浅谈高职：校辅导员工作的针对实效性

浅谈高职：校辅导员工作的针对实效性

　　浅谈高职：校辅导员工作的针对实效性
　　
　　文/彭晓平
　　
　　摘 要：高职院校辅导员工作的对象是学生，工作能否满足学生的需求、解决学生的问题，是检验辅导员工作针对实效性的有力标准。就如何增强高职院校辅导员工作的针对实效性提出了几点看法。
　　
　　关键词：辅导员工作；高职院校；针对实效性
　　
　　《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部第24号令）中明确了辅导员工作的基本要求和基本职责。高职院校辅导员担负着对大学生开展思想政治教育的重要职责，是大学生接受思想政治教育的主要渠道。在新形势下，高职院校辅导员要以创新的精神投身于大学生思想政治教育工作，努力学习政治理论和专业知识，不断创新思路，进一步增强大学生思想政治工作的针对实效性。
　　
　　当前，随着网络的普及、信息传递的增长，大学生的思想比以往任何时候更加开放，对外界事物的接受能力（特别是主动接受意识）明显增强，这些都为开展大学生思想政治教育工作提供了良好的契机，然而就业压力、各种社会思潮对大学生的影响也随之加大，这就要求辅导员在处理繁琐的事务性工作的同时，也要密切关注学生的思想发展的新情况，拓展工作空间，了解网络平台上学生的思想动态，着力探寻解决大学生思想成长中出现的新问题，进一步明确在实现大学生全面发展的过程中，高职院校辅导员要担负尊重学生、关心学生和开发学生的责任，提高工作的针对实效性，对于营造更加和谐的育人氛围，培育政治坚定、品德高尚、心理成熟、业务精湛的合格建设者和可靠接班人有着极为重要的作用。新形势下，增强高职院校辅导员工作的针对实效性，必须认真做好以下几方面工作：
　　
　　一、转变工作角色，增强工作的主动性，以加强工作的针对实效性
　　
　　辅导员要从“管”的传统思维模式中走出来，做学生思想上的导师、生活中的朋友、学业中的学长，主动关心学生的情感、思想、生活和学习等方方面面的成长，让学生在日常生活中乐于接触辅导员、有困难第一时间想到辅导员，增强对辅导员的信任度。
　　
　　二、加强知识积累，增强工作的感染力，以增强工作的针对实效性
　　
　　高职院校辅导员要努力加强职业规划、心理咨询等方面的知识积累，提升专业素养，为大学生做好学业规划、职业规划和人生规划，真正做到学生成长的导师。并且能够因材施教，针对不同性格、不同性别、不同年龄的学生进行个别指导，使学生在大学的专业学习、能力锻炼和特长培养三方面努力找准自己的定位点，能够明确自己的发展目标，让学生的发展不盲从、不跟风，发展有特色，实现科学发展。
　　
　　三、尊重学生，关心学生，开发学生
　　
　　高职院校辅导员要真正做到尊重学生、关心学生和开发学生，必须改变传统的成绩好、能力强、特长棒的“样样都好”的理念，改变对学生的价值评判标准，学会尊重学生的自主选择，使其按照自己的特点实现自主的发展，实现大学生思想道德素质、科学文化素质和身体心理素质协调发展。
　　
　　四、做好特殊群体思想政治教育工作，增强工作的针对实效性
　　
　　高职院校辅导员要特别做好以下几类大学生群体的工作，提高工作的针对实效性。（1）新入学的学生；（2）家庭经济困难的学生；（3）家庭发生变故的学生；（4）班级学困生；（5）大四毕业学生；（6）存在心理问题的学生。
　　
　　五、要加强学生社团建设
　　
　　学生社团在提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才等方面有着重要作用。新形势下高职院校辅导员要通过创新工作内容和形式，适应学生需求，增强学生社团和社团活动的吸引力和凝聚力，使更多的学生参与到学生社团活动中，提高创新能力和综合素质。
　　
　　参考文献：
　　
　　［1］梁迪，李毅昂。高校政治辅导员的工作方略［J］。高教论坛，2004（05）。
　　
　　［2］李海燕。高校辅导员职业化建设展望［J］。思想理论教育：综合版，2005（12）。
　　
　　（作者单位 常州轻工职业技术学院）

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