各个群体的首领作用发挥如何，是起积极作用还是起消极作用，了解非正式群体活动是否能接受班集体的正确导向；了解正式群体间的领导和协作关系是否良好，正式群体与非正式群体间的关系是否协调，非正式群体与正式群体间有何矛盾等。最后是对班集体的观察。通过观察了解班风是否良好，是否有正确的班级舆论，蓬勃向上的朝气，团结奋进的锐气，是否有强烈的集体荣誉感，是否有共同的奋斗目标等。在观察的过程中应注意坚持观察的客观性、全面性、目的性和计划性。同时要注意观察方法的策略性、灵活性和技巧性。如观察表情可以分析学生的心情。开学不久，我发现小丽同学上课总是无精打采，那双眼睛失去了原来的光亮显得暗淡无光，我断定她一定碰到了什么难题，就找她来谈心，原来是她的母亲因脑瘤开刀住院，她担心母亲的病情……了解到这一情况后，我一边安慰她一边组织同学们为她的母亲唱祈祷歌，并带着同学们为她母亲插下花篮去医院探望，让她感受到集体的温暖，让集体来分担她的痛苦，使她比较顺利地度过了这一艰难时期……
还可通过组织活动观察班级是否有凝聚力。有一次学校举行拔河比赛，我班输了，结果全班同学哭成了一团，我也被感动得泪流满面。我在心里说：“输了好，输了让我看到了班上的凝聚力。”
第三，要练好“耳功”。通过眼得到的信息是有限的，而练好“耳功”是从系统外围获取信息的另一个环节。俗话说：“言为心声”、“弦外之音”，要做到闻其声而知其人。比如从上课时班长的“起立”声洪亮、有力、干脆，说明班长充满自信，班级工作开展顺心。反之，则说明班长有可能在某些方面做得不好。班主任要勤于深入学生生活，尽可能多地掌握学生的各种信息。通过“听”获取信息的主要途径有：①听学生的议论，从学生的谈论中了解学生心中的想法，了解学生关心的事情。下课的时候，班主任可多到教室跟学生打成一片，下午放学后可经常参加他们的文体活动，多到寝室、食堂走走，这样自然就听到了学生很多的你不了解的情况；②听科任老师的反映，了解老师对学生的看法，老师对班级的看法等；③听班干部的汇报，了解班级工作开展如何，班级有无进步等。每周都定期召开班干部例会，从中能够较全面地听到班里的各种各样的情况。
除此以外，我还特别重视家访，在我的班主任工作计划里第一个短期目标就是通过一个半月家访走完全班同学的家。通过家访，不但了解了家长，跟家长作了心与心的交流，拉近了距离，增进了了解，产生感情，达成了共识，更重要的是我更全面深入地了解了每个学生，使我的工作做起来比较从容，比较有把握。
第四，要练好“嘴功”，即能说会道。这是一个优秀班主任的必备素质。“说”是叩启心扉让灵魂闪光的手段，班主任的“说”要抓住问题的关键，寻找到适合的切入点，然后掌握最佳的切入角度、方式和时机，激活学生、班级自身的潜能，使你和学生、班级之间产生和谐共振，从而最大限度地使学生和班级达到自我完善、自我调节、自我控制的目的。
俗话说：“只要功夫深，铁杵磨成针。”班主任对学生要经常进行心理沟通，从中了解他们的想法。除此之外，还要抓住有利时机大张旗鼓地对全班同学进行演说，这是建设班风校风的重要途径。班主任要经常性地评议班风学风，开展专题演讲，经常选用贴近生活的新鲜素材，说得以理服人，以情感人，不致于让学生反感。
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