松开呵护的手让孩子自己走

松开呵护的手让孩子自己走

　　松开呵护的手让孩子自己走
　　
　　作者/ 陈亚辉
　　
　　每个孩子都有超乎想象的潜能，这种潜能在家长、老师过多的呵护中、在诸多条条框框的限定中往往无法被发现，孩子自己没有机会和胆魄施展出自身的潜能。在这里，我想对所有的家长、老师甚至我们这个民族说——松开呵护的手，让孩子自己走！让每个孩子都能在一个自主的环境中充分发挥自己的潜能，并在这样的基础上发展潜能，最终超越自我，开拓创新。
　　
　　一、潜能受缚的成因分析
　　
　　在今年的暑期培训中，有幸聆听了《江苏教育》主编张俊平先生的讲座。讲座中他所提到的中国孩子和美国孩子学游泳的方式着实值得深思：中国孩子学游泳时，都有教练带着，然后把详细的步骤清清楚楚地罗列出来，孩子必须照着这步骤逐一实施；而美国孩子学游泳时，教练什么都不讲，让孩子直接跳下水。
　　
　　由此，我不由得联想到自己“自由自在，少人管问”的童年。我是个地地道道农村长大的孩子，兄弟姐妹好几个。父母整日为了生计忙忙碌碌，无暇顾及我们每个孩子每天做了哪些事，去了哪些地方。我整天就跟着哥哥姐姐玩，上树、打鸟、捉鱼、摸虾……在连电扇都没有更别谈空调的炎热夏天，最好的降暑方式便是下河了。很小的时候，看着村里的大孩子在水里出入自由、追逐打闹，真是羡慕极了。年幼的我，完全不知水的可怕，挡不住水中嬉戏的诱惑，悄悄地下了水……到了水中才感觉到完全不像在岸上看到的那样行动自如，手脚不听指挥，身体开始慢慢下沉，这时我开始害怕起来。情急之中，突然想起那些大孩子浮仰在水面上就像躺在自家床上一样自在。在没有人发现挣扎中的我的情况下，无助的我索性完全放松，脸朝上躺在水中听天由命。没想到的是，就那么偶尔地动动腿脚，挥挥手臂，我的小小的身体竟然慢慢地不再下沉，轻松地浮在了水面上。望着可爱的蓝天白云，我欣喜地告诉自己：我会游泳了！没有人教我方法，没有人告诉我哪些步骤，也许跟现在的游泳方式比起来，我的游泳动作完全不标准，但是我的的确确能在水中活动了。直到现在，我还自豪于我游泳的无师自通，而且还掌握了不算标准但为数不少的花式。跟现在的孩子比起来，我学得是多么轻松多么快乐呀！
　　
　　二、发展潜能的方法策略
　　
　　那么，如何才能让孩子被束缚的潜能得以尽情释放呢？
　　
　　1. 巧用方法，挖掘潜能
　　
　　孩子的潜能就像岩心的美玉，就像地底的原油，需要我们教师用智慧去发现去挖掘。就如美国孩子学游泳时，就是让不会游泳的孩子在求生本能的驱使下，发现在水里得以生存的方法。而中国人那些看起来科学的、滴水不漏的步骤却大大束缚了孩子自身的潜能，如果不要成为专业运动员，我童年时学游泳的方式不就是自身潜能的一种释放吗？所以，巧妙地寻找机会让孩子在自学自悟中发掘潜能，才不至于把孩子打造成犹如工厂加工的产品一样，没有个性。而美国人教游泳的方式，或许有溺水的，但是每个人在水中“立足”的方式是各自不同的，没准还会有没被发现的新的方式诞生。
　　
　　2. 赏识鼓励，发挥潜能
　　
　　当你挖掘出孩子的内在潜能时，就如从岩心发现了美玉，从地底发现了石油，尽管弥足珍贵，但还要去精心打磨，去进一步加工，才能让它释放出炫目的光芒，才能让它发挥出巨大的作用。
　　
　　当孩子展示出非同一般的潜能以后，我们老师应该用智慧的双眼，向孩子投去赞许的目光，这时孩子才会意识到自己某种行为的价值。我们要学会赏识孩子，让孩子在充分的肯定中收获成功的喜悦，从而更具热情地投入到学习中去，更具热情地探索未知的世界，更具热情地勇攀更高的山峰。
　　
　　3. 释放潜能，勇于创新
　　
　　岩心的美玉被发现，被打磨，熠熠生辉。在此基础上有所创新有所突破，“传世之珍”就不难问世了。
　　
　　当孩子的潜能得以释放，他会在不断收获成功喜悦的同时，不断攀登新的高峰。这时，老师如果对他加以有的放矢的引导鼓励，他的创造意识将有机会悄然而至，创新精神也会在此时被激发，创新的火花将会被点燃。
　　
　　综上所述，对孩子不要过多呵护、过多束缚，让他们有一片属于自己的天空，让他们自由翱翔。松开呵护的手，让孩子自己走，没准能走出一条不一样的路，能开拓更广阔的天空。
　　
　　（江苏省大丰市第二小学）