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怎样理解”好一个”的“好”
怎样理解”好一个”的“好”浙江桐乡第一中学 沈坤林 曲宏伟
有一位教师在教课文《安塞腰鼓》时，设计了这样一个问题：文中反复出现了“好一个安塞腰鼓”一句，请说说安塞腰鼓好在哪里。整堂课围绕这个问题，师生共同完成了如下板书内容：“好在火烈的舞蹈场面；好在鼓声的巨大力量；好在茂腾腾的后生；好在变换的舞蹈。”
“好一个”的“好”能这样理解吗？单从《安塞腰鼓》这篇课文中的“好一个”看，貌似说得通。但是如果换成“好一个马屁精”之类的说法，难道也可以问“马屁精好在哪里”吗？
笔者以为，“好一个”是相对固定的短语。与“好一个”用法相类似的还有“好一朵茉莉花”中的“好一朵”，“好一坛绍兴老酒”（《全国优秀作文选·高中》，2003年第12期）中的“好一坛”等。
“好一个”这一相对固定的用法，有时可以简略为“好个”。如“好个大中原”（河南省形象宣传歌曲名），“好个‘中气十足’”（《湖北日报》2012年3月9日）。
“好一个”中的“好”，显然不是“善”、“友爱”、“美”、“容易”等实词意义上的“好”。《辞海》（上海辞书出版社，1999年9月版）中，“好”有一义项是：“表示程度深或数量多，如‘好些’，‘好几天’。《红楼梦》第四回：‘好蠢东西！你也轻些儿。”’我们不妨细察“好蠢东西”这个例子。它是古代白话，我们可以理解为“好蠢的东西”，这个“好”用在形容词前表示“程度深”：我们也可以理解为“好一个蠢东西”，这样看来“好”与“好一个”均可以表示“程度深”。
比较“好蠢的东西”与“好一个蠢东西”两种说法，后者更能传达一种不满与贬斥。由此联想到朱光潜先生在《咬文嚼字》中提到的一件事。郭沫若先生的剧本《屈原》中，婵娟骂宋玉：“你是没有骨气的文人！”(教学论文 www.fwsir.com)演员建议改为：“你这没骨气的文人！”后者只是一句由名词性短语构成的非主谓句，却表达得更够味。如果我们斗胆改为“好一个没骨气的文人”，是否也可以把人物强烈的情感凸显出来呢？而这种情感的凸显，靠的便是“好一个”。
可见，“好一个”表示的是一种强调，突出某种情感强烈、浓厚的程度。回到“好一个安塞腰鼓”，“好一个”突出的是一种赞叹，一种对安塞腰鼓及其相关精神、文化的强烈的褒扬之情，这种情感是深厚的。
类似突出和强调这种肯定、赞颂、褒扬之类感叹的，我们常常见诸一些文章的标题。例如，“高圆圆：好一个性情女子”（《现代家庭·生活版》，2011年第3期），“好一个诗意课堂”（《教育文汇》，2011年第1期）。
值得注意的是，更多的“好一个”则是对揶揄、讽刺、否定、不满等复杂情感的强调与突出。见诸文章标题的居多。例如，“好一个‘不得请示”’（《法制博览》，2006年第11期），“好一个‘与本案无关…（《温州人》，2010年第13期）。
在表达的情感特别强烈的时候，“好一个”也可以用“好你个”。例如，“好你个老实人”（《故事会》，2009年2月），“好你个刁妇”（《幽默经典》，2008年第11期）。
综上，“好一个”以及类似说法，都是相对固定的短语，一般用来修饰名词或名词性短语，并共同构成非主谓性语句，常常作为文章的标题或文中感叹性的语句，起到强调、突出语意和情感的作用。
“好”是个多义词，其用法也是多样的。我们不能在语文教学中将“好一个”的“好”跟“好坏”的“好”混为一谈。
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