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让课堂充满活力的有效途径
让课堂充满活力的有效途径作者/ 陈敬江
华东师范大学叶澜教授说：“课堂教学蕴涵着巨大的生命力。”理想的课堂是学生享受成长快乐、汲取知识智慧的乐园，同时也是教师展示业务能力、闪烁人格魅力的舞台。营造轻松的氛围、创设丰富的情境、尊重学生个体、增进情感交流，是使课堂焕发生命活力的有效途径。
一、营造轻松和谐的氛围，调动学生的学习
积极性
心理学研究表明：和谐的课堂氛围有助于教学的顺利进行，相反，沉闷的氛围不仅教学效果差，而且会减少课堂有效时间，从而影响到学生对学科知识的学习，还影响到学生的学习态度、价值观和社会行为的形成。构建和谐的课堂氛围主要是建立民主、平等的师生关系。教师要放弃“尊严”，摒弃“严是爱，松是害”的错误思想，把“主角”还给学生，自己只是课堂的“导演”。在教学中，教师一个会意的眼神、一个赞许的笑容、一句温馨的言语都起到活跃课堂气氛的作用。有了轻松的环境气氛，学生的积极性就会调动起来，使课堂充满生机与活力。
二、创设丰富的情境，激发学生的学习兴趣
在课堂教学中，根据不同学科的学习内容，教师有意识地创设一定的情境，能够使学生产生一定的内心感受和情绪体验，激发想象力和创造力，从而产生兴趣。在这种欲望的驱使下，学生能够轻松地克服学习中遇到的困难，形成一定的志向，由被动地接受知识变为主动学习，甚至把艰苦的学习看成是快乐的享受。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”一个艺术的再现生活、充满乐趣的课堂，一定是生机勃勃的课堂。
三、尊重学生差异，面向全体学生
人作为自然界的动物，同样存在着差异。但每个生命都是一个鲜活的个体，每个教育对象都是独一无二的。同样，教育也不是一个模子批量生产的过程。在课堂教学中，教师要正视学生的个体差异，采取因材施教的方法，真正地面向全体学生，使每个学生积极主动地投入到学习活动中，千万不能一刀切，更不能偏向“优生”，排斥“差生”。要知道，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。因此，教师要尊重个体，给每个孩子足够的发展空间，让他们的思想得以解放，个性得以张扬。
四、建立融洽的师生关系，增进情感交流
课堂是师生交流互动的平台，是彼此增进感情的场所。融洽的师生关系是课堂展现活力的基础。心理学告诉我们，人都有一种趋利避害的本能，从情感方面来说表现在：人们更愿意接受来自他人的一种愉悦的情感，谁也不愿意多接触那些对自己的情感有负面感染作用的人。学生的情感需要是真诚、体贴、鼓励与赏识，而不是冷漠、鄙视、厌恶和嫌弃。教师只有真正做到“把热爱学生和热爱教育结合起来”，才能真正走进学生的心间，使他们“亲其师，而信其道”。
北师大肖川教授说：“课堂是生命相遇、心灵相约的场所，是学生质疑解难的场所，是通过对话探索真理的地方。”课堂应是动态生成的，它渗透在课堂的每一个角落，每一个时刻。
（河北省隆化县第二中学）
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