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创新思路多途径实现职校会计实训的有效性
创新思路多途径实现职校会计实训的有效性河北衡水●纪丹艺
摘要：模拟实训是会计专业实践教学的基本形式，具有灵活性、综合性、系统性和成本低、效率高的特点。目前在会计模拟实训中存在重基础技能、轻职业能力的培养，重会计核算、轻会计监督，重手工操作、轻电算化操作，重课内实训、轻课外实训，重学生的练、轻教师的导，重教材的有效性、轻教材内容逼真性等问题。针对职业院校会计实训存在的问题，只要教师从多种途径创新，实现职业院校会计实训的有效性，就能使学生做到与企业会计工作更好地对接。
关键词：会计实训；现状；途径
一、职业院校会计实训现状
（1）大多数职业院校的教学设施不够完善，是“教”和“学”的不利因素，直接影响了教学效果。（2）因为会计专业教学成本费用低，所以很多职业院校都设有会计专业，但很多学校都是硬性的会计教学方法，把考取会计证、会计技术职务资格作为考核学生会计水平的方法，这样既不能激发学生做会计实训的兴趣，又不能提高学生会计实训的动手能力。（3）“以能力为本位，以就业为导向”是职业教育基本的教育理念。学生毕业后刚进入会计岗位一般都不能很快适应会计工作，还要进行企业培训，要熟悉会计操作流程、了解企业特点后才能走上工作正轨。为了避免此种情况的出现，减少企业不必要的麻烦，我们职业院校应该在学校就建立一套会计实训体系，为学生提供一个真实的实训操作平台，让学生在校期间就能完成会计工作相关的业务，这样才能提高学生的竞争力，也为学生能找到称心的会计工作加分。
二、职业院校会计实训的有效途径
1. 完善学校的软件硬件体系，有效提高会计教学的有效性要提高会计教学的有效性，一方面要从硬件抓起，保证有足够的收付转通用凭证、各种明细账、总账，还要有各种报表，除此之外，学校还要搞好实训室建设，分别在实训室设立会计、出纳、采购、生产、销售、经理、收银、安检、报税、库管等岗位，让学生在学校就能体验会计的相关工作，将来才能更好地应对会计工作岗位。另一方面还要从软件抓起，在学校制定严格的校规校纪，平时学校要经常开展各种会计竞赛活动，让学生和教师都能在竞赛中提高自身的知识水平和道德修养。这样，也助于教师和学生的沟通，为今后的教和学打下坚实的基础。在平时的教学工作中，教师还要注意灌输学生会计职业道德修养，让学生从一开始便有爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理和强化服务等道德规范，这样才能在今后的会计工作中站稳脚跟。
2. 激发学生会计学习兴趣，在社团中成立会计组织，让学生真正参与到实训中来
很多学校都以能不能取得会计证作为评价学校会计水平的标准，这样会导致很多学生学习会计不是带有兴趣地学习，而是像完成任务一样硬性地学习。所以，要想真正提高会计实训的有效性，教师应该激发学生学习会计的兴趣。职业院校都有学生社团，包括新闻社、网球社、排球社、篮球社、舞蹈社、跆拳道、象棋社、围棋社、剑道社、游泳社、会计服务社等。每一个社团都有十到几十个成员，而且每个社团开展各项活动都有经费。每个社团应该成立一套自己的会计机构并分配各个社员的会计职责，比方说有收银、采购、出纳、报税等。这样，每个社员就会在自己的职位上管理好本社团的经费，如社团的收入、支出、捐赠等费用。如果社团在作账方面有困难的，可以委托会计服务社代理记账，管理本社团的经费收支，或者请专业教师指导本社团作账。这样，让学生利用课余时间以社团作为平台作账，既不耽误学生平时上课时间，又让学生对会计产生兴趣。
3. 在学校成立会计师事务所，让学生提早适应会计工作环境
在职业院校开设的课程中虽然涉及到商品采购、生产、销售、成本利润核算和非营业企业的业务，但是还不够全面完整，而且这些业务学生也只能硬性学习，并不能很好地在自己脑海中形成一整套会计操作流程。为了让学生把学到的这些知识真正贯穿到实际会计业务中，学校应与会计师事务所合作，在校内设立会计师事务所分所。学生在学校事务所工作可以不计报酬，这样会计师事务所在劳动力成本低的条件诱惑下会非常愿意和学校合作。通过在校内成立会计师事务所的方式，让学生提前体验会计工作，比如到各个企业单位收取票据、在事务所作账、和税务机关打交道，不仅锻炼了学生的能力，为企业提供了人才，为今后企业招聘提供了相关就业者，同时也让学生今后在实际会计岗位中能更好地适应环境，更得心应手。
三、职业院校会计实训应注意的问题
在实施以上我提出的会计实训途径中，我们要注意三个问题。首先，学校要保证实训资料的充足，同时还要找专人负责看管实训场馆。学校要配备专门实训资料的保管人员记录实训资料的使用情况，当实训资料减少时要及时补充。由于实训场馆每天都会有学生进行实训操作，一些仪器设备难免会有破损，为了保证实训工作正常运行，学校应该找专人看管实训室并配备维修人员。其次，在学校社团中组织会计工作，要找相应的教师进行指导和监督（避免学生出现账务错误），并在社团中建立相关的实习制度，鼓励学生进行岗位轮换制度，保证学生熟悉每个会计岗位，提高会计技能。最后，开展会计实训工作可以以学生亲戚的公司为突破口，以班级为单位记录学生亲属公司的相关内容，以便日后拓展业务，为学生今后找到相关的会计工作提供更好的平台。
总之，会计实训在会计教学中占有非常重要的地位，只要职业院校教师转变观念，不断创新，采取有效措施为学生提供更多的资源和空间，相信在不久的将来，学生都能做到足不出户真刀真枪地做会计，与企业会计工作更好地对接。
参考文献：
[1]姚辉东。高职会计校内实训模式多样化探讨[J].职教论坛，2009（11）。
[2]常勋。财务会计四大难题[M].北京：中国财政经济出版社，2005.
（河北省衡水科技工程学校）
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