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如何引导学生写秋游的作文
如何引导学生写秋游的作文福建省浦城县实验小学 陈金弟
秋游是学生喜欢的野外活动。每年秋天时，许多学校老师都会组织学生到郊外、到山川、到田野、到公园去秋游；还有许多家长会带着子女去秋游。秋游一般包括两项内容：一种是到郊外、到公园去游山玩水、欣赏秋天大自然的美丽景物；另一种是在秋游中开展学生喜爱、活泼、有趣的活动。这样才能让秋游过得有意义、有趣味。
秋天是丰收的季节，又是美丽的季节。在这金秋时节，我们看到了秋天景物的缤纷色彩，听到秋天的美妙动听的声音，闻到了稻谷、花、果的芳香，分享了秋天给我们带来的欢乐和喜悦。那么，如何引导学生写秋游的作文呢？
一、教师带领学生游山玩水，欣赏秋天大自然的美景。
1.仔细观察，描绘出秋天的特色。秋天与春、夏、冬三个季节不同，要抓住“秋高气爽，天气渐渐转凉，燕子往南飞，树叶黄了，纷纷落下，田野一片金黄，橘子黄橙橙挂满枝头……”这些秋天特有的景物特点。但在写之前，一定要用你的慧眼认真仔细地观察。只有“下马观花”，细致观察，写起来才能得心应手。
2.重点突出，描绘秋天的“形声色味”。
写秋天的景物要避免主次不分，样样都写的毛病，要重点抓住景物的形状、大小、颜色、声音、香味等的特点写生动、具体。
（1）描写形状。“形状”是指描绘秋天的花草树木、果实的形状，大小，模样。例如“秋天到了，成熟的橘子就像一个个红灯笼挂在树上，好像向人们炫耀它的风采。它的形状是扁圆的，剥开橘子的皮，就可以看见十几片的橘瓤，像亲兄弟一样围在一起，橘瓤像小船，像月牙，像镰刀。”这段话巧用比喻，生动、逼真地描写了橘子的形状、大小。
（2）描写颜色。“颜色”是指描写花草树木，各种水果的颜色。例如“你瞧，那一棵棵柿树的叶子，有的红似火，有的黄如金，而有的却依然绿绿的。”又如“秋菊的颜色有金黄的、紫红的、淡黄的、雪白的……”这两句话分别写柿树的叶子和秋菊的多种颜色。
（3）描写声音。“声音”就是响声，摹声可以描写秋风和树叶飘落的响声，果实掉在地上的碰撞声，农民丰收的欢笑声，小鸟的鸣叫声，河水的流淌声……例如“秋风吹来，‘沙沙沙’，树叶们在举行‘沙沙沙’、‘哗啦啦’的‘大合唱’呢！小鸟在枝头上‘叽叽喳喳’地鸣叫，布谷鸟在‘布谷、布谷’地叫，小蜜蜂在花丛中‘嗡嗡嗡’地采蜜忙……”这段话写树叶的响声；写小鸟和布谷的鸣叫声；写了蜜蜂的摹声。
（4）描写香味。“香味”就是闻到花草树木的香味、气味，品尝到水果的“香、甜、酸”的滋味，尝到食品、蔬菜的“酸、甜、苦、辣”的味道。例如“未成熟的橘子酸酸的，成熟的橘子有甜的，有甜里带酸的”；又如“葡萄有酸的、有甜的，有酸里带甜的。”第一句话写了未成熟和成熟的橘子的味道；第二句话写了葡萄的三种味道。
3.按照一定的顺序，描写秋游的过程。
写秋游的过程，要有一定顺序，否则条理不清，层次不分明，语无伦次，杂乱无章。写秋游的顺序一般有下面三种：
（1）按照时间须序。可分早晨、中午、晩上；或者早晨、太阳刚刚岀来、太阳已升到半空中、快到晌午……的时间顺序写。
（2）按照秋游的先后顺序。一般按照“首先——接着———然后——紧接着——最后”的顺序写。例如，一位同学写《快乐的秋游》，就是写到仙楼山秋游，是按照游览先后顺序写的。“首先来到方志敏广场”、“接着观看红十军纪念碑”、“然后沿着台阶游仙楼山”、“紧接着来到人民英雄纪念碑”、“最后开展有趣的活动”。这样写秋游的过程，条理清楚，层次分明。
（3）按照方位顺序。一般写秋游中，观看名胜古迹、庙宇、房屋等可以按照“左、右、前、后”， 或者“上、中、下”，或者“前面、中间、后面” 的方位顺序写。例如，一位同学写《秋游五险庙》，是按照“前面是一块大空坪”、“ 中间是一座五险庙大殿”、“大殿后面是一片郁郁葱葱的竹林”。按照方位顺序写，让人清楚明白，一目了然。
4.巧用修辞手法，把景物描写生动、形象。
要把秋天的景物写得生动、形象，还要采用比喻、拟人、排比等的修辞手法，把景物写得栩栩如生。
（1）巧用比喻。例如，《快乐的秋游》中，“一路上，看到金黄的稻谷摇摇摆摆，稻谷沉甸甸的，像一片金色的海洋。”这里巧用“像一片金色的海洋”的比喻，把秋天金黄色的稻谷写得淋漓尽致。
（2）巧用排比。例如，《快乐的秋游》中，“我们来到越王台开展有趣的活动。有的歌唱跳舞，有的捉迷藏，有的猜谜语，有的跳牛皮筋……”这里巧用四个“有的……”的排比把各种各样活动写岀来，体现活动的多样、有趣。
（3）巧用拟人。例如，《秋游五险庙》中，“秋风一吹，火红色的枫叶便“沙沙沙”地响，飞来飞去，像一只只红蝴蝶翩翩起舞，舞姿多么优美。它们慢慢地打着卷儿投入了大地的怀抱。”这里巧“翩翩起舞”、“ 舞姿多么优美” 和“慢慢地打着卷儿投入了大地的怀抱”的拟人手法，把枫叶像红蝴蝶的飞舞写得活灵活现。
5.写秋景与联想，想象相结合，突岀文章的感染力。
联想是从此一事物联想到彼一事物，让文章更有说服力和感染力。例如，看到古代建筑设计精美，联想到鲁班先师精湛的建筑艺术，或联想到古代建筑师的高超建筑设计。如《万里长城》一文，文章生动描写了长城是我国古代最伟大的建筑物。作者除了写长城的壮观、美丽迷人，还写了“孟姜女哭长城”的民间传说故事。文章巧妙地联想：“这虽然只是传说，却说明了正是千百万古代劳动人民，用自己的双手，用自已的生命修筑了万里长城。”这样联想合情合理，起了突出中心，深化主题的作用。
想象是生命的源泉，有想象才有创造力。想象是指引前进的道路，是指路明灯。例如，《快乐的秋游》中，“高大的纪念碑上镶嵌着‘人民英雄永垂不朽’八个金光闪闪的大字，旁边有许多翠绿的青松，象征着革命烈士像青松一样万古长青。他们为我们后代抛头颅，洒热血，我们永远铭记在心中。”这段话用“翠绿的青松”，想象“象征着革命烈士像青松一样万古长青”，想象“他们为我们后代抛头颅，洒热血”。 这样想象表达了学生永远铭记革命先烈的丰功伟绩，要发奋努力，将来成为有用人才。这样写才就有感染力。
二、在秋游中如何写开展学生喜爱、活泼、有趣的活动。
写秋游的作文，如果单纯地只写观看到秋天的景物还不够，很单调，没有突出秋游活动的趣味性和实际意义。因此，还要写开展那些活动？内容是什么？过程怎样？怎样体现有趣味、有意义。
1.要点明活动内容。活动有两项内容：有一般活动和重点活动。可以采用“点面” 结合的方法。首先“面”上点明活动项目；再“点”上重点写一、两项活动内容。例如，一位同学写《秋游五险庙》，在开展有趣的游戏活动中，“有的猜谜语，有的顶气球，有的唱歌跳舞，还有的说相声。最有趣的是猜谜语，一个同学岀谜……我翘起大拇指夸奖：‘真棒！’”这段话先“面”上写进行5项活动，然后，“点”上具体写猜“大象”谜语的过程。这样层次分明，重点突出。
2.要突出趣味性。活动内容要学生喜闻乐见的、有趣的。这样才能激发学生的兴趣、爱好。
3.要描写好快乐的场面。不仅要写学生参加活动的人物动作、神态、语言，而且要写观众观看活动的热闹场面。例如，《快乐的秋游》中，“有的人表演唱歌，有的表演学猫、狗、羊叫，逗得大家哈哈大笑。场面上到处是歌声、笑声、鼓掌声，呈现出一派热闹的景象。”这段话把开展活动的热闹、欢乐的场面写得惟妙惟肖，突出了文章的生动、有趣。令人难忘。
总之，如果按照上面的方法、步骤写，相信秋游作文一定会在你的笔尖流淌，你会写出生动、有趣、感人的作文。
例文一
快乐的秋游
福建省浦城县新华小学四（4）班王佳琪 353400
深秋的一天上午，秋高气爽，阳光明媚，我们班级同学去仙楼山秋游。甭提有多高兴了！
我们排着整齐的队伍，首先来到方志敏广场，广场上有许多树木，黄树叶纷纷扬扬地飘落下来。桂花树特别引人注目，树上开满了一串串桂花，有的红似火，有的黄如金，还有的白如雪，一阵阵桂花香飘来，哇，真香啊！难怪人们常说：“十里桂花香”呢！
接着，我们观看了红十军纪念碑，碑上有方志敏和4个红军塑像，方志敏高大威武，手指着前方，仿佛说：“革命取得胜利了。”我们向革命先烈鞠躬，表示对英雄烈士的缅怀之情。
然后，我们沿着169步台阶向上攀登，两旁绿树成荫，鲜花盛开。一会儿，我们来到仙楼山。仙楼山是森林公园，满山遍野郁郁葱葱，一棵棵树高大挺拔。秋风一吹，火红、金黄的树叶飘飘悠悠地飞来飞去，像一只只花蝴蝶飞落下来，树下的野花有红的、金黄的、紫色的、天蓝的……五彩缤纷；蜜蜂在花丛中“嗡嗡嗡”地采密忙，花蝴蝶在花丛中翩翩起舞，小鸟在树枝上“叽叽喳喳” 尽情地歌唱，仿佛在欢迎我们来秋游呢！
紧接着，我们来到仙楼山的英雄纪念碑，高大的纪念碑上镶嵌着“人民英雄永垂不朽”八个金光闪闪的大字，旁边有许多翠绿的青松，象征着革命烈士像青松一样万古长青。他们为我们后代抛头颅，洒热血，我们永远铭记在心中。
最后，我们来到越王台开展有趣的活动。有的歌唱跳舞，有的捉迷藏，有的猜谜语，有的跳牛皮筋……特别引人注目的是击鼓传花的游戏，大家围成一个圆圈，第一个人手持一束鲜花，中间一个人击鼓。如果击鼓停了，花传到那个同学手中，这位同学就要出来表演节目。有的人表演唱歌，有的表演学猫、狗、羊叫。逗得大家哈哈大笑。场面上到处是歌声、笑声、鼓掌声，呈现出一派热闹的景象。
我们进行快乐的秋游，既观看大自然的美景，又进行有趣的游戏活动，真是一举两得。我们怀着依依不舍的心情，唱着嘹亮的歌儿，兴高采烈地回家了。
简评：
秋游是大家喜欢的活动。小作者按照先后顺序，巧用顺序词语把秋游过程写得生动、具体。同时还巧用比喻、排比、拟人的修辞手法把景物写得惟妙惟肖。文章既写景，又开展活动，把在秋游中观看的美景和缅怀革命先烈有机结合起来，突出秋游活动的快乐、有趣、又有意义，令人难忘。
（指导老师 ：吴丽莉）
例文二
秋游五险庙
福建省浦城县实验小学四年六班 祁丹 353400
深秋的一天上午，风和日丽，秋风习习，我们唱着嘹亮的歌儿，兴高采烈地去五险庙秋游。
一路上，看到金黄的稻谷摇摇摆摆，稻谷沉甸甸的，像一片金色的海洋。农民伯伯在稻田里飞镰收割，打稻机“轰隆隆” 地响，到处是一片丰收的景象。你瞧，路右边有一片果园，各种水果琳琅满目，柿子啊、梨啊、橘子啊、板栗啊……个个挂满技头，让人一见就生爱慕之情。
刚告别了果园，又看见一片枫树林。满山遍野红红火火，像一片红色的海洋。秋风一吹，火红色的枫叶便“沙沙沙”地响，飞来飞去，像一只只红蝴蝶翩翩起舞，舞姿多么优美。它们慢慢地打着卷儿投入了大地的怀抱。我情不自禁地跟着跳起舞来。啊！秋天多美。我们尽情地唱起了《秋天真美丽》的歌儿，歌声悠扬，回荡在山间和田野里。
我们不知不觉地来到五险庙。前面有一片用水泥打的大空坪，两旁种着许多树木，其中，有红桂花树、黄桂花树，一串串桂花开满树，红彤彤的，黄灿灿的，一阵阵桂花香沁人心脾。庙里、庙外，到处弥漫着桂花香，“真是十里桂花香”一点都不假。
中间是一座五险庙大殿，高梁顶柱，设计精巧。殿内有许许多多的佛像，个个栩栩如生。其中，孔夫子雕塑像最引人注目，他手捧着书，仿佛在精读诗书。几个同学向孔夫子行了三鞠躬，我口中喃喃地念着：“要向孔子学习，长大了当一名女文学家。”我希望梦想成真。
大殿后面是一片郁郁葱葱的竹林，秋风一吹，“沙沙沙”、“哗啦啦”地响，竹尾巴摆动的舞姿摇拽着，令人陶醉，令人迷恋。
我们在空坪上，举行有趣的游戏。有的猜谜语，有的顶气球，有的唱歌跳舞，还有的说相声。最有趣的是猜谜语，一个同学岀谜：“两把镰刀白又尖，左右蒲扇轻轻摇，取物用鼻不用手，身后抱着一把小扫帚。”猜谜的同学，有的冥思苦想，有的眨眨眼睛，有的摸摸后脑勺，最后被一个同学猜中是“大象”。 全场响起了热烈的掌声，我翘起大拇指夸奖：“真棒！”
快乐的秋游在一阵阵欢笑声中结束了。我们排着整齐的队伍，怀着恋恋不舍的心情，蹦蹦跳跳地回家了。
简评：
小作者选材生动、新颖，观察细致。秋游，按照路上：“金黄色的稻田——果园——枫树林”的顺序写，写大殿又按照“前面、中间、后面”来写；还写了有趣的游戏。秋游中观察景物突出“秋色”，活动采用“点面”结合的方法。同时巧用多种修辞手法，把景物描写的栩栩如生，字里行间洋溢着快乐、童真童趣。文章首尾照应，结尾画龙点睛，突岀中心，深化主题。
（指导老师 ：吕俊杰）
例文三
秋游吴山水库
福建省浦城县万安乡村头小学 叶张琪 353400
秋天的一天上午，秋风吹拂，大雁往南飞，我们戴着红领巾，排着整齐的队伍，唱着歌儿，在陈老师的带领下，高高兴兴地去吴山水库秋游。
一路上，我看见一片金黄色的稻谷沉甸甸的，一望无垠。大型的收割机“轰隆隆”的响，忙着收割稻谷。农民叔叔看见自己丰收的田野，脸上挂满了笑容。
你瞧，一座高大的水库映入眼帘，宽阔的大坝耸立在两座山之间，像一道彩虹。这就是吴山水库。我们沿着有护栏的台阶向大坝顶上爬，我爬得气喘吁吁，终于爬到大坝上。哇，又宽又大的水库碧波荡漾，波光粼粼，野鸭在水面游着，一只翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞到水中叼起小鱼，贴着水面飞走。一群草鱼、红鲤鱼、大头鱼……游来游去。许多伯伯、叔叔在水库两边钩鱼呢！
再看看水库左边山上是橘子园，一个个黄澄澄的橘子挂满了树枝，像一个个小红灯笼，有的昂着头，有的躲在树叶下，还有的两三个挤在一起，仿佛在说悄悄话，秋风一吹竟玩起碰碰车的游戏嘞！而右边山上有一片枫树，枫叶，有火红的，有金黄的，还有黄绿相间的。秋风一吹，红、黄枫叶便飘飘悠悠地飞落下来；而山上的松树、杉树依依挺立，郁郁葱葱，在秋天柔和的阳光照射下，显得格外青翠，绿得苍劲，令人赞叹不已。
然后，我们沿着大坝的台阶往下走。你瞧，清清的河水从大坝的岀水洞里飞流出来，像瀑布，河水像奔腾咆哮的千万匹野马直泻而下，如烟、如尘、如雾。我不禁想起唐代诗人李白写的《望庐山瀑布》中的诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
这不正像当年李白游庐山瀑布的生动写照吗？
大坝下面是万顷良田，水库的水“哗啦啦”地流到一片片良田，灌溉着水稻，滋润稻苗，才能有这一片片金黄色丰收的稻田呢！稻田两边是大片的苗圃，苗圃里有松树、杉树、桃树、橘子树、板栗树……树苗翠绿翠绿的。特别是桂花树苗更引人注目，一棵棵桂花小树，己经长得有一、两米高了，等待省内外的客商来购买桂花树苗，我相信浦城“丹桂之乡”的美名将扬名四海了。
特别是吴山村那片桂花园，一串串火红火红的桂花挂满枝头，像一片片红彤彤的海洋，正在吸引一批批游客，在欣赏桂花，闻到阵阵沁人心脾的桂花香。
我观看了吴山水库四周的山川、田野，如诗如画的美景，它多么像一幅立体的山水彩画呢！我真是依依不舍，怀着愉快的的心情回家了。
简评：
小作者选材新颖、生动、具体。按照“路上——水库美景——两边的山——坝下流水——稻田、苗圃”的秋游线路，把文章写得活灵活现。特别是巧用比喻、排比、拟人的手法把景物写得惟妙惟肖，还引用了《望庐山瀑布》的古诗，突出景物的诗情画意。“我”注重观察，合理联想，抒发感情，赞美大自然的美景。这真是一幅秋游的山水画和一篇秋游的佳作呢！
（指导老师 ：陈美红）
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