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家校社会三结合 立德树人学为先
家校社会三结合 立德树人学为先作者/盖明芹
养儿育女为什么？上学读书为什么？当老师为什么？这些最简单的问题，太多人回答时却非常困难。教育需要创造，创造需要敬业；敬业源于感恩，感恩始于孝敬。家长、学生、老师三者都来共同学习，互相学习，学习真爱，学习孝敬，学习快乐，旨在让立德树人的观念走进千家万户，为学生全面成长创造良好的环境。
一、孩子成长的环境令人担忧
少年强则国强。少年强取决于教育。民族的伟大复兴取决于教育。今天，孩子成长的家庭环境、学校环境、社会环境是什么样呢？
面对缺爱的学生，有的教师心中有书，目中无人，一如既往地死教书，教书死；“极端负责”地批学生，训学生，讲纪律，甚至搞体罚，等等，他们不了解也不想了解学生内心的需求和痛楚，他们很难从师道尊严的传统中解放出来……
二、父母学堂，让父母教孩子学会做人
父母为了生存，为了发展，常常把孩子交给爷爷奶奶带，交给亲戚保姆管，认为送进幼儿园或学校就万事大吉。他们忽视了亲情在塑造孩子人格方面的决定性作用，他们甚至指责专业教育工作者是干什么吃的；他们误认为孩子是属于他们的，他们拥有处置的绝对权力；他们常常把眼光聚焦于孩子。
三、感恩学堂，让孩子知孝敬、懂责任
今天的孩子，不懂受苦为何物，不懂孝敬是什么。可是，连父母都不敬不爱的人，他们敬谁爱谁？又有谁能信任他？他们既任性又被动，为什么？任性源于溺爱，被动源于包办。他们从来没有磨炼和负责的体验，自然对父母给予的一切都视为理所当然。
珍惜才能拥有，感恩才能天长地久。我的现身说法，使孩子感动得泪流满面，使成年人感到心灵的震撼。
四、乐教学堂，打造教师阳光心情
父母需要教师引导，学生需要教师培养，所以，教师是主导，即所谓名师出高徒。教风培养学风，乐教培养乐学。教师的价值观念、德行修养、一言一行，都直接影响着学生的品格与成长。
五、敞开胸怀，服务社区，拥抱社会
我们的孩子来自家庭、社会。肩负育人使命的学校，必须服务社区，服务社会，引领社会风尚，为学生成长创造良好的社会环境。
开创三个学堂，因为没有先例，因为与众不同，因为和人治的习惯格格不入，于是，劝阻、旁观、讥笑、打击，接踵而至，而支持和投入者寥寥无几。因为我们相信家长，相信老师，相信学生，更坚信我们的创新理念、学习理念，所以我们取得一个又一个胜利。
凭着我们的良心、智慧和意志，我们坚信，在这伟大的育人工程，我们自己正向着精神的巨人一步步靠近。
（作者单位 内蒙古自治区呼伦贝尔市阿荣旗音河中学）
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