为学生成长插上隐形的翅膀

为学生成长插上隐形的翅膀

　　为学生成长插上隐形的翅膀
　　
　　（代前言）
　　
　　韩红涛
　　
　　2011年秋季，实验中学实现了合并搬迁，崭新的校园巍然屹立于武强县城的西南方向。
　　
　　2012年，在武强县纪委的大力关注与倾情支持下，实验中学悄然变身而为独具年画之乡特色，蕴涵深厚文化底蕴的“研习国学，砥心励志”为主题的孝廉教育基地。
　　
　　漫步实验中学，不仅可以看到教学楼上高高镌刻的“敦厚崇礼，求索出新”的校训以及“守正、兢业、善诱、至道”的教风和“明德、尚礼、砺志、笃学”的学风，而且还可以看到甬路南端高高耸立的巨幅孔子画像以及男女生宿舍楼含义深刻个性化的名称。如果走进教学楼，马上就会令你眼前一亮，看着墙壁之上一幅幅或活灵活现或古朴纯真的图片，俨然进入一个书香飘远、砥心砺志、催人奋进的圣地。这些立意鲜明、寓意深远的图片同遍布全校各个角落的志勤恒搏孝俭等文化元素一起，使学生在国学经典及各类砺志文化的浓厚氛围中，在潜移默化中接受到原汁原味的以廉洁节俭为主要内容的砺志教育。
　　
　　在学校管理与教学工作中，我们认识到：校园文化建设是学校整体工作的重要组成部份，是学校可持续发展的源泉与动力，是学校综合办学水平的集中体现，也是学校个性魅力与鲜明特色的充分展示，更是学校适应时代发展要求、培养高素质人才的内在需要。而有一个特色鲜明、理念先进、符合青少年的成长规律与身心发展特点、服从和服务于学校发展愿景、体现学校核心价值观、代表全校师生共同理想与信念的主题，则是建设校园文化的重要依托，也是实施校园文化建设的总纲领和路线图。我们将“研习国学、砥心砺志”确定为我校“孝廉文化基地”的主题，就是考虑到这一主题既能够涵盖我国古代的文化传承与历史积淀，体现我国古代教育“文以载道，文道结合，孝廉为先，育人成材”的传统优势，也能够充分融合东西方先进教学理念中的积极有益因素，很好地发挥校园文化基地在学校工作中不可替代的特殊作用。我校“孝廉文化基地”的建设，对于进一步优化育人环境，提高教学管理水平，营造良好教书育人氛围，提升学校的办学品位，都将起到积极的推动作用。
　　
　　我们在基地建设实施过程中，深入研究廉政文化进校园的表现形式，认真做好谋划和实施，重点在如何使廉政文化深入到学校每一个师生的内心，真正对师生起到启迪和引领作用上做足文章。
　　
　　首先，我们注意挖掘使廉政文化真正走进校园的新形式和新载体。充分利用我校宽广的校园走廊以及教学宿舍楼内墙体宽阔的特点，努力营造一种浓厚的廉政文化氛围，让师生漫步校园，就能深入领悟到廉政文化的深刻内涵，在潜移默化中受到深刻教育。针对初中生的认知能力，我们采用制作漫画展牌，将古代先贤的经典智慧语丝以图文并茂的形式呈现出来，克服了此类文化内容容易呆板，形式单一，初中生有本能的排斥心理的弊病。
　　
　　其次，我们在实施过程中，通过各种各样的活动，首先把廉政文化深入到学校班子成员的思想中，充分发挥学校班子成员的引领和示范作用，在全校营造一种讲廉洁，重节俭的作风。通过全校教师会及全体学生大会等形式，倡导廉政文化，学习廉政文化。发动全校教师组织“廉政文化大家谈”征文活动，把孝廉文化基地建设与学校师德师风建设活动有机结合起来，使每位教师认识到对于教师来说，爱岗敬业、热爱学生、一心扑在教学上等等这些内容都是廉的题中应有之意。这些活动使廉政文化走进了广大教师的心灵，教师们的道德素质有了显著提高，敬业奉献的典型在我校层出不穷。我校“守正兢业 善诱 至道”的教风在现实工作中得到了很好的体现。
　　
　　我校还注重使廉政文化深入到每一个学生的内心。通过开展“国学经典诵读”活动，辅之以每个楼层的主题展示，对不同年级、不同层次的学生进行廉洁节俭的教育。在西楼为“砥心砺志”环节，一楼为“志”主题，二楼为“勤”，三楼为“恒”，四楼为“搏”，一层一个主题，针对初中生不同年级学生的心理接受能力因材施教，从小培养学生的自立自强、勇于尝试、敢于成功的良好品质。在东楼为“研习国学”环节，通过古代《二十四孝图》、武强年画中的美德故事等初中学生喜闻乐见的形式，对学生进行爱武强、爱家乡的教育，真正使廉政文化深入到学生的内心世界。对于学生来说，刻苦学习、尊敬父母和师长、关心同学、考出优异成绩报答家长是最大的孝，节约粮食、不乱花钱、认真劳动，珍惜别人的劳动成果都是廉，从而让廉洁节俭成为影响学生一生的好习惯。我校学生在用自己的实际行动诠释着我校“明德尚礼 励志 笃学”良好学风的真切内涵。
　　
　　我县的武强年画中有许多值得挖掘的文化元素，如何深入挖掘这些深厚文化底蕴中的教育因素，创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，成为文化基地建设必须面对的第一难题。由于我校是一所初中学校，在进行文化基地的设计时，充分考虑到初中学生的认知特点与心理因素，因此在设计时勇于创新文化元素呈现的载体。我校本着“古为今用，继承创新”的原则，在传统中挖掘新意，用融合的手段为校园文化注入生机与活力。针对初中生的认知能力，我们大胆采用“动画+年画+漫画”三位一体的形式，将古代先贤的经典智慧以图文并茂的形式呈现出来，融知识性与趣味性于一身，做到科学合理而又通俗易懂，寓教于乐、古今结合，广大初中生喜闻乐见，印象深刻。达到了主题鲜明、设计新颖、内容丰富、形式多样、特色明显的总要求，很好地体现实验中学文化底蕴和办学特色。这种设计理念有效地克服了此类文化板块形式呆板、呈现方式单一，初中生不愿意主动接受，甚至存在本能的排斥心理的通病。
　　
　　我校通过孝廉文化基地的建设，结合形式多样的教育活动，学生的行为得到了有效的规范，遵纪守法意识有了很大提高。广大师生孝廉节俭的良好行为习惯由此养成，校园文化基地的教育功能初步彰显。为了更好地总结我校在建设文化教育基地过程中总结的诸多经验，也为了更好地发挥教育基地的教育功能，使之能够长期发挥其独特而又有效的教育功能，我们组织编写了这本旨在介绍我校“研习国学，砥心励志”孝廉教育基地的校本教材。
　　
　　本教材由两部分内容组成。第一部分是“砺志篇”，共分为六个板块，分别对应着我校教育基地的“志”、“勤”、“恒”、“搏”、“孝”、“俭”六大主题，每个板块既有“名人故事”又有“成语故事”，还有与此主题相关的”名人名言”，这些内容都统一于每个主题之中，然后又集中在”砥心砺志“的大主题之下。本教材第二部分是“国学篇”，主要内容为我国古代流传久远、脍炙人口的国学经典，辅之以我校日常的经典诵读活动，通过研习《弟子规》、《三字经》等先祖仁德文化来淳化现代中学生善美风习。我们把这些内容搜集荟萃于一书之中，与“研习国学，砥心励志”教育基地的主题遥相呼应，目的就是要为学生留下一本有意义有价值的德育读本，为学生的一生留下一段美好难忘的记忆，从而使我校孝廉教育基地的德育功能得到进一步的彰显。
　　
　　正如鸟儿要想飞翔必须依靠两支翅膀一样，我校教育基地的“研习国学”与“砥心砺志”两大主题无疑为学生的健康成长插上了一双隐形的翅膀。初中生在校的这三年，正是其一生中最重要的阶段，他们的人生观与世界观都要在这里最终定型。而“研习国学，砥心励志”孝廉教育基地正可以为他们的成长提供至为重要的精神正能量，随时为他们拨正人生的航向，同时给他们的人生输入许多重要的信念。
　　
　　由于时间仓促，本教材肯定会有不少错误和纰漏，希望大家不吝提出，以使我们不断改进并做得更好。
　　
　　2013年5月于实验中学

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