七年级英语潜质生转化案例

七年级英语潜质生转化案例

　　七年级英语潜质生转化案例
　　
　　文/项妃君
　　
　　摘 要：“潜质生”是指智力与感官正常，但学习效果低下，达不到国家规定的课程标准要求的学生。所以，就七年级英语潜质生的转化工作进行简单介绍，愿对德育工作尽一点微薄之力。
　　
　　关键词：潜质生；英语；七年级
　　
　　“以学生发展为本，关注学生的全面发展，个性发展和可持续发展”是新课程改革提出的教学理念，要让人人学有价值的知识是教师教学的主要目的之一。因此，转化潜质生的工作就被放在了重要的位置。本文对我在教学过程中七年级英语潜质生的转化工作进行简单介绍。
　　
　　某学生是我班出了名的潜质生，每门课都不及格，每节课不是睡觉就是交头接耳，对他软硬措施都采取过，依然没有成效。就在我也想放弃的时候，我决定还是在给该生一次机会。
　　
　　在一次英语课堂上，为了让学生轻松地掌握“Do you like bananas？”这个句型，我采取的是小组对话的形式，我将该生和我分成了一组。师：Do you like bananas？你喜欢香蕉吗？如果喜欢的话，就回答Yes，I do.如果不喜欢，就回答No，I don’t，我一步步引导该生开口说，最后他终于开口了。当时真是难掩高兴之态，接着，我引导该生模仿Do you like bananas？向我发问，我给予了他肯定和鼓励，并暗示其他学生向他提出问题，他也很配合地回答了。在活动结束后，我又在全班向他提出了表扬，我看到他眼神的变化，我知道他被触动了。课下，我又找了他谈话，在这次谈话中我了解到该生从小学习成绩就差，经常被教师和同学们看不起，甚至被遗忘，所以，叛逆的思想让他选择了“捣乱”，目的是引起学生和教师的注意。之后，我告诉该生，要想真正引起注意，得到教师的关注，改变现状是最主要的。我又让学生明确，英语课相对于其他学科来说可以说是一门新的科目，它和小学的知识关联度并不是很大，只要你努力就一定会跟上其他同学的步伐的。接下来的课堂中，对于一些简单的基础性知识，我经常会让该生回答，他也非常认真地回答，上课也认真了，当然该学期末，成绩也比上学期有所提高。
　　
　　潜质生的转化工作一直是广大教师最头痛也是最艰难的一项工作，它不是一朝一夕就可以改善和完成的。所以，需要教师的耐心，需要教师不断努力地寻找新的方法，以期能够转变潜质生的学习态度，让更多的潜质生喜欢上英语，感受到学习英语的乐趣及应用价值。
　　
　　（作者单位 浙江省余姚市梁辉中学）

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