班主任工作是留守儿童的“第二生命线”

班主任工作是留守儿童的“第二生命线”

　　班主任工作是留守儿童的“第二生命线”
　　
　　田培敏 吴太余 陕西省商洛市商南县试马镇红庙小学（726300）
　　
　　【摘要】随着社会形势的发展，随着越来越多的农民工进城打工，留守儿童也越来越多，留守儿童的各方面问题也越来越突出。由于家庭生活的不完整，留守儿童需要学校给予更多的帮助与疏导，需要通过教师、通过集体的温暖弥补亲子关系缺失对其人格健全发展形成的影响。作为班主任有责任有义务更要关心关爱留守儿童，给予他们“第二生命线”，保证他们在同样的天空，同样的阳光下， 与健全家庭一样健康成长。
　　
　　【关键词】班主任；留守儿童；问题；教育；生命线
　　
　　随着社会形势的发展，大批的青壮年农民工都涌入城市打工， 把小孩留给老人带，或者托亲戚照看，他（她）们成为了留守儿童。据调查，我所任教的学校学生有50%是留守儿童，解决好农村留守儿童的问题，势在必得。由于家庭生活的不完整，留守儿童需要学校给与更多的帮助与疏导，需要通过教师、通过集体的温暖弥补亲子关系缺失对其人格健全发展形成的影响。
　　
　　对留守儿童的教育与管理，成了学校工作面临的重要问题，这些孩子如果得不到良好的正面教育或教育不当，将不仅会出现学习成绩下降现象，还会产生心理健康问题，甚至可能会走上违法犯罪的道路，毁其一生。作为班级的管理者和引导者——班主任更是责无旁贷、重任在肩。那么何谓班主任工作是留守儿童的“第二生命线”呢？具体做法浅谈如下：
　　
　　1建立健全档案，多沟通
　　
　　我通过认真调查研究，摸清本班留守儿童的基本情况，并为每个留守儿童建立健全档案。其主要内容为：家长或监护人姓名、学生的基本情况、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等情况，并把自己的电话号码告诉学生及其监护人，以便及时联系。同时，并适时根据本班学生变动情况，及时补充或变更档案的相关内容。通过这种方式，有效建立起学生家长与老师之间方便的沟通渠道，形成了以学生为中心的关爱联系网络。
　　
　　2以爱心感化留守儿童
　　
　　没有爱就没有教育，爱是教育的前提。爱学生是教师的天职，特别是对待留守儿童，我们要学会宽容。因为宽容是爱的甘露、宽容是转化“问题学生”和“后进生”的一剂良药，帮助他们树立自信心，培养他们学习的兴趣，懂得如何做人。我在日常的班主任工作中，把留守儿童当成自己的孩子，创新思路，积极探索，注重从平时生活细节、亲情体验、心理教育等各个方面加强教育引导，力争让留守儿童找回亲情、找回快乐，健康成长。
　　
　　3开展心理咨询活动
　　
　　重视心理健康教育课，建立心理咨询辅导站。特别是班主任要及时发现孩子的心理问题，与有心理障碍的学生进行交流。及时排除他们心理上存在的问题。帮他们养成健康、积极向上的心态。
　　
　　4善于捕捉其生的闪光点
　　
　　留守儿童中的“问题学生”和“后进生”身上都还是有一些闪光之处的，做老师的平时要多留心观察，要看到他们身上的闪光点，对其进行引导和利用，让他们看到自己的长处和优势。使其明白原来自己并不是一无是处的。让其产生一种成功感，对他们点滴的进步都要及时给予肯定和表扬，并让其他同学给予他们较多的关爱和鼓励，他们感到有这么多的同学在关心他们，鼓励他们，只有改掉自己的一些不良行为习惯，积极投入到学习中，才对得起老师和同学的那份真挚的爱心。
　　
　　总之，留守儿童是国家的未来，是祖国的希望，关爱留守儿童是当前全社会普遍关注的热点难点问题。作为班主任有责任有义务更要关心关爱留守儿童，给予他们“第二生命线”，保证他们在同样的天空，同样的阳光下， 与健全家庭一样健康成长，成为对国家、对社会、对人民的有用之才。

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