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初中英语阅渎教学之我见

时间：2022-08-23 01:01:58 英语论文我要投稿

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初中英语阅渎教学之我见

　　初中英语阅渎教学之我见
　　
　　文张红梅
　　
　　摘要：英语阅读教学应从夯实基础、加强学法指导两方面抓起，以提高学生的阅读能力。
　　
　　关键词：初中英语；阅读教学；方法指导
　　
　　中学英语阅读教学是英语教学的重要内容之一。根据近10年英语教学的实践与探索，我认为英语阅读教学应从夯实基础、加强学法指导两方面抓起，以提高学生的阅读能力。
　　
　　一、立足课堂教学，夯实英语基础
　　
　　英语阅读教学的任务是夯实语言基础。具体来说：
　　
　　1.重视词汇教学
　　
　　词汇是最基本的语言材料，掌握足够词汇是理解文章的关键。
　　
　　2.重视句式教学
　　
　　教师可从动词的五种基本句型抓起，分析句子的基本结构和成分，注重并列句和主从复合句的教学，注意辨别一些修辞性句式。学生只有在识别句式的基础上，才能在最短的时间内捕捉关键信息。
　　
　　3.重视讲练结合，细读理顺文章
　　
　　在学生掌握大意的基础上，引导学生注意文章的细节，就文章内容进行问答练习，使学生更好地把握细节，限时完成课后练习。
　　
　　二、加强学法指导，提高阅读技能
　　
　　指导学生掌握阅读方法和技巧是培养学生良好的阅读习惯，提高阅读效果的捷径。其具体做法是：
　　
　　1.阅读前
　　
　　就阅读材料向学生提出有关问题让其思考，引发阅读兴趣。如Unit 7 Period 4向学生提出“Do you like robots？What can robots do today？What will robots be like in the future？和Do you think you will have your own robot？”这样的问题后，让学生思考讨论片刻后发表自己的看法。这种做法能有效帮助学生顺利阅读文章。
　　
　　2.阅读中
　　
　　教师可帮助学生学会采用略读（skimming）和跳读（skipping）的方法，快速阅读，把注意力集中到理解读物的内容上，按意群向前跳跃，捕捉关键词（key words），抓住主题句（topic sentence），在限定的时间内高效完成设置的问题。
　　
　　3.阅读后
　　
　　这是检查学生阅读效果的一个重要环节。这一阶段，要求学生口头或书面表达阅读体会，或就某一话题联系实际进行讨论。如在学习The robot后联系自己的实际谈 What will your life be like in the future？教师在这一活动中，可随时获取反馈信息来检验学生的阅读效果，并随时给学生恰当的建议，使其加深对课文的理解。
　　
　　（作者单位甘肃省泾川县丰台中学）

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