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交互式电子白板在小学数学教学中的应用
交互式电子白板在小学数学教学中的应用文 董 严
摘 要：交互式电子白板作为新兴的媒体技术已成为教师在课堂教学中的良好辅助工具，教师通过对电子白板的灵活运用，能增强课堂互动，完善课堂教学，提高教学质量。将对交互式电子白板在小学数学教学中的应用做简要探讨。
关键词：电子白板；小学数学；教学应用
一、利用电子白板引入新课
通过学生生活中常见的物体吸引学生的注意，在电子白板的聚光灯功能下展示图片，用视觉来刺激学生，激发学生对这节课的学习热情。本文将以《线和角》中角的认识作为例子为大家进行举例说明。
教师进行课前情境引导：今天给你们带来了另一位新朋友，它不像我们之前认识的线，它有点害羞，藏了起来，让我们一起来找找它好吗？大家看教师面前的白板（边说边拉开幕布，露出第一张图片）这是剪刀对不对？你在剪刀上发现了什么？（再分别在拉开幕布的桌面、红领巾等图形让大家找角）看来我们已经发现这位新朋友是谁了，没错，它就是我们今天要认识的角。学生积极回答教师提出的问题，并在身边事物中寻找角。
二、课堂中电子白板的合理应用
1.画出角的两边
教师：“大家是不是已经记住新朋友的样子了，那你们想不想自己动手把属于你的新朋友画出来呢？老师手里也有一个角——三角板。下面老师就教同学们如何画出属于你自己的角？”学生认真观看教师做出的示范动作，然后做出与教师相同的动作，并画出角。教师利用白板里的三角板功能，画出不同大小的角的两边，在吸引学生注意力的同时也实现了白板与传统黑板的一体化，电子白板里的擦除功能不仅方便教师进行涂改，更确保了学生的学习环境不再受粉尘的污染。
2.判断角
教师：“角还有一些动物朋友，它藏在小动物的身体上，每天跟动物一起做游戏。哪个小朋友能试着找出这些动物身上的角呢？大家看这个画的是角吗？为什么？谁来帮它改一改。”学生观看教师出示的动物图片，找出图片上动物身上的角。利用电子白板向学生展示图片，然后提出问题，学生通过电子白板的电子笔来判断角的对错并纠正错误的角。这种方法既锻炼了学生的判断能力，又锻炼了学生的动手能力。
3.角大小的比较
教师：“同学们都画好自己的角了吧，现在同桌之间比比看谁的角大，谁的角小？在比之前先看老师演示怎样比角的大小。”学生通过观察老师的方法进行比角。教师运用电子白板的拖拽和屏幕幕布功能，对角的大小进行比较，通过新奇的教学方法加深学生对课程学习的印象。
互相式电子白板在教学中不但可以吸引学生的注意力，增加学生的学习兴趣，更能改变粉笔书写所带来的粉尘给教师和学生带来的身体伤害。教师应充分利用这一新兴工具为学生创造出更优质高效的课堂教学。
（作者单位 安徽省亳州市青云中心校幸福路小学）
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