情感教育在初中美术教学中的渗透

情感教育在初中美术教学中的渗透

　　情感教育在初中美术教学中的渗透
　　
　　文 韩飞鹏
　　
　　摘 要：在初中美术教学过程中，渗透情感教育可以有效地促进素质教育的深入和发展。从初中美术的教育实际出发，浅谈了几点在初中美术教学中情感教育渗透的方法。
　　
　　关键词：情感教育；初中美术教学；渗透
　　
　　一、情感教育在初中美术教学中的应用价值
　　
　　情感教育在初中美术的教学中，发挥着重要的影响作用，而在初中美术教学中渗透情感教育主要是指教师通过美术的教学过程，有意识地将德、智、体、美、劳各方面的教育穿插到课堂教学中，在促进学生情感、品质以及品德培养的同时，提前对社会有切身的体验和感受。情感教育渗透到初中美术教学中的目的是，使学生在情感教育与美术知识的完美融合中，提高自身的学习积极性以及学习效率。
　　
　　二、情感教育在初中美术教学中渗透的方法
　　
　　1.教师专业素质的提升
　　
　　在初中阶段的学习中，学生的思维、思想都在逐渐向着成熟发展，而教师的思想、精神以及情感都会对学生产生直接、重要的影响。因此，在平时的美术教学过程中，教师应该树立良好的形象，并用正确的情感和人生态度对学生进行积极的引导。情感教育其实是一种长期的、潜意识的过程，而在教学过程中情感教育的渗透不仅能有效感染学生，还能促进学生道德素养以及行为修养的提升。
　　
　　2.科学地利用情感素材
　　
　　情感其实在初中的美术中无处不在，如美术教材就是一个丰富的、现成的情感资源聚集地，其中的教学内容和形式都是值得被挖掘的素材。在美术教材中，包含了许多促进学生正确人生观、价值观和道德观培养的内容，因此，教师在美术教学过程中，要善于对相关的情感素材加以挖掘和利用，从而培养学生的综合素质。
　　
　　3.丰富的课外活动
　　
　　教师通过组织形式多样化的课外活动，不仅能培养学生养成认真观察周围事物的习惯，还能在激发学生学习积极性的同时，提高情感的自我控制能力。教师对课外活动形式的设计可以根据不同的教学内容出发，在加深学生对课堂知识理解和把握的同时，促进学生广泛兴趣爱好的培养。
　　
　　总而言之，在初中美术课堂教学中促使情感教育的有效渗透，教师就应该从学生的实际情况出发，设计多元化的渗透方法，最好在教学中采用潜移默化的渗透方法，使学生在潜意识中接受情感的感染和教育，这样既能有效地促进学生综合素质以及全面能力的培养，又可以提高初中美术的教学效率。
　　
　　参考文献：
　　
　　吴德学。探讨如何在初中美术教学中实施情感教育［Ｊ］。美术教育研究，2012（14）。
　　
　　（作者单位 内蒙古自治区鄂尔多斯市东胜区第六中学）

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